㈠ 英语电影经典名句
英语电影经典名句如下供参考：
1、Some people are worth melting for.有的人值得我为她融化。《冰雪奇缘》
2、If there is anything you need, I will not be far away.只要你需要，我就永远在这里。《阿甘正传》
3、If you are ever in trouble, don’t try to be brave, just run, just run away.你若遇上麻烦，不要逞强，你就跑，远远跑开。《阿甘正传》
4、All right，Mr.DeMille，I'm ready for my close-up.好了，德米勒先生，我已经准备好拍摄我的特写镜头了。《日落大道》
5、Nothing can't be figured out.The past just can't be reached again.没有什么过不去，只有回不去。《春意暂迟》
6、To make each day count.要让每一天都有所值。《泰坦尼克号》
7、You will never age for me, nor fade, nor die.在我眼里你不会变老，不会褪色，不会死去。《莎翁情史》
8、I want you to know, that I will always be here for you, you can come to me about anything.我要你知道,我会一直在你身边,你有任何事都可以来找我.《吸血鬼日记》
9、Happiness is in the doing, right? Not in the getting what you want.快乐来自于过程，而不是因为你得到了你想要的东西。《爱在日落黄昏时》
10、Love means never having to say you're sorry.爱就是永远不必说对不起。《爱情故事》
㈡ 为什么说电影《爱玛》是春日里应该看的电影
提起简·奥斯汀改编电影，我们或许会想到《傲慢与偏见》的含蓄与热烈，达西先生在清晨的雾霭中走向伊丽莎白；又或许会记起《理智与情感》的隐忍与节制，影片结尾的埃利诺面对意中人的喜极而泣。
但在最新版的《爱玛》中，无论是年轻男女的眉目传情，还是担心风寒而时常用屏风把自己裹起来的艾玛父亲，以及面对告白竟流下鼻血的艾玛小姐，这一切看起来都带有诙谐的喜剧色彩。
面对简·奥斯汀的名着，新人导演奥特姆·怀尔德并没有那么大的野心。
我最喜欢的场景是舞会之后，疲惫的爱玛回到庄园，在走廊上脱下舞鞋，坐在窗台上若有所思。仔细观察，你会发现片中的女孩们很少会穿高跟鞋，而大多在穿平底的皮鞋或是芭蕾舞鞋，这也与摄政时期的时潮流风尚有关。
爱玛居住的房子哈特菲尔德取景于真实的英国乡村豪宅，影片中随处可见鹅黄、嫩绿、粉红、天蓝等甜腻温柔的色彩。奈特利先生居住的当维尔修道院则更加纷繁华丽，其间收藏的油画与雕塑为影片带来一股浓厚的古典韵味。
㈢ 宅男电影哪里看
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㈣ 谁知道老电影《勿忘我》中歌曲“勿忘我”的歌词，请赐教！
蓝色小草铺洒大地，
大地充满了春意，
你温暖了少女的心房，
心房激起幸福的涟漪，
凝想化喃喃细语，
怎能忘记，怎能忘记，怎能忘记，怎能忘记！
绿草坡上你我相遇，
相遇背井又别离，
你回避了少女的希望，
心儿留下痛苦的回忆，
凝想化喃喃细语，
怎能忘记，怎能忘记，怎能忘记，怎能忘记！
㈤ 电影《放牛班的春天》的观后感
【篇一：《放牛班的春天》观后感】
周五的下午，陈老师带我们去看了一场电影。看完《放牛班的春天》这部影片，我的心灵受到了强烈的震撼。
四十八年前，主人公马修到一家学校担任代课老师，这个学校被成为池塘畔底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最后的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。
