A. 浙江電影學院是幾本
浙江電影學院是是二本大學。
浙江傳媒學院電影學院是順應教育改革時代要求及市場高端人才需求而成立的二級學院，學院於2009年籌建，2012年11月正式成立。
下設影視攝影與製作（電影製作）專業、表演專業、戲劇影視導演專業。其中，表演專業於2001年開始招生，影視攝影與製作（電影製作）專業和戲劇影視導演專業於2013年開始招生。
教育規模：
學院結合國內外的影視教學人才培養經驗，以高端化、精英化、國際化的育才理念，制定以電影創作工作室為核心的創作型人才培養模式，學院已初步形成「導演為核心、製作為基礎、表演為支撐」三環緊扣的專業結構。
依據影視人才培養的特殊性，在育才教學機制上採取基礎專業知識大平台授課與導師高端創作個性化授課相結合的教學模式，打破以往的大眾化教學模式，學生進入高年級後轉入工作室式的小課化教學，以便於精英人才的培養。
以上內容參考：網路-浙江傳媒學院電影學院
B. 中央戲劇學院是什麼樣子的學校
學校歷史】
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中央戲劇學院1950年4月正式成立，毛澤東主席親筆題寫校名。她的前身是延安魯迅藝術學院、華北大學文藝學院、南京國立戲劇專科學校。著名戲劇家歐陽予倩、著名表演藝術家金山、著名導演藝術家徐曉鍾、戲劇教育家王永德先後擔任院長，曹禺、張庚、光未然、沙可夫、李伯釗等著名戲劇家曾擔任過學院領導。現任黨委書記劉國富，院長徐翔。
【專業介紹】
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中央戲劇學院 「戲劇戲曲學」學科為我國高等學校重點學科。教學科研教輔部門共14個。其中本、專科專業設置有：表演專業、導演專業、戲劇學專業、戲劇影視文學專業、戲劇影視美術設計專業、播音與主持藝術專業、公共事業管理專業。研究生專業設置為戲劇戲曲學。2003年起，中央戲劇學院被國家批准設立博士後科研流動站。
【組織機構】
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中央戲劇學院歷來強調教學與科研並重，在戲劇研究所下設有歐陽予倩研究室、莎士比亞研究中心、奧尼爾研究中心、布萊希特研究中心、話劇研究室和音樂劇研究小組。
【各級結構】
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黨委辦公室 黨委組織部 黨委宣傳部 紀監審辦公室
院工會 院團委
院長辦公室 人事處 教務處 學生處 研究生部 財務處
外事處 保衛處 後勤處 老幹部處 新校區籌建處
表演系 導演系 戲劇文學系 舞台美術系
電影電視系 藝術管理系 基礎教學部 影視藝術職業學院
戲劇藝術研究所 學報社 圖書館 教學實習演出中心
信息網路中心
【現任領導】
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院長 徐翔
黨委書記 劉國富
黨委副書記 副院長 劉立濱
副院長 徐秀明
副院長 廖向紅
黨委副書記 楊文海
黨委書記 劉國富
【學校科研結構】
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學院科研管理及藝術實驗和學術研究機構。下設莎士比亞研究中心、奧尼爾研究中心和布萊希特研究中心及話劇實驗室、翻譯室、資料室。聘有專職研究人員和演員，同時邀請國際著名學者和藝術家來院講學、演出和舉辦工作室。
編輯翻譯出版了《歐陽予倩全集》《莎士比亞辭典》《莎士比亞論文集》《奧尼爾研究文集》《俄羅斯名家論演技》《演員創造的再體現的途徑》《斯坦尼斯拉夫斯基的歌劇導演藝術》《莎士比亞全集》《父親歐陽予倩》《舞台美術家齊牧冬》、《傳統與創新——2005年表演教學國際研討會與演出展論文集》等書籍。
創作演出了《黎雅王》《四川好人》《情人》《椅子》《愛情螞蟻》《切·格瓦拉》等戲劇作品。
研究所演員參加了眾多電影、電視劇的演出，獲得政府獎、飛天獎、百花獎、金鷹獎以及柏林電影節、戛納電影節、芝加哥電影節、威尼斯電影節等獎項。
【中央戲劇學院本科教學工作水平評估辦公室】主任：劉立濱
副主任：宋 英（常務） 曹瑛
成員：武亞軍 周焰 陳建華 張娜 李俊峰 申振華 王君 馬曉 張東賓
【黨的建設】
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黨的建設
中國共產黨黨和國家機關基層組織工作條例
建立健全教育、制度、監督並重的懲治和預防腐敗體系實施綱要
中國共產黨各時期的入黨誓詞
基層黨的組織機構
黨的中央組織
黨的組織機構
【校訓】
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中央戲劇學院的校訓是：團結、勤奮、嚴肅、活潑、創造。
【辦學思想】
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建院以來，在堅持現實主義藝術原則的基礎上，中央戲劇學院深入研究我國民族藝術的美學精神並廣泛吸收西方現代戲劇、影視藝術中一切有價值的成果。在教學中，堅持理論與實踐相結合，學生的基本功、基本技能、基礎理論與獨創性素質相結合；專業水平與道德情操並重，在藝術教學與實踐中積累了深厚的藝術教育經驗，經過不斷的探索與實踐，形成了自己的辦學風格和教育體系，有著精湛的學術傳統和較高的學術地位，樹立了良好的社會形象。
【畢業生風采】
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建院以來，中央戲劇學院培養了近萬名畢業生，他們中有多人多次榮獲文華獎，「五個一工程」獎，戲劇梅花獎，振興話劇獎，電影金雞獎、百花獎，電視金鷹獎、飛天獎、話劇「金獅獎」以及國際電影大獎如金熊獎、金獅獎、金拐棍獎、奧斯卡獎提名等，取得了令人矚目的藝術成就。
新世紀給中央戲劇學院帶來新的挑戰和機遇。中央戲劇學院將繼續弘揚爭創一流、追求卓越的精神，積極探索、銳意進取，努力拓寬辦學思路，加大深化教學與管理改革力度，力爭把中央戲劇學院建設成為特色鮮明並具有國際一流水準的戲劇學院。
C. 全中國哪所大學的電影專業最好
北京大學藝術學系(藝術學院正在籌建之中）現設3個本科專業、3個碩士專業和1個博士專業，即影視編導本科專業，藝術學專業輔修本科，文化藝術管理專業本科；藝術學專業碩士點、電影學專業碩士點、美術學專業碩士點；藝術學專業博士點。此外，藝術學系還從1998年起，陸續開始文化藝術管理、古代藝術品鑒定、文化經紀人、媒介經營管理、美術管理等方向的研究生課程進修班。藝術學系將依託北京大學雄厚的人文學科優勢，力爭培養德、智、體、美全面發展的，理論素質和實踐技能相結合的，寬口徑、復合型的高層次人才。
北京大學藝術學系於1997年4月宣告成立，這標志著北大藝術教育和藝術學研究在北大揭開了一頁新的歷史篇章。
藝術學系設四個教研室： 藝術學教研室、美術學教研室、音樂學教研室、影視學教研室。 設有四個研究所：文化產業研究所、書法研究所、京昆藝術研究所、戲劇研究所、電視研究中心等。
藝術學系還設有數字影像實驗室、蘋果電腦實驗室和圖書音像資料室。目前，藝術學系建設成一座較大規模的圖書音像資料館，國內最大的數字電影研究資料庫。 北京大學藝術學系還負責管理和輔導北京大學學生藝術團的工作。北大學生藝術團包括學生合唱團、學生管弦樂團、學生舞蹈團、學生民樂團等，近年來曾多次應邀出訪美國、西班牙、新加坡等國並在國際比賽中獲獎。藝術學習將努力把北京大學藝術團建設成為具有世界聲譽的大學生藝術團體，推動校園文化建設，並在海峽兩岸文化交流和國際文化交流中發揮作用。藝術學系還先後聘請一批海內外著名的學者和藝術家擔任兼職教授或客座教授。
北大藝術學系致力於以下互相聯系的四項目標：一， 向全體大學生進行藝術教育，使他們具有較豐富的藝術知識，同時具有較高的趣味、格調和鑒賞力，從而成為有相當藝術修養的人才；
二， 培養一批藝術教育、藝術評論、藝術實踐和藝術研究的專門人才（包括一批藝術研究的高級人才），這些人才應在理論基礎、專業訓練、綜合素質等三個方面都達到較高要求；
三， 積極組織基礎藝術理論、各門類藝術、比較藝術和美育等方面的學術研究，開展國際學術交流，為創建具有國際水準和中國特色的藝術學作出自己的貢獻；
四， 通過面向社會的藝術教育、藝術評論，以及在藝術產業、藝術科技、廣告產業等方面的探索和研究，為社會主義精神文明的建設和社會注意市場經濟的發展作出自己的貢獻。
北京大學藝術學院最快將於年內成立，初期計劃包括美術系、音樂系、影視藝術系、文化管理系四個系和戲劇研究所、書法藝術研究所、影視研究所等。
現有專業：本科（影視編導、藝術學、音樂學、文化藝術管理）
碩士（藝術學、電影學、美術學）
藝術碩士（MFA）
博士（藝術學）
可預計即將開設：本科（音樂表演、藝術設計）
碩士（戲劇戲曲學、設計藝術學、廣播電視藝術學）
博士（電影學、 廣播電視藝術學）
目前，藝術學院有電影學博士生導師1名：彭吉象 [教授]，碩士生導師5名．影視學教研室 （主任：陳旭光 教授） 陳旭光 [教授] 俞 虹 [教授] 李道新 [副教授] 陳 宇 [副教授] 邱章紅 [講師] 陳宇[講師]
彭吉象 教授
北京大學藝術學系書記 副系主任
博士研究生指導導師
學術職務：
教育部藝術教育委員會委員
中國高教美育研究常務副會長
中國電視藝術家協會高校分會副會長
中國高教影視學會副會長
開設主要課程：
藝術概論、影視鑒賞、中國藝術精神、
美學原理、影視美學
當前主要工作領域:
1. 主編"影視藝術叢書"(首批共10本),其中包括本人撰寫的《影視美學》(35萬字),以及由國內一批著名專家學者撰寫的《影視社會學》,《影視心理學》,《影視文化學》,《影視語言學》,《影視批評學》,《影視藝術傳播學》等,此套叢書將由北京大學出版社於2001年末開始陸續出版.