这部影片采用了倒叙的方式，当年合唱团中的领唱莫杭治后来成了指挥家（当然，他的成就是因为当年马修发现了他在音乐方面的天赋），因为母亲病逝回家的时候，当年合唱团的伙伴佩尔诺来找他，给了他一本马修的日记。马修在日记中记载了这感人的一切。贝比若当时是个孤儿，总在周六的时候等在大门口，希望父亲会来接他。后来马修被学校解雇了，当他要登上汽车的时候，贝比若一路奔跑赶来，要马修带他走，马修先是拒绝，后来又不忍心，回来把贝比若带走了。贝比若的执着是有道理的，那天正好是星期六。看了这部影片，感动之余，我也得到了深刻的启示：在我们的教育教学中，应该看到：学生都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。因此这部影片值得我们观看。
【篇二：《放牛班的春天》观后感】
《放牛班的春天》所讲述的是着名的指挥家，因为母亲的葬礼，回到了阔别多年的故乡，遇到了童年的同学，一本特别的日记，打开了一段尘封了五十年的记忆，追忆了一位伟大教育者的过去。
透过日记泛黄的扉页，依稀可以看见1949年1月15日的字样，那是克雷芒马修先生来到“池塘畔底”寄宿学校当老师的日子。
让我印象最深的是：当乐格科设置的陷阱将马桑大叔的眼睛刺伤后，马修并没有让他去关禁闭，而是让他每天去照顾马桑大叔，直到他康复为止；当莫康志因为辱骂院长而被关禁闭，释放出来后罚做清洁工作，听见马修训练他的同学们合唱，每天放学后独自一人偷偷在教室里练习唱歌，马修发现后并没有责怪他，而是给他“开小灶”……马修用它宽广的胸怀包容着这些可怜的孩子们。
在为公爵夫人演唱时，无论是合唱部分整齐甜蜜的歌声，还是领唱莫康志那清亮的天籁之声，都给人一种美的享受。
最后，虽然马修被迫辞职，但是马桑大叔，孩子们以及另一个教师联合起来，告发了院长滥用惩罚，院长被驱逐了。
看完这部电影，我十分敬佩马修那博大的胸怀。他不但因为他的孩子们编写歌曲来骂他，便厌恶他们。他是从中发现出孩子们与众不同的特点，来组建合唱团。
他还积极与那喜欢惩罚学生的院长做斗争，让院长无地自容，只好按照马修的话来行事。
通过这部影片，我们知道，其实人人心中都有爱，人人心中都有一颗炽热的心。马修，就是点燃这颗炽热的心的人！
【篇三：《放牛班的春天》观后感】
今天我带我的学生去看了《放牛班的春天》这部影片，看完后我的心灵又受到了强烈的震撼。感谢学校让我给学生这样的安排，使我又受到了一次良好的师德教育。
四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最后的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。
看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨；为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜；为孩子们遇到马修而庆幸；为马修的善良真诚而感动；为杭莫治的改邪归正而释怀；为佩尔诺的执着坚守而欢欣。
看了这部影片，感动之余，我也得到了深刻的启示：在我们的教育教学中，应该看到：学生都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。因此这部影片值得我们观看，更值得我们品味。
【篇四：《放牛班的春天》观后感】
星期五下午，陈老师让我们看了一步教育意义重大的电影——《放牛班的春天》。看了这部电影，我的人生就像上了一课。
故事情节十分感人：一个名叫马修的老师，他没有发展才华的机会，最终来到一个男子寄宿学校的助理教师，这所学校有一个外号叫"池塘之底"，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。到任后发现学校的校长都是用暴力来镇压这帮学生，是这些孩子的心灵受到了摧残，使他们变本加厉。马修用音乐打开了他们的心扉。