2. 研究課題《藝術學原理》擬在本人原來主編的《中國藝術學》（80萬字）與《藝術學概論》（30萬字）的基礎上，努力用現代觀念來闡述中國藝術傳統理論，運用打通學科、打通中西、打通古今的研究方法來進行。
3. 承擔中央電視台研究課題「電視綜藝節目研究」。
4.本人目前正在同北京大學出版社共同組織一套影視藝術譯叢，其中包括本人帶領2000級影視專業研究生共同翻譯的〈Film Art >(第五版)，該書是美國著名大學均採用的電影教材，而且是美國影視專業學生必修課的指定教科書。該書將於2001年12月由北京大學出版社出版發行，同時發行的還將有另外兩本著作《電影文化》、《電影簡史》等。
研究課題：
1. 國家"八五"哲學社會科學重點科研項目《中國藝術學》，本人為課題負責人。該項目在"八五"期間全國藝術科研10個重點項目中名列第二位，研究成果為《中國藝術學》，本人主編，5位教授共同撰寫，歷時5年完成，共80萬字。
2 .中央電視台研究課題《電視綜藝節目研究》。
主要學術獲獎情況：
1 .《中國藝術學》（本人主編，高教出版社於97年12月出版，80萬字）1998年獲"中國圖書獎"；1999年獲北京市哲學社會科學優秀學術成果一等獎；1999年獲全國文科最高獎，即第一屆國家社科基金優秀項目成果二等獎。
2 .《影視鑒賞》（本人主編，高教出版社98年7月出版，30萬字）1998年被列為國家級"九五"重點教材。1998年被教育部推薦為全國普通高校美育與藝術教育重點教材（共四本），中共中央政治局常委、國務院總理李嵐清同志為這套重點教材寫序，倡導高校普及美育與藝術教育。1999年被教育部列為全國普通高校素質教育第一批重點教材（共41本）之一。2001年先後被北京市評為優秀教學成果一等獎，以及國家優秀教學成果二等獎。
3.《電影銀幕世界的魅力》（北大出版社1991年版）和《藝術學概論》（北大出版社1994年版）分別獲得北京大學第四屆與第六屆科研成果獎。
主要學術著作：
1. 《中國藝術學》，主編，高教出版社97年12月出版，80萬字。
2. 《影視鑒賞》，主編，高教出版社98年7月出版，30萬字。
3. 《電影銀幕世界的魅力》，彭吉象著，北大出版社91年版，25萬字。
4. 《藝術學概論》，彭吉象著，高教出版社2002年版，35萬字。
5. 《影視美學》，彭吉象著，北大出版社2001年版，35萬字。
主要學術論文：
1. 《散文詩電影的美學特色》，載《電影藝術》，1985年第7期
2. 《驚險片段的美學追求》，載《當代電影》1988年第3期
3. 《走向跨文化研究的比較藝術學》，載《文藝研究》1998年第2期
4. 《中國戲曲與日本能樂美學特性比較略論》，載《文藝研究》2000年第4期
5. 《跨文化交流中的華語電影》，載《電影藝術》2000年第1期，《北京日報》2001年2月18日轉載摘要，《新華文摘》2001年第5期轉載
6. 《全球化語境下的中華民族影視藝術》，載《現代傳播》2001年第2期
7. 《中華民族影視藝術與WTO》，載《電影創作》2001年第3期
李道新 副教授 博士
北京大學藝術學系副教授
碩士研究生指導導師
開設主要課程：
中國電影史、中國電影批評
主要研究領域:
中國電影史、中國電影批評、中國電影文化、中國電影傳播
主要學術獲獎情況：
《中國電影批評史（1897-2000）》（中國電影出版社2002年6月出版，64萬字）2004年獲北京市第八屆哲學社會科學優秀成果一等獎。
主要教學獲獎情況：
2003年獲北京大學十佳教師稱號。
主要學術著作（均為獨立署名）：
1. 《中國電影文化史（1905-2004）》，北京大學出版社2005年版，71萬字。
2. 《中國電影的史學建構》，中國廣播電視出版社2004年版，27萬字。
3. 《中國電影批評史（1897-2000）》，中國電影出版社2002年版，64萬字。
4. 《影視批評學》，北京大學出版社2002年版，34萬字。
5. 《中國電影史（1937-1945）》，首都師范大學出版社2000年版，23萬字。
6. 《波德萊爾是怎樣讀書寫作的》，長江文藝出版社1998年版，34萬字。
主要學術論文（均為獨立署名）：
1. 《消費邏輯的建立與賀歲電影的進路》，《文藝研究》2005年第5期。
2. 《以光影追尋光明——沈浮早期電影的精神走向及其文化含義》，《當代電影》2005年第3期。
3. 《淪陷時期的上海電影與中國電影的歷史敘述》，《北京電影學院學報》2005年第2期。
4. 《建構中國電影文化史》《當代電影》2005年第1期。
5. 《意識形態氛圍與中國恐怖電影的不可預期》，《電影新作》2004年第5期。
6. 《電影學術：無人喝彩的尷尬與渴望超越的焦慮》，《中華讀書報》2004年8月11日。
7. 《電影啟蒙與啟蒙電影--鄭正秋電影的精神走向及其文化含義》，《當代電影》2004年第2期。
8. 《作為類型的中國早期喜劇片》（上、下），《海南師范學院學報》2004年第2、3期（連載）。
9. 《新中國喜劇電影的歷史境遇及其觀念轉型》，《電影藝術》2003年第6期。
10. 《女性意識及其艱難浮現--影片<跆拳道>文化闡釋》，《當代電影》2003年第6期。
11. 《市場經濟呼喚重構中國電影類型生態》（記者專訪），《中國文化報》2003年8月26日。
12. 《從中國電影的類型傳統看當前中國電影的發展機緣》，《文藝報》2003年7月17日。
13. 《心靈探詢與價值重建--影片<和你在一起>的文化讀解》，《當代電影》2003年第2期。
14. 《中國早期電影史：類型研究的引入與墾拓》，《北京電影學院學報》2003年第2期。
15. 《第四代導演的歷史意識及其在中國電影史上的獨特地位》（上、下），《海南師范學院學報· 社科版》2003年第1期、2002年第6期（連載）。
16. 《為生而死與向死而生--對侯孝賢影片<童年往事>的一種讀解》，《電影新作》2002年第6期。
17. 《中國早期電影里的父親形象及其文化含義》，《電影藝術》2002年第6期。
18. 《物戀悲劇與生存困境--影片<尋槍>的文化讀解》，《電影藝術》2002年第3期。
19. 《歷史·文化與個體·塵世--夏鋼影片<玻璃是透明的>評析》，《當代電影》2002年第1期。
20. 《好萊塢電影在中國的獨特處境及歷史命運》，《當代電影》2001年第6期。
21. 《中國電影史研究的發展趨勢及前景》，《北京電影學院學報》2001年第4期。
22. 《王家衛電影的精神走向及其文化含義》，《當代電影》2001年第3期。
23. 《選擇與堅持：早期現實主義電影批評》，《文藝理論與批評》2001年第1期。
24. 《作為類型的中國早期歌唱片》，《當代電影》2000年第6期。
25. 《電影理論與電影史視野里的中國電影批評》，《北京電影學院學報》2000年第3期。
26. 《中國早期電影里的都市形象及其文化含義》，《首都師范大學學報·社科版》1999年第6期。
27. 《當代中國電影：現實主義50年》（上、下），《電影藝術》1999年第5、6期（連載）。
28. 《建構中國電影批評史》，《電影藝術》1998年第4期。
D. 北京電影學院的北影淵源