故事里面还有一个重要的发现人物——莫翰奇。他有一张天使的面孔，却有一肚子的魔鬼心肠。马修老师发现他的音乐天赋极高。循循善诱马修用自己独特的方式特把莫翰奇的音乐天赋发掘出来，成功的塑造了他的一生。
音乐它进化了罪恶的心，唤醒了沉睡的善良。音乐它打开了孩子们心扉，让他们去体验生活的美。音乐它优美的音符，完成了许多不可思议的事情。
或许音乐真的可以去改变一切。
【篇五：《放牛班的春天》观后感】
今天，我们观看了一部电影《放牛班的春天》。这部电影通过特殊的日记形式，向我们展示了1949年俄国发生的事情。这部影片讲述了世界着名指挥家皮埃尔重回法国家乡出席母亲的葬礼，他的旧友送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特留下的日记，皮埃尔慢慢回味着老师当年的心情，一幕幕童年的回忆也浮出自己的记忆中……。
克莱门特是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村他没有发展自己才华的机会，最终成为了一所男子寄宿学校的代课教师，这里的学生大部分都是犯过罪的、难缠的问题儿童。到那后，克莱门特发现校长以残暴的手段管治这般问题少年，体罚在这里司空见惯，克莱门特尝试用自己的方法改变这种状况，他知道学校没有音乐课，决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。他利用晚上睡觉的时间创作一些合唱曲，开始教学生们如何唱歌，组织合唱团，但事情进展得并不顺利，最大的麻烦就是皮埃尔，皮埃尔拥有动听歌喉，却有令人头疼的调皮性格，在克莱门特慢慢教导下，皮埃尔的音乐天赋发掘出来，合唱团越办越好。而他却被校长踢出了学校。不让与孩子们再见。
《放牛班的春天》是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。它不仅告诉我们不管是犯过罪的还是问题少年，只要打开他们封闭的心灵，他们也一定能改好。作为我更要努力学习，做一个有用的人。
【篇六：《放牛班的春天》观后感】
今天我观看了《放牛班的春天》。这部电影主要讲了人过中年的马修是“池塘畔底”这所少管所的代课老师。人生似乎在这个地方更没了希望。暴戾的校长、冷漠的老师、阴森的大门、调皮的无可救药的如同魔鬼的少年……似乎永远也犯错不断。
马修的第一节课就因为同学的吵闹而得到了校长的咆哮。同学不小心打上了心地善良的麦神父。因为马修独特的教育方式，孩子们第一次做错了事不被体罚，第一次知道做错了事可以用负责任的方式弥补。马修为孩子们组建了一个音乐团，用他对孩子们彻底的真爱，使这些已经麻痹了的问题少年们，有了一丝丝良知，成就了莫翰奇的音乐之梦，也成就了自己的音乐之梦。当他被恶毒的校长赶走后，孩子们折起带着祝福的纸飞机，送给这个拯救过他们灵魂的人。他们变成了爱的精灵，纷飞在春的序曲中，融化了冰封的海洋，展开风帆，义无反顾的航行在光明的前程中，翻开新的人生篇章。
马修以他宽广的胸怀包容着这些可怜的孩子，他以一颗博爱的心将温暖和希望播撒在孩子们的心田。他用音乐唤醒了这些孩子们冷漠的心，也唤醒了他们对生活的热爱和渴望。其实人人心中都有爱，人人心中都有一颗炽热的心，人人都能体会到他人对自己的仁慈与付出。只是，如果没有人来拨动这根爱之弦，这种炽热的心就会被封沉。而马修就是最好的拨弦人。
【篇七：《放牛班的春天》观后感】
2013年9月1日，新的一学期开始了，上级安排了观看《开学第一课》，这是第三届举行的活动，主题为“我的梦，中国梦”，此次活动由李佳明和王小丫主持，整个活动分四节班会，围绕梦想开展的，是的每个人都有梦想，但有的一生也不会实现，主要缺少坚持，如果坚持追求梦想，不断克服困难，梦想一定会实现的。
我们还要学会变换梦想，追求梦想一定要现实，马云说的好，“梦想和汗水、泪水结合在一起的，成功背后有千千万万个错误，梦想是一个人的，理想是大家的”要学会等待，坚持再坚持，房祖名的一曲《别放弃》唱出了大家的意志。成功是因为你失败不放弃。我很欣赏班会的小结内容：坚持梦想的过程，是一个不断超越自我、实现自我的过程。抬头看着你的梦想，脚踏实地努力每天都离梦想更进一步。在实现梦想的过程中，需要丰富的想象和大胆的创造，只有不断探索，不断创新，才能让梦想激发生命中更多的潜能。