中國人民抗日戰爭初期，中國共產黨領導的延安電影團攝制了《延安與八路軍》的影片後，電影團團長袁牧之奉黨中央的指派於1940年夏攜帶該片的全部底片赴蘇聯莫斯科進行後期製作。袁牧之在蘇聯期間考察了莫斯科全蘇國立電影學院後，受到了很大啟發，產生了中國要發展人民電影事業也需要辦一個「中國自己的電影大學」的初衷。
隨著中國人民解放戰爭的迅速進展，為迎接全國解放培養和積蓄幹部，根據中共中央東北局的指示，當時，人民電影事業的唯一基地，東北電影製片廠從1947年初開始，先後辦了四期電影幹部培訓班，先後培養了520餘名幹部，其中440名幹部參加了電影工作，70餘名參加了部隊及地方文化工作。這些訓練班堅持的辦學方向和教育方針為建立中國自己的電影教育事業積累了經驗。
中華人民共和國誕生後，周楊、夏衍以及袁牧之、陳波兒等新中國電影事業的領導人，面對舊中國遺留給電影園地的斷壁殘垣，規劃對它的改造、建設和發展時，感到需要一大批演工農兵、寫工農兵的電影專業人才。在一時還沒有條件辦起「中國自己的電影大學」的情況下，委派陳波兒從實際出發規劃實施。於是人民電影教育事業開始了它的初創階段。在陳波兒的領導下，謝鐵驪、巴鴻、王賡堯等經過籌劃，並經文化部、中宣部和周恩來總理同意，於1950年6月創建了中央文化部電影局表演藝術研究所（簡稱表演藝術研究所）。並於7月初在北京、南京、上海等地開始招生。 1950年9月14日，第一個大專三年制的演員班38名學生舉行了開學典禮。
表演藝術研究所由陳波兒擔任所長。所址設在西城區石老娘胡同4號院，後又逐漸發展了三處校舍，即：石老娘胡同9號院、受壁胡同、大成巷等四座四合院，佔地面積共3200平方米，房屋使用面積有2000平方米。表演藝術研究所時期，中國共產黨的支部，隸屬電影局總支，為第8支部。
演員一班於1951、1952年招收了兩次插班生，畢業時共有55名學生。
1951年新學年開始，又招了演員二班、編劇班，演員二班有24名學生入學，編劇班有37名學生。
1951年5月，表演藝術研究所改名為中央文化部電影局電影學校（簡稱電影學校）。
在當時，專業教師多是來自解放區、部隊和國民黨統治區從事革命文藝工作多年藝術家。任課教師先後有：王逸、嚴恭、謝鐵驪、陳懷愷、巴鴻、李露玲、肖龍、石聯星、唐遠之、耿西、許之喬、王震之、吳天、林藝等。當時在教學方面，開始學習已經介紹到中國來的蘇聯劇作及表演理論，並編寫了《演劇教程》等專業課教材。同時聘請了裴文中、金克木分別講授《社會發展史》、《政治經濟學》，由王震之講授《在延安文藝座談會上的講話》，史東山和蔡楚生講授《電影特性》。此外，夏衍、周揚、馮雪峰、陳荒煤、於敏、俞平伯、丁玲、聶甘駕、孫家琇、艾青、老舍、盛家倫等著名文學藝術家，都來校進行專題講授。
表演藝術研究所時期，專業教師雖不多，教學計劃也比較單一，然而講授的課程卻涵蓋了文學、藝術的各個方面，學生接受的知識面很廣闊。這一時期，無專門教學設備，條件簡陋，練功就在四合院內磚地上，影片觀摩要到電影院去買票。教室、宿舍冬天都是燒煤球爐子。學生實行供給制，條件雖艱苦，學風卻是團結、緊張、活潑、嚴肅。
1951年秋，演員一、二班、編劇班先後赴湖北漢陽參加土地改革6-8個月。之後，編劇班又深人石景山鋼鐵廠參加車間工會工作和石鋼工人共同生活了三個月。 1952年，全國高等院校院系調整，以孫明經教授為首的南京金陵大學電影播音專修科、以陳河聲教授為首的蘇南文化教育學院電化教育專修科、以錢家駿、范敬祥教授為首的蘇州美術專科學校動畫專修科的師生連同三校的教學設備，調來電影學校。至此，電影學校成為具有藝術系科和技術系科的綜合學校。它標志著中國電影教育事業邁上了一個新台階。與此同時，學校遷入北京新街口豁口外皇姑墳新建的校舍。新校舍佔地3.3公頃，建築面積6900）平方米，其中排練廳300平方米、劇場（演出、放映1800平方米，教室、實驗室600平方米，另在校址南邊設置的簡易操場15000平方米。
院系調整後，1952年電影學校參加了全國高校統一招生，開辦了新聞攝影專修科、洗印專修科及蘇州美專轉來的動畫專修科三個兩年制的大專班，洗印專修科除大專班外，同時招收了洗印中專班；為發展民族地區的電影放映工作，舉辦了民族地區放映師資訓練班。直到1954年，又先後舉辦了新聞攝影幹部訓練班、第一期放映師資訓練班、俄文專修班等在職幹部培訓班。
1953年3月，中央文化部電影局電影學校改名為北京電影學校。
1953年12月24日，中央人民政府政務院第199次政務會議上做出決定。「……電影局應積極准備條件，爭取四至五年內創辦電影藝術學院，培養電影人才，首先是編劇、導演、演員……」。在電影事業管理局制定的電影事業發展的第一個五年計劃中，列有在北京電影學校的基礎上建立北京電影學院的規劃。文化部並根據政務院的決定為解決建院後的師資需要，一方面派一批留學生去蘇聯和民主德國等地學習電影編劇、電影攝影、電影美術及電影工程；組織專人到蘇聯考察電影教育；同時聘請蘇聯電影教育專家來校講學培養師資。1955年11月由蘇聯專家B·伊萬諾夫、B·卡贊斯基、A·西蒙諾夫、B·安東年柯主持授課，以培養師資為重點舉辦了導演、演員、攝影、製片四個專修班，學員都是來自各電影製片廠具有相當實踐經歷的創作和製作部門的在職幹部，學制二年。學校同時配備了一部分師資力量協助蘇聯專家工作並隨班學習。
蘇聯專家在專修班的講授中，除了理論講授外，更重視課間影片作業的實習，學校為此在原來演出科的基礎上建立了實習辦公室，增添了影片實習設備和教學輔助力量。四個專修班在蘇聯專家的指導下，先後拍攝了《小白旗的風波》、《眾叛親離》等九個聯合作業影片片斷，演員專修班又排演了舞台劇《仇敵》和《第十二夜》。周恩來總理親臨觀看了《第十二夜》的演出，並接見蘇聯專家與學員，對專家的教學和學員的學習成績給予了肯定和鼓勵。
1955年7月，北京電影學院籌建小組「關於籌建北京電影學院工作的報告」，經文化部上報政務院。周恩來總理於7月24日親自批示給高等教育部並由綜合教育司於8月4日正式列人計劃。
從表演藝術研究所第一個演員班到專修班這一電影教育的初建的歷史階段，為新中國電影事業的急需與發展輸送了576名名專業的畢業生。這其中，如：酈子柏、印質明、趙聯、龐學勤、李孟堯、孫羽、張天民、林汝為、林農、王炎、於彥夫、董克娜、楊靜、於洋、張桂蘭。李文化、魏鐸、沈傑、常彥、阿達等一大批知名的藝術家以及汪流、余倩、劉國典、孔祥竺、韋彰等教授、研究員、高級工程師。
1956年6月1日，國務院批准北京電影學校改制為北京電影學院，任命電影事業管理局局長王闌西兼院長，建院後，校址設在新街口外大街的小西天。專業學系設置為電影導演系、電影演員系、電影攝影系和放映師范專修科。同時參加了全國統一招生。三個本科系（四年制）還要進行專業考試（含初試和復試），招收了86名學生。他們正是新中國電影隊伍中的第一批本科大學生。放映師范專修科招收了29名大專科學生。三個系的課程設置分：專業基礎課、專業課、講座課。在共同課方面又分：政治課、文藝史論課、外語、體育課。教材、劇目、參考書目等方面雖也有中國民族藝術教育傳統的內容，但教學計劃的框架基本上採取的是蘇聯電影教育體系。 1958年8月，文化部批准建立北京電影學院實驗電影製片廠。
1959年，增設了電影美術系，本科五年制。並進行了招生。
1960年，文化部決定新成立的北京電影工程學院的電聲、化工、機械三個專業班的新生及教工全部轉人電影學院，建立北京電影學院電影工程系。