愿每个人的梦想都早日实现，我们要加油！珍惜！不放弃！
【篇八：《放牛班的春天》观后感】
今天，我们看了一部影片叫《放牛班的春天》的影片。这部影片很感人。
音乐代课老师马修来到了一所专门收留一些“很不好的学生”的学校。让我印象深刻的是马修老师建立了一个合唱团，他倾听着孩子们的歌唱，自己熬夜写乐谱。在马修老师提出要求建立合唱团时，院长要气疯了。可贵客参观时，他立刻先说是他提出建立合唱团的想法。
在这些问题孩子中，有一个很天真可爱，他的父母在小时候就逝世了，他是个孤儿，老师们都叫他“baby”。无论怎么告诉他，他的爸爸逝世了，可他坚信他的爸爸会在星期六来接他。马修老师却特别关注这个孩子，在分配合唱团的人员时，他说：“我不会唱歌！”马修老师不但不生气，还笑着说：“那你暂做我的合唱团的助理。”
令我感动的是：在马修老师离开的时候，禁闭室里的孩子伸出小手扔下写满祝福的纸飞机，我感动了，虽然没有留下眼泪，可已经记住了那一瞬间。在马修老师上车的一刹那，“baby”问：“你能带我走吗？”“不能，快回去吧，不然就得呆在禁闭室了。”车开了一会儿，马修老师又下来吧“baby”抱上车，那天，刚好是星期六……
我很敬佩马修这样的老师，他给予孩子们拥有面对困难的勇气、鼓励。
【篇九：《放牛班的春天》观后感】
也许没有人会知道，在法国某个小镇的郊外，通过一条幽静而长远的梧桐树围成的小道，有这样一所监狱般的寄宿学院，他们的校长冷酷、无情、虚伪而残忍，里面住着的学生们无法避免地成为了一群不学无术、野蛮、冷漠的小孩。他们是使家长无奈，老师烦恼的问题少年。谁也不会在意这些尚未成熟的心灵中所怀着的天真烂漫的梦想：热气球飞行员，建筑家……甚至是拿破仑那样的将军。刻板的校长只能以自己的准则加以暴力来惩罚他们。然而一个被公认为一事无成的人——马修来了，怀着对不良孩子们无私的爱，来了。就这样，放牛班的“小春天”在每个孩子的心田瑰丽而至。他们的梦想也逐渐开始萌发。
是的，是这样一个被世俗所公认的卑微的“过气的乐者，失业的教师”给“放牛班”带来了生机勃勃的“春意”。影片从顽皮的孩子的喜怒哀乐中折射出一颗身为教育者的马修的“善良、宽容而充满爱”的心，他以跳动的音符驯服了一群桀骜不逊的心灵，让他们感受到阳光的温暖，春天的气息……
我想，曾经身为一名教师的马修，曾经为音乐而奋斗的马修，是十分快乐的'；然而，当马修面对人生的最低谷，当他对自己的人生感到迷惘，当他站在“池塘畔底”哺育院的门口时，他的心中当是悲哀的吧。当他面目严肃地站在这群学生的面前时，定也在想，这些学生到底是怎样的人吧；当他被学生们称为“子弹头”的时候，定也在心中暗暗地想着，为什么这些学生会是这样的桀骜不逊，定也在心中暗暗地恨，为什么自己总是这么的倒霉，定也在心中暗暗地迷惘着，自己以后应当怎样教育这些孩子呢？答案却是没有的。但是，当他了解这些孩子作恶的原因，当他看见这些孩子对校长的恐惧，当他知道这些孩子对音乐的热爱，当他见到孩子们天真烂漫的梦想时，他曾经想要狠起来的心又软了。于是，他竭尽全力以音乐教育他们，他费尽心思对校长建议换种方式教育他们，他尝试各种各样的方法让孩子们接受自己，……这种种的种种，无不表明他对孩子们无私、无悔、无怨的爱。或许，在他尝试着通过各种途径去取得成功却最终失败的时候，他是卑微的；当他为了自己心中无悔的爱而设身处地地为孩子们着想的时候，或许他仍是卑微的、是失败的；但是，即使他是卑微的，他的爱却也是伟大的，是平常人无法超越的无私的爱啊！
爱啊，绝对不会是卑微的啊！
即使你爱的是一个遭别人憎恨的罪犯，即使你爱的是一群桀骜不逊的孩子，即使你爱的是一些无人注意的花草、动物，你的爱啊，终究都会带来一个又一个奇迹的啊！
爱是什么？是金子般的梦么？是水晶般的心么？是天使创造的奇迹么？爱啊，像阅读一般，翻乱了邪恶的页码；像春风一般，洗濯了人们的心。荒野上的秃鹰，不再孤寂，因为有天使创造了爱的奇迹。用仙女般的恣肆，创造爱的奇迹；用天使般的心，放飞爱的奇迹。洗去心中的不快，倒空心中的尘埃；用爱填满，填满，直到心扉敞开。大地跳起迪斯科，它的心中充满了爱，因为春姑娘创造了——爱的奇迹。将你的爱，带给身边的人；用你的心，创造爱的奇迹。
【篇十：《放牛班的春天》观后感】
这是至今为止看过的最好的法语电影《放牛班的春天》，以前看过的法语电影多数以浪漫爱情为主题，但这一部不同，是以音乐和师生间的动人情怀为主题的。听到莫朗奇的歌声时，我就忍不住挥动双手指挥，有一股强烈的愿望想学法语歌曲，怪不得那么多人说法语是最美丽的语言。
最近看上了戏剧大赛才有冲动想马上看一下这一部电影。
“我从他的眼睛看到了很多东西，骄傲，被宽恕后的开心，第一次学会的感激。”莫朗儿的声音真的称得上是天籁。他在课室里独自练习的时候不仅震撼了老师，我相信肯定也震撼了所有的观众。虽然戏剧大赛那个人拿了法语歌唱大赛的一等奖，但是我当时也没觉得他唱得有多动听，但是电影里面的小男孩似乎可以唱到人们的心坎里，触动心中的那条弦。一开始离开的那位老师说叫马修小心他，因为他有着天使的面孔以及魔鬼的内心。帅气俊朗的外表下面总是隐藏着一颗常人不易察觉的敏感的心。他的感情是细腻的，热爱着音乐的他在合唱队里表现得漠不关心，深爱着母亲的他在亲人面前表现得冷漠安静。马修在一步步融化他内心外面的冰壳，最后终于在他脸上看到了动人的微笑。
不得不说马修老师真的是一个十分值得人尊敬的老师，从他惩罚学生的方法就可以看出他是一个温柔的人。让恶作剧的学生停止他们的行为不是用体罚或者禁闭，而是让他们见证恶作剧带来的后果，让他们为自己的后果负责，产生的内疚感会令认识到自己的错误。马修会尝试从学生的角度看问题，不会轻易生气，把学生的恶作剧和嘲笑一笑置之，还会善于发掘学生的闪光点。学生们也渐渐地接受这位老师。
派皮诺是一个让人怜又让人爱的孩子，每个星期六等着爸爸来接他，可惜他早已经是个孤儿，相比起其他孩子，他更羞涩胆怯，但是有着一颗执着的心。每次合唱合练的时候老师把他抱在讲台上，他也特别收到老师的关爱，最后终于幸福地跟着马修老师离开。
其实，池塘指底的学生也不算是屡教不改的坏学生吧，他们在马修老师的课上还是挺安静的，按照老师的指示来作，只是很偶尔的时候才有一两个学生不听话。马修老师很幸运地是，遇到了一群热爱音乐的孩子，而他也是因为想施展自己音乐才华的老师，他既可以实现了自己的价值，同时也提起了学生的兴趣，令他们从良。他们在最后表演的时候，我被他们深深感动到了，放牛班也有春天！老师就应该善于发掘学生的天赋，而不只是一味揪着他们的错误来惩罚。
㈥ 春意阑珊处 明月寄相思——品读张先的《青门引》
春意阑珊处 明月寄相思——品读张先的《青门引》
乍暖还轻冷。风雨晚来方定。庭轩寂寞近清明，残花中酒，又是去年病。
楼头画角风吹醒。入夜重门静。那堪更被明月，隔墙送过秋千影。
提及北宋词人张先，人们首先想到的是他的“云破月来花弄影”的佳句。在北宋词坛上取得成就可以与柳永比肩的词人，张先以其温婉的笔触，细腻的情思书写很多的人事物景情。其中，对个体生命的观照占据了主导。而在其存世的诸多作品中，有三首词中都以“影”入词，由之而有了“张三影”的雅称。——“云破月来花弄影”(《天仙子》)，“娇柔懒起，帘幕卷花影”(《归朝欢》)，“柔柳摇摇，坠轻絮无影”《剪牡丹》)。在张先的词作中漫步，虽偶有激越浩荡宏阔之句，但大多数作品表现出的是纤细温润之色。从宋词的发展历程看，张先对慢词的发展与成熟发挥了不可替代的作用。仔细品味张先的作品可以发现，张先的创作更注重人的主体意识的张扬，他在《行香子》中有“心中事，眼中泪，意中人”之句后人根据这又给他取了“张三中”的雅号。