1961年，建立電影文學系，由文化部文化學院轉來二年級15名學生學習電影編劇和電影藝術理論，於九月初開學。
1963年，上海電影專科學校撤消後，美術系在校學生轉入北京電影學院電影美術系（美61屆）繼續學習。
從1960年到1965年，由實驗電影製片廠組織的本科生各屆畢業班攝制的聯合畢業作業，短故事片20部、71本，紀錄片多部。其中《穿山巨龍》、《大木匠》、《父子倆》三部短故事片、《高爐電花》、《裝卸之歌》二部紀錄片曾在中國國內發行上映。
這一時期，教學對象主流是本科系各專業，但仍堅持著為電影事業發展的需要培養在職幹部。1959年曾建立過短訓部，為各電影製片廠培訓了「新聞編導」、「新聞攝影」、「錄音」、「洗印」四個專業的學員273名；這一年還舉辦了表演師資進修班，聘請蘇聯表演藝術家尼·潘可娃來校任教，1960年8月表演師資進修班結業，演出了蘇聯話劇《樂觀的悲劇》。攝影系舉辦了「電視攝影幹部短訓班」、「科教電影攝影短訓班」，導演系舉辦了「科教影片導演進修班」，工程系舉辦了「放映師范專修班」。作為教學改革的一項措施，1960年表演系試招收了一屆初中畢業生的六年一貫制的兩個教學班。
從1960年開始，學院攝影系先後接受了越南、柬埔寨、阿爾及利亞、印度尼西亞派來的學習電影攝影的留學生，導演系也接受了阿爾及利亞的留學生。
1959年3月，北京電影學院接受中共北京市委的委託，由學院實驗電影製片廠攝制定期的新聞雜志片《北京新聞》，以反映北京市各條戰線的建設、發展的新成就和新人新事，每月兩期。與此同時，還攝制了《建設密雲水庫》及北京工業、北京農業等方面的大型紀錄片多部。
《北京新聞》於1960年被評為北京市文化、教育、衛生、體育社會主義建設先進單位。到1962年秋共發行了63期，由於電影膠片進口銳減，市委決定暫停攝制。
六十年代初期，課程設置加強了史論課的建設，增設了《中國電影史》、《外國電影史》、《藝術概論》，制定了《學生必讀書目和選讀書目》。
1966年，無產階級文化大革命開始後，電影教育完全陷於癱瘓。1970年5月，全體教職工下放部隊農場勞動，接著又把全部校舍房屋、設備、影片資料、圖書移交出去，電影學院被掃地出門。
這一時期，電影學校在壓力下先後招收了「工農兵學員」的大專、中專、進修班等22個專業班。
「四人幫」被粉碎後，1977年經國務院批准又恢復了原建制北京電影學院。
文化部為迅速重建北京電影學院，1978年3月建立了由副部長王闌西任組長，盧夢、 鍾敬之、申伸任副組長的領導小組，撥亂反正，恢復了導演、表演、攝影、美術、錄音五個系本科的招生，文學系先以舉辦進修班主逐步恢復本科招生。舉辦表演師資進修班，各系並舉辦幹部專修班。為給民族地區 培養電影幹部，1981年招收了新疆、內蒙地區少數民族學生的表演、攝影、美術、錄音四個專業的本科班。 1982年7月，羅光達、周傳基以觀察員身份赴澳大利亞參加 CILECT（國際電影、電視高等院校聯絡中心）會議之後，學院先後派出考察團考察了東、西方一些經濟發達國家電影電視教育的現狀。
繼學院學術委員會恢復、創辦《北京電影學院學報》之後，建立了電影理論研究室，並先後組織了一系列有關電影美學、中國電影民族化的道路、中國優秀影片的創作實踐、電影與電視等專題研討會。教師們先後在《北京電影學院學報》及報刊、雜志上發表了有影響的論文300餘篇。各專業教師先後完成的理論專著有70餘種，其中《攝影曝光控制》、《攝影鏡頭的性能與選擇》獲國家教委優秀教材獎（國家一級），《元美學》、《色彩學基礎與銀幕色彩》獲廣播電影電視部優秀教材一等獎。1987年-1992年間獲國家及部級優秀教材獎共9種。
在史論課的建設方面，重建了7個國家的「電影研究」課程以及35門選修課程。
實行「學年學分制」、「二·四制」（按本科招生，兩年後根據學分成績，少數學生按大專畢業，其餘繼續學習）並在1985年級6個專業的新生班試行。
畢業生在教師指導的畢業演出中，其畢業作業《中彩》、《童年往事》、《隨風而去》分別獲得國際大學生奧斯卡電影節獎和東京國際大學生電影節的特別導演獎等。
北京電影學院於1984年被吸收為CILECT的會員學校，並於1988年被選為理事學校。1991年6月6日，受CILECT的委託，由學院主持召開了「亞洲及太平洋地區電影、電視培訓研討會」，出席會議的有亞太地區22個國家和地區的35個高等影、視院校代表。
1984年，電影學院受權招收碩士研究生，並逐年擴展研究方向和擴大招生人數。此後又同中國電影藝術研究中心聯合舉辦了研究方向為電影歷史和電影理論的碩士研究生教學班。
1989年，建立了北京電影學院國際培訓中心，
1991年5月，學院制定了《十年規劃和第八個五年計劃期間發展規劃綱要》。
1992年，學院決定建立「金燭獎」、「北京電影學院獎」，前者為獎勵在校工作成績突出的教師和職工；後者則為表彰學院師生及歷屆校友在電影創作上取得突出成就的電影作品而設立的榮譽獎，以弘揚電影教育並推進中國電影藝術的提高。獎項分大獎、編劇、導演、表演、攝影、美術、錄音獎七項，1993年5月5日，舉行了首屆「北京電影學院學院獎」、「金燭獎」頒獎大會，獲獎作品及作者名單以金字鐫嵌在校園的金字塔碑上。
1993、1994年，與清華大學、北京大學合作建立了跨校雙學位學制班。從1994年開始並擴大了研究生的招生計劃。
1995年，與中國攝影家學會合作辦學，成立了北京電影學院攝影學院；另外北京電影學院董事會也成立了。
2013年3月，教育部、北京市、國家廣電總局簽約共建北京電影學院，根據共建協議，北京電影學院還將在通州區建設佔地面積500畝的新校區，建成後可保障6000名學生在校學習，將比目前的學生培養規模增加一倍多。
2015年，北京電影學院舉行建校65周年慶典活動； 中信國安投資有限公司與北京電影學院簽署了關於聯合辦學的戰略合作協議，北京電影學院相關專業的二級學院將陸續遷址到位於河北香河的中信國安第一城。
E. 浙江電影學院是全國招生嗎
浙江電影學院是全國招生。影視學院的報考條件是符合普通高等學校年度招生工作規定中報名條件者，均可報考。
浙江電影學院將培養互聯網背景下的影視創作、導演、表演、高科技製作、製片運營等新生代高端國際化人才。
與浙江音樂學院、中國美術學院一起形成涵蓋所有藝術門類一級學科的綜合藝術教育區，使杭州成為全國獨一無二乃至全球知名的藝術教育重鎮。
浙江電影學院
浙江傳媒學院電影學院是順應教育改革時代要求及市場高端人才需求而成立的二級學院，學院於2009年籌建，2012年11月正式成立。
浙江電影學院投資30億元，學院將培養互聯網背景下的影視創作、導演、表演、高科技製作、製片運營等新生代高端國際化人才，與浙江音樂學院、中國美術學院一起形成涵蓋所有藝術門類一級學科的綜合藝術教育區，使杭州成為全國獨一無二乃至全球知名的藝術教育重鎮。
以上資料參考：網路—浙江傳媒學院電影學院
F. 北京電影學院繼續教育學院的情況是什麼
如果你要去北京電影學院進行影視表演可定是選擇學院自己的影視表演培訓班了呀，北京電影學院繼續教育學院培訓基地屬於北京電影學院面向社會招收一些喜歡學習表演想從事表演工作的人。有些人已經錯過了高考的年齡段。因此選擇北京電影學院繼續教育學院培訓基地應該就是不錯的選擇，畢竟會有北京電影學院的老師為學生講課，而且畢業以後會給你發一個北京電影學院的結業證書。這些可是其他培訓班所不具備的。
G. 2008北京奧運會籌辦資料
五個中國小精靈，帶著對奧林匹克的幻想誕生於世，傳遞著和平、友誼、進步、和諧的理念……童稚的笑臉向全世界小朋友和他們的家長發出了熱情邀請――
2005年11月11日晚。新中國最古老的體育建築北京工人體育館披上了節日盛裝。夜幕降臨時分，北京進入了2008年奧運會倒計時1000天。在為這個重要時刻舉行的紀念活動中，第29屆奧運會吉祥物終於揭開了神秘面紗。
20點15分，黨和國家領導人賈慶林用手觸動發布裝置上的開關，發布裝置射出的五束激光投向大屏幕，在其上勾勒出吉祥物輪廓，五個活潑可愛的吉祥物形象定格在大屏幕上。同時，五個2米多高的充氣吉祥物卡通人從大屏幕後走上舞台――這就是人們期盼已久的第29屆奧運會吉祥物。
北京奧運會吉祥物由五個擬人化的娃娃形象組成，統稱「福娃」，分別叫「貝貝」、「晶晶」、「歡歡」、「迎迎」和「妮妮」。五個名字的讀音組成諧音「北京歡迎您」。
貝貝化身為魚兒在無邊的大海中游弋，晶晶扮作憨態可親的熊貓在茂密的森林中玩耍，迎迎猶如藏羚羊在廣闊的草原上奔跑，妮妮似輕盈的京燕歡快地在天空中低唱。他們簇擁在象徵著古奧林匹亞赫拉神廟的奧林匹克聖火――歡歡身旁，用他們各自的名字組成了諧音「北京歡迎您」的鏗鏘話語，向全世界小朋友、他們的兄弟姐妹和他們的家長發出了邀請。
吉祥物是奧運會大家庭的「新貴」。作為東方文明代表的中國，能夠為這曲永不休止的奧林匹克樂章增添怎樣的音符？
與奧運會百年歷史相比，吉祥物只是奧運會大家庭的新成員。1972年慕尼黑奧運會上，一隻叫做瓦爾迪的小狗作為吉祥物首次出現在奧運會上。此後，吉祥物成為多屆奧運會的核心形象之一，是傳達奧林匹克精神和該屆奧運會理念的重要載體。作為一屆奧運會的形象大使，廣泛出現在奧運會各個領域，加之形象可愛、性格鮮明，深受人們尤其是青少年兒童的喜愛，成為歷屆奧運會最深入人心的形象。
從最近幾屆奧運會等世界大型賽事對吉祥物的選擇來看，呈現出從直接選擇動物形象到以此為原型進行再創作的設計趨勢，還有完全進行全新演繹創造新形象的。2000年悉尼奧運會選擇了他們所特有的三種奇異動物－－針鼴鼠、笑翠鳥、鴨嘴獸的變形形象為吉祥物，分別代表了大地、水與空氣。2004年雅典奧運會上，雅典娜和費沃斯兩個依據古希臘神話創造出的吉祥物，以其濃郁的希臘文化特色和可愛的造型，贏得了滿堂喝彩，成為雅典奧運會上最「熱銷」的特殊商品。每一屆奧運會都會根據舉辦國家的歷史、文化，選擇恰當的吉祥物。每個吉祥物都是獨一無二的，它們都有富有活力的性格，體現了友誼和公平競賽的奧林匹克理想。吉祥物將奧運會價值擬人化了，為其賦予實際的形體，這是當今奧運會標識系統中其他形象所無法比擬的。
全世界再一次關注中國，期待北京！為創作一個同樣讓全世界喜愛的吉祥物，2004年8月5日，北京奧組委正式向全球的專業設計機構和專業設計人員發出邀請，公開徵集2008年奧運會和殘奧會吉祥物設計。
徵集活動得到了海內外的熱烈響應。奧運會吉祥物能否從有效徵集作品中產生？成為長時間縈繞在有關工作人員腦際中的問題。
2004年12月1日17時5時30分為最後截稿時刻。在此期間的近4個月時間內，負責徵集工作的北京奧組委文化活動部成了最繁忙的地方，咨詢電話、郵寄信件、電子郵件不斷從北京、從全中國直至世界各個地方湧向這里。3000多件來信和業余設計稿，不計其數的咨詢電話，讓徵集辦公室的工作人員忙得不亦樂乎。按照相關規定進行資格認證後，確認有效參賽作品662件。其中，中國大陸作品611件，港澳台作品12件，國外作品39件。
徵集活動吸引了中國設計師的極大創作熱情。中國大陸除兩個省區外均有設計機構和人員參與。旅居海外的華人華僑和中國留學人員也寄來了他們的傾情之作。許多國外設計師也對本次活動給予了高度關注。英國、美國、加拿大等國以及亞洲的韓國、日本、新加坡、印度等國設計師也送來了作品。在他們的作品中，既有公眾十分熟悉的大熊貓、美猴王、藏羚羊和麋鹿等形象，也有許多表現力鮮明、風格獨特的新造型。絕大多數作品既表現了中國特色，又吸收了奧運會吉祥物創作理念。
2004年12月15日，根據北京2008年奧運會吉祥物設計評選規則，奧組委邀請國內外在藝術、文化領域具有傑出成就的24位專家學者，依據吉祥物設計要求，對全部有效參賽作品進行了藝術評選。當天，在北京奧組委16層會議廳里，662件作品平放在桌面上――評委要從中選出10件自己認為滿意的作品。
中國東方文化研究會連環畫漫畫分會常務副會長、畫家龐邦本回憶說，他們當時的選擇挺難的，很多自已鍾情、喜愛的形象，也許會有成千上萬相雷同的東西從而在未來的知識產權查重時遇到麻煩。由於吉祥物的特殊性，設計時還不得不為今後製作的材質、吉祥物動畫片拍攝和廣泛的市場開發工作預留空間。因此，初評時的要考慮的因素非常之多。
2004年12月17日，北京奧組委召開吉祥物推薦評選委員會工作會議。著名美術家靳尚誼、常沙娜等10名推薦評選委員會對進入推薦評選階段的56件作品進行了審閱和評議。其中，50件作品由藝術評選委員會評選產生，6件作品由推薦評選委員會復議提名產生。在對入選作品進行充分的分析後，推薦評選委員會建議將熊貓、老虎、龍、孫悟空、撥浪鼓以及阿福6件作品作為北京奧運會吉祥物的修改方向。
令修改小組舉步維艱的是，每件都很難達到奧運會吉祥物的要求。山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。中國福娃浮出了水面。
盡管確定了修改方向，但能不能從這6件當中最終產生吉祥物？誰心裡都沒底。今年3月11日，由著名藝術家韓美林為組長的9人修改小組，集中到懷柔雁棲湖。他們的任務是拿出6件作品的修改方案。
修改小組馬上進入了緊張工作。圍繞著6件作品，翻來覆去地出了很多圖形。500張一包的A4復印紙，一個上午就用光了。他們還翻閱了大量的參考資料，從不同角度對6件作品進行修改。但是，好玩的不好用，好用的又與以往雷同，怎麼都覺得不合適。
當初，推薦評委會非常看好撥浪鼓。大家覺得它很能夠起到營造氣氛的作用，也很好玩。可是，撥浪鼓沒有腳，缺乏運動的元素，在應用上有很大障礙。經過查重，還發現中國消費者協會在一次重大活動上，選用的吉祥物就是撥浪鼓。
老虎的形象不錯，但作為單個吉祥物，1988年漢城奧運會上已經用過；熊貓是中外贊譽的一個形象，但由於用得太多，再創作的餘地十分有限；孫悟空是中國家喻戶曉的形象，卻也很難在造型上獲得突破；中國龍的概念非常硬朗，但它有王權、皇族的特徵，親和力較差，在一些西方人眼中的形象也不是很好。阿福大頭娃由一堆圓乎乎的小泥人組成，也是沒有腳，且表現的地域性概念很強。修改組還將6件作品做了組合，比如把熊貓、孫悟空和老虎放在一起，但形態和顏色搭配都不十分好看。
修改過程很重要的一個問題是，專家們都感覺到，單獨的一件作品不足以滿足設計上要求吉祥物具有綜合含義的需要。修改工作陷入了困境。國內各地方由政府支持的「申吉」活動更讓修改小組成員感到身上肩負的責任重大。
北京奧組委的領導在此情況下，一邊安慰、鼓勵大家，一邊提出了可以突破6件作品的框框，大膽嘗試重新設計。
這一思路啟發了修改組成員，他們重新看了一遍入圍作品，發現一件由5個動物組成的作品，在概念上有可取之處。於是，圍繞著「五」，大家展開了暢想。奧運有五環，中國有五行，世界有五洲，方位有五位，「五福臨門」、「五子登科」等等，一口氣說了十幾個與「五」相關的講究。
也就是在這天――2005年3月22日，五個一組的吉祥物創作思路初定下來。中國福娃有了雛形。
韓美林的畫室中，幾乎全是吉祥物的圖形。數個吉祥物造型展開了角逐，最後，京燕超過了龍。
在短暫的歡喜過後，大家移師到位於通州區的中國美術家協會韓美林工作室。
什麼形象能夠入選到「五」中呢？這真是眾口難調，有的要羚羊，有的要猴子，有的要四川熊貓，還有想把麋鹿、白鰭豚、龍等加入其中的。奧運會吉祥物歷史上沒有五個的，即使有五個也容不下人們這么多的希望。選誰更好成了一道難解的題。
韓美林回憶說：「我想，中國的大頭娃娃不是挺好的么，帽子不也是挺好的？就把帽子和吉祥物聯系在一起吧，這樣，既可以戴老虎帽，也可以熊貓帽。後來，我們就在這方面做文章，勾了一個初稿。五個娃娃就出來了。它代表金、木、水、火、土五行，融入中國彩陶的水紋、青銅文化等，火是用了敦煌壁畫的圖形」。韓美林對此記憶非常深刻。他說，那天早晨他洗了個涼水澡，一天內吃了兩次救心丸，就是要大幹一場，拿出創意來。
那些日子，大家一會兒激烈討論，甚至爭吵；一會兒陷入沉默，伏案工作。圖形的每一個部位，都翻閱了大量的資料，盡可能多地加入中國文化元素。清華大學美術學院平面設計系副主任吳冠英說，當時四處找的資料，用普通書包裝了70多包，足足塞滿了一輛麵包車。為找資料，十來天中他從海淀到通州就跑了50多趟。
經歷三個月，畫了上萬張，修改了六七十次，2005年4月5日，五個造型基本定型。奧組委領導看到這個作品時說，我們見到了曙光。隨著這句話，修改組成員長期懸著的心像一顆石頭落了地。這是大家的功勞，這是集思廣益的結果，這是集體智慧的結晶。韓美林說，修改就是一個再創造的過程。如果沒有662件入圍作品，沒有6件作品的修改經歷，福娃就也很難出世。
4月29日，北京奧組委第53次執委會對吉祥物修改方案進行了審定，認為，「中國娃」（聖火、熊貓、魚、藏羚羊、龍）的理念具有中國特色，選用一組具有中國文化代表性的形象作為北京奧運會吉祥物，可以滿足各界對吉祥物的期待。「五.一」期間，韓美林根據執委會精神和各界提出的修改意見，對「中國娃」方案進行了進一步修改完善。考慮到龍的形象在西方存在分歧這一情況，提出了以北京傳統風箏「京燕」造型代替「龍」造型的修改方案。在表現手法上，將申奧會徽毛筆的筆觸和奧運會會徽中國印的風格相結合，大膽地採用中國傳統水墨畫的手繪技法，重新勾畫了五個娃娃的形象，突出了吉祥物生動活潑的性格特質，在整體形象的藝術表現方面又有了重大突破。至此，北京奧運會吉祥物基本形象定位基本完成。
北京奧組委的老朋友、國際奧委會協調委員會主席維爾布魯根選擇了8月18日。他深知，這是中國人認為吉祥的日子，他趕在這一天向北京奧組委發出了吉祥物確認函。
6月9日，北京奧組委第54次執委會審議通過了修改後的吉祥物方案，給這一組吉祥物確定了一個總的名稱：中國福娃。
8月17日，國際奧委會協調委員會工作組聽取北京奧組委關於北京奧運會吉祥物設計工作的匯報。8月18日，協調委員會主席維爾布魯根先生來函確認，國際奧委會同意北京奧運會吉祥物設計方案。至此，吉祥物設計方案有了正式「戶口」。
因為吉祥物是奧運會的核心形象，也是一屆奧運會形象景觀元素當中的核心元素，還是具有巨大商業開發價值的形象。所以必須進行法律上的保護工作。這種保護除了在國內完成，還要在國際奧委會的協助下，在海外尤其是幾個主要國家一一進行注冊登記和實施法律保護措施。在前期的審定過程當中，北京奧組委進行了大量的工商登記和法律查詢工作。這項工作在10月底順利完成了。
北京奧運會吉祥物有創新，它得到了社會各界的廣泛贊譽，並成為孩子們的好朋友。
在吉祥物整個創作修改過程中，北京奧組委並不是閉門造車。為了解少年兒童對北京奧運會吉祥物候選方案的認知度和喜愛程度，4月22日，北京奧組委以問卷調查的方式對北京育才小學49名小學三年級學生和北京幸福時光幼兒園22名幼兒園中大班小朋友進行了訪問和測試。結果顯示，98％的兒童認為5個娃娃非常可愛，認為它們是好朋友或一家人。不少兒童甚至給他們起了名字，有的當即詢問「哪裡可以買到他們？」
幾天後，北京奧組委又組織召開吉祥物評議工作會議，邀請全國人大、全國政協、市人大、市政協、民主黨派人士、奧運研究專家以及運動員代表、設計界代表等各界人士，對吉祥物候選作品進行評議。評議代表對吉祥物設計徵集的組織工作給予高度評價，認為組織嚴密，操作合理，保密的同時注重聽取各方意見。
絕大多數與會代表對吉祥物候選方案予以肯定，認為該組作品創意新穎、構思巧妙、造型生動、與眾不同，選擇一組形象而非單一形象作為北京奧運會吉祥物的思路，滿足了各界人士對北京奧運會的期待；候選方案有濃厚的中國文化韻味；在創意和造型上比較完整，體現了中國風、民族情、現代感，體現了人與自然的和諧；較往屆奧運會有一定突破。
第29屆奧運會吉祥物實現了奧運會吉祥物設計的突破，也獲得了中外專家的一致好評。
北京奧組委一位負責人認為，與歷屆奧運會吉祥物相比，中國福娃有幾點創新和突破。首先，在設計思路上，第一次把動物和人完美地結合起來。中國福娃第一次把人本身和動物結合起來，強調人文奧運的理念，突出以人為本。
其次，在設計理念上第一次把奧運的元素直接融入吉祥物身上。因為每屆奧運吉祥物都要展現奧林匹克精神，而我們直接把奧運元素引用了，比如火娃，來源於奧運聖火。
第三個突破是在吉祥物設計應用上，突出了延展使用上的個性化。吉祥物由兩部分組成，頭飾和身體，是一個完整的形象，但是頭飾部分完全可以拿下來，單獨開發生產。每一個大人、每一個小孩都可以把自己喜歡的「帽子」戴在頭上，把自己裝扮成吉祥物。這種應用是過去沒有的，人與吉祥物的互動性增強了。
最後，北京是奧運歷史上第一次將吉祥物變成五個，是最多的一次。這因為中國文化博大精深，要表達的東西太多。
北京電影學院動畫學院院長孫立軍說，北京奧運會吉祥物有幾個特點，一是它的造型來自生活，來自百姓。它必須可愛，小到學齡前的孩子，大到成年人甚至是老年人都要喜歡。第二是要有中國特色。三是要適合做各種各樣的衍生出的東西，能做動畫片，能做玩具，可以造型，可以活動，在大型場面可以運用。另外，每一個中國人都愛吉祥，吉祥物更應該代表中國人的心氣，不同層面的老百姓都喜歡。
662件有效作品，每一件都是一根細線，而五個一組的中國福娃產生，是千百條細線擰成的一股繩。北京奧運會吉祥物，是集體智慧的結晶。
韓美林說，盡管評委們定下了6個作品的修改方向，但修改小組一直很留意入圍作品乃至全部662件有效作品的創作思路，從中吸取精華。他們雖認為單個熊貓、老虎、猴子的創意恐怕很難有好的結果，但作為修改方向的內容，仍是反復地研究修改。在這個過程中，作品圖案的線條，顏色，本身蘊涵的中國文化的元素。最終為他們創作中國福娃提供了有益的幫助。
在對撥浪鼓做修改創作時，韓美林把想法告訴了幾個好友。不幾天，韓美林一下子收集到了200多個撥浪鼓，差不多集中國民間各種撥浪鼓大全。
靳尚宜、常沙娜等美術藝術界專家，不僅盡到了作為推薦評選委員會委員所應盡到的責任，而且，不顧年齡大和身體健康狀況不好等因素，只要北京奧組委有求，他們必應。奧組委召開評委會，他們都是早早趕到會場。在吉祥物修改過程中，很多老藝術家都親自參與作品的修改，提出很有新意的思路和意見。
一位有效作品的作者，在送交了自己的作品後，多次寫信給有關方面表明，他並不在乎自己的作品能否被選中，不過，因為創作吉祥物，在對這一領域一直進行著研究、探討，他希望能夠與有關方面分享研究成果，為北京奧運會吉祥物的誕生作貢獻。
從奧運五環到應用五環的色彩，從中國福娃的雛形到最終定稿，不僅經過幾十位專家反反復復的論證，社會各界包括少年兒童也參與其中。 吉祥物融入了方方面面很多專家學者的意見、心血和智慧，各有關部門也為吉祥物的徵集、評選、發布、生產、宣傳作了大量工作。北京2008年奧運會吉祥物產生的過程表明，它是集體智慧的結晶。
……
五個奧運小精靈，承載著中國豐富的文化底蘊和中國人民對奧林匹克精神的追求誕生於世。他們組成了一個歡快幸福的小團隊，把激情與歡樂、健康與智慧、好運與繁榮帶往世界各地。中國福娃的理念與北京奧運會「同一個世界，同一個夢想」的主題口號密切相連，他們是和平的信使，代表億萬中國人民向全世界人民發出了熱情邀請――北京歡迎您。
福娃是北京2008年第29屆奧運會吉祥物，其色彩與靈感來源於奧林匹克五環、來源於中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相處的美好願望。
福娃是五個可愛的親密小夥伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克聖火的形象。
每個娃娃都有一個琅琅上口的名字:「貝貝」、「晶晶」、「歡歡」、「迎迎」和「妮妮」，在中國，疊音名字是對孩子表達喜愛的一種傳統方式。當把五個娃娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請「北京歡迎您」。
福娃代表了夢想以及中國人民的渴望。他們的原型和頭飾蘊含著其與海洋、森林、火、大地和天空的聯系，其形象設計應用了中國傳統藝術的表現方式，展現了中國的燦爛文化。
將祝福帶往世界各個角落
很久以來，中國就有通過符號傳遞祝福的傳統。北京奧運會吉祥物的每個娃娃都代表著一個美好的祝願：繁榮、歡樂、激情、健康與好運。娃娃們帶著北京的盛情，將祝福帶往世界各個角落，邀請各國人民共聚北京，歡慶2008奧運盛典。
妮妮來自天空，是一隻展翅飛翔的燕子，其造型創意來自北京傳統的沙燕風箏。「燕」還代表燕京(古代北京的稱謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒「祝您好運」的美好祝福。
天真無邪、歡快矯捷的妮妮將在體操比賽中閃亮登場，她代表奧林匹克五環中綠色的一環。
迎迎是一隻機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護動物藏羚羊，是綠色奧運的展現。
迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區的裝飾風格。他身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環中黃色的一環
歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個火娃娃，象徵奧林匹克聖火。歡歡是運動激情的化身，他將激情散播世界，傳遞 更快、更高、更強的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對世界的熱情。
歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。他性格外向奔放，熟稔各項球類運動，代表奧林匹克五環中紅色的一環。
晶晶是一隻憨態可掬的大熊貓，無論走到哪裡都會帶給人們歡樂。作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜愛。
晶晶來自廣袤的森林，象徵著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂觀，充滿力量，代表奧林匹克五環中黑色的一環。
貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統文化藝術中, 「魚」 和 「水」 的圖案是繁榮與收獲的象徵，人們用「鯉魚跳龍門」寓意事業有成和夢想的實現,「魚」還有吉慶有餘、年年有餘的蘊涵。
貝貝的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案。貝貝溫柔純潔，是水上運動的高手，和奧林匹克五環中的藍環相互輝映。
福娃是北京2008年第29屆奧運會吉祥物，其色彩與靈感來源於奧林匹克五環、來源於中國遼闊的山川大地、
江河湖海和人們喜愛的動物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相
處的美好願望。
福娃是五個可愛的親密小夥伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、奧林匹克聖火、藏羚羊以及燕子的形象。
福娃貝貝 福娃晶晶 福娃歡歡 福娃迎迎 福娃妮妮
每個娃娃都有一個琅琅上口的名字:「貝貝」、「晶晶」、「歡歡」、「迎迎」和「妮妮」，在中國，疊音名
字是對孩子表達喜愛的一種傳統方式。當把五個娃娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請「北京歡
迎您」。
福娃代表了夢想以及中國人民的渴望。他們的原型和頭飾蘊含著其與海洋、森林、火、大地和天空的聯系，
其形象設計應用了中國傳統藝術的表現方式，展現了中國的燦爛文化。
將祝福帶往世界各個角落
很久以來，中國就有通過符號傳遞祝福的傳統。北京奧運會吉祥物的每個娃娃都代表著一個美好的祝願：繁
榮、歡樂、激情、健康與好運。娃娃們帶著北京的盛情，將祝福帶往世界各個角落，邀請各國人民共聚北京，歡
慶2008奧運盛典。
貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統文化藝術中, 「魚」 和 「水」 的圖案是繁榮與收獲的象徵，人們用
「鯉魚跳龍門」寓意事業有成和夢想的實現,「魚」還有吉慶有餘、年年有餘的蘊涵。
貝貝的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案。貝貝溫柔純潔，是水上運動的高手，和奧林匹克五環中
的藍環相互輝映。
晶晶是一隻憨態可掬的大熊貓，無論走到哪裡都會帶給人們歡樂。作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜
愛。
晶晶來自廣袤的森林，象徵著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂
觀，充滿力量，代表奧林匹克五環中黑色的一環。
歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個火娃娃，象徵奧林匹克聖火。歡歡是運動激情的化身，他將激情散播世
界，傳遞 更快、更高、更強的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對世界的熱情。
歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。他性格外向奔放，熟稔各項球類運動，代表奧林匹克五環中紅
色的一環。
迎迎是一隻機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎
是青藏高原特有的保護動物藏羚羊，是綠色奧運的展現。
迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區的裝飾風格。他身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五
環中黃色的一環。
妮妮來自天空，是一隻展翅飛翔的燕子，其造型創意來自北京傳統的沙燕風箏。「燕」還代表燕京(古代北京
的稱謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒「祝您好運」的美好祝福。
天真無邪、歡快矯捷的妮妮將在體操比賽中閃亮登場，她代表奧林匹克五環中綠色的一環
H. 中國電影的發展歷程
1895年，世界第一部電影誕生，人類的藝術創造和文化理想進入了嶄新的歷史紀元。中國電影誕生於1905年，伴隨著世界電影的進程，伴隨著中華民族的復興，以其鮮明的民族個性和審美特徵，取得了輝煌成就，鑄就了歷史豐碑，為世界電影做出了獨特的藝術貢獻。
民俗電影時期
這一階段從1980年代後期到1990年代前期，以陳凱歌的《黃土地》、張藝謀的《紅高粱》以及《霸王別姬》、《活著》為代表。中國電影邁出了走向世界的第一步，並開始在國際上受到關注，取得了金熊、金獅、金棕櫚、威尼斯等一系列大獎。這一時期的中國電影以封建家庭為背景，表現了在中國封建專制時期罪與罰的悲劇故事。這些題材雖然在一定程度上引發了外國民眾對中國的誤解，但卻使更多的人對中國產生了興趣，也使得第五代中國電影人如鞏俐、葛優、張藝謀等中國電影人成長為世界電影人。
獨立電影時期
1990年代中期到1990年代末期，是近代中國電影業最低潮時期，一方面是由於我國政府對電影行業的審查過為嚴格，另一方面則是由於電視文化的沖擊。在這種艱難的歷史背景下，第6代中國電影人從邊緣文化姿態、下層民眾的生活以及中西方文化融合等角度出發製作了一定量的作品，在世界各大電影節上取得了一定的成就。如《洗澡》、《頭發亂了》等。
跨國電影時期
自2001年中國加入wto以來，中國的電影產業進入了飛速發展的新階段。中國電影的巨大進步使得電影回到了人們的日常生活當中。僅去年一年我國電影的海外票房收入已達19億，超過了國內票房收入（28億）的2/3。以古典題材、義俠主題、異戀故事、武打橋段為表現手法的中國電影贏得了國際市場的廣泛好評。《英雄》、《天下無賊》、《夜宴》、《滿城盡帶黃金甲》便是這一時期的傑出代表。與此同時通過電影這一巨大的廣告載體，中國的文化也越來越為海外所知悉。
I. 中國有哪些大學是外國人投資建設的
1東吳大學
1900年，著名美國傳教士林樂知擔任了東吳大學董事長，中國第一所民辦大學正式誕生，其法學院尤為著名，被譽為「華南第一流的而且是最著名的法學院j」，培養了中華民國外長、總理、著名法學家王寵惠，著名法官、法學家吳經熊、李浩培、潘漢典，中國第一位國際大法官倪征燠。
上世紀50年代院系調整，其主體為蘇州大學，法學院和會計系成為華東政法大學與上海財經大學的基礎組成部分。
2燕京大學
1952年由燕京大學直接拆分而成的大學包括今中國政法大學(燕京大學法學院)，中央財經大學(燕京大學經濟系)、中央民族大學(燕京大學歷史系)，部分由燕京大學拆分到的有：清華大學工學院，新聞系及一些社會學科最終並入中國人民大學。燕京大學校址「燕園」成為院系調整後的北京大學校園。
3齊魯大學
該校是1904至1952年在山東辦學的教會大學，由來自美國、英國及加拿大三國的14個基督教教會組織共同籌款聯合整合舊有教會學校基礎上開辦。
1952年全國高等院校調整，齊魯大學被解體，相關院系並入不同的大學，如葯學系並入今中國葯科大學，理學院中的生物、物理和化學三系並入今山東師范大學。
4上海聖約翰大學
創建於1870年的上海，由美國聖公會上海主教施約瑟將原來的兩所聖公會學校培雅書院和恩度書院合並而成。1949年聖約翰大學(新聞系及部分文理系科)並入國立復旦大學，1951年聖約翰大學土建系科組並入同濟大學;1952年聖約翰大學經濟系並入今上海財經大學;政治系並入華東政法大學，聖約翰大學理科各系、教育系、中文系並入現在的華東師范大學;聖約翰大學醫學院參與建立上海第二醫科大學，現並入上海交通大學。
5之江大學
其前身是寧波崇信義塾，1845年由美國基督教長老會麥卡第(MC等人創辦。1952年全國高等院校調整院系，之大建築工程系並入同濟大學，商學院、工商管理財經系並入現在的上海財大，工程學院各系、文學院各系及部分數理化學系先後並入浙江大學。
6華西協和大學
1905年基督教各差會決定聯合在四川政治文化中心成都創辦一所規模宏大、科學完備的高等學府，並由畢啟、啟爾德和陶維新等人著手籌建。這是成都乃至中國西部建立的第一所現代化意義的大學，是中國牙科學發源地，享有「東亞第一」美譽，其文理哲各科在當時的西南地區也處於頂端位置。
1952年院系調整中，該校被肢解，學校醫學院接收了重慶大學醫學院後建立現在的四川大學華西醫學中心;文理哲學院合並到四川大學，藏品豐富的歷史博物館調整到四川大學;社會學系及民族學組構成現在的西南民族大學;工學院被合並到現在的四川聯合大學;農學院被合並成現在的四川農業大學。
7華中大學
華中大學是20世紀上半葉華中地區幾個英美基督教差會聯合創辦的教會大學。1952年改稱今華中師范大學，並將其搬出，原址建立今湖北中醫葯大學。
8金陵大學
原是美國基督教會創辦的私立大學，始建於1888年。1952年院系調整，金陵大學文學院全部及理學院主體並入南京大學;教育系並入現在的南京師范大學;農學院主體並入現在的南京農業大學;農學院林學系並入現在的南京林業大學;理學院電機系並入東南大學;理學院化工系參與組建南京工業大學;電影與廣播專修科組建北京電影學院。
9福建協和大學和華南女子文理學院
福建協和大學系創建於1915年的教會大學，華南女子文理學院是美以美會(1939年以後稱衛理公會)在福州創辦的一所教會女子大學。1951年1月，教育部決定接辦福建協和大學和華南女子文理學院，將兩校合並成立福州大學。原私立福建協和大學校區內設福州大學農學院。1952年廈門大學農學院並入福州大學農學院，是現在的福建農林大學;福州大學以後改名福建師范大學。
10陵女子文理學院
金陵女子文理學院是中國近代著名的女子教會大學，1915年在南京開學。第一任校長是德本康夫人，1928年，德本康夫人辭去校長職務，校董會推選金陵女大首屆畢業生、留美博士吳貽芳為校長。1951年，私立金陵女子文理學院與私立金陵大學合並為公立金陵大學。1952年，金陵大學主體與南京大學合並。
11滬江大學
創辦於1906年，原名上海浸會大學，是一所教會大學。上海浸會大學最初的校長為美國人柏高德博士。另設浸會神學院，由美國人萬應遠博士任院長。1952年高等學校院系調整，滬江大學各系分別並入今復旦大學、華東師范大學、上海財經大學等相關院校，校址移歸上海機械學院，為今上海理工大學。
12嶺南大學
最初由美國基督教會創辦，以後由國人自辦。1952院系調整中，嶺南大學與中山大學及其他院校的理工科合並，組成現在的華南理工大學，校址設在嶺南大學舊址。其餘學科經過合並調整，分別組成中山大學、今華南農大、華南師范大學和中山醫學院。