《青门引•春思》是张先所作的一首体制精巧的伤春怀旧之作，整首词从触觉、听觉、视觉等方面写出词人对春天的独特感受。短短的52个字，长短不齐的句式交错使用，营造出一种起伏跌宕的情感变化之境。而从上下片描写的角度看，上阕是伤春，春尽花残，令人忧伤；下阕是怀旧，萦怀往事。显而易见，“伤春”是对现实的感怀，“怀旧”则是对过往的追忆。但两者所蕴涵的情感则是同质的，都带有哀婉感伤之色。具体到作品中，上片交代写作的时间是“近清明”，即寒食节前后。作为中国文化中重要的一种文化符号，清明文化一般与寄哀思、诉衷情相关联。从与寒食节有关的凄美的故事到杜牧的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，其间无不蕴涵者悲戚之情。有了这样的时间背景作底色，下面书写感观的基调就确定下来。“乍暖还寒时候”是对天气给人带来感受的描写。虽然春回大地，暖阳和煦，但春寒料峭，严冬冰冷之色还没有完全销退。尽管春雨贵如油，但是绵绵春雨同样会引发人们的愁绪。同是写春雨，但是由于写作者的情感不同、心境不同，春雨呈现出的特质就有了多样性。杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，表现出的是喜悦；志南和尚的“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，描绘出的是春雨的细密轻柔......而张先虽没有直接写出春雨形、态、色，但从全词的基调看，词人眼中的春雨不是暖色调的，而是冷色调的。
经过一二两句环境的渲染铺垫，第三句则聚焦时间和地点。“庭轩”，言在家中；“寂寞”，言一个人独守空房，孤单寂寞，内心的凄凉；“近清明”，言已近暮春时节。七个字，三层意思，有自然的时空，更有主观的感受，人与自然在特定的时空环境中完成了重叠。最后两句，描绘出的主观感受更为浓烈。“花无重开日，人无再少年。”随着时光的流逝，那些在春日里竞相开放、争奇斗艳的花已经过了最盛的花期，变成了“残花”。好景难在，世事无常，一种莫名的感受油然而生。花如此，人更是如此。睹物伤怀，不觉悲从中来。何以解愁？唯有杜康。却不知，“抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁”。没有了花间一壶酒的惬意，仅存的只有对春已迟暮，花已凋零，美好事物的破灭的哀叹。而“又是去年病”言这样的体验并非只发生在今年，近乎是年年如此。回望过去，看看现在，孑然一身，孤影相伴，一个“病”字，或许是身体不适，更多是内心的痛苦煎熬。直白的用语，点出题旨。
上片因百花凋零而引发无限的愁思，借酒消愁，直陈主旨。下片第一句呼应上片，陈说凄厉的角声，轻冷的晚风，让酣醉的人清醒过来。“角声而曰风吹醒，醒字极尖刻。”一个"醒"字，表现出角声晚风并至而醉人不得不苏醒的一刹那间反应，以此暗示酒醉之深和愁恨之重。酒是最好的麻醉药，但是暂时的解脱之后，清醒过来接踵而至的是更浓的愁绪。“入夜重门静”，极言因愁苦而无法入睡。夜的寂静，内心的孤独，内外交叠，令人窒息。“重门”，既是对庭院深深现景的描写，也是对自己心门紧锁，无人能解的隐喻。孤灯相伴、形影相吊，一轮明月洒下的清辉不觉又勾连起对过往的追思。“一轮明月照九州，几家欢喜几家愁。”对抒情主人公来说，好景难在，物是人非。对过往美好的回忆更加深现实的悲凉。进行了这样的铺垫，最后一句不是以情作结，而是移入了电影镜头的特写。这种画面感的勾勒，营造出一种现场感。当然，这种画面可能是现实的，也可能是想象的。月朗星稀的夜晚，万籁俱寂，围墙之外，曾经在一起嬉戏的秋千架随风摇荡。睹物思人，可伊人又在何方。本是对所思之人的牵挂，但作者写人却言物，写物却只写物之影，影是人，人又如影之虚之无，确实写出了隽永的词味。黄蓼园评云：“末句那堪送影，真是描神之笔，极希微窅渺之致。”
“怀则自触，触则愈怀，未有触之至此极者。”一首伤春怀旧之作，通过用景表情、寓情于景的方式抒写内心的愁绪悲情。除了景与情浑然天成的融合，遣词造语也匠心独运："乍"，见出是由春寒忽然变暖，"还"字一转，引出又一次变化:风雨忽来，轻冷袭人。天暖之感为"乍"、天冷之感为"轻"、风雨之定为"方"、时间之点为“近”、百花将谢为“残”、心门紧锁为“重”， 精细确切的遣词，贴合微妙的人情。另外，为了真切地表现主人公独守空房的心境与情感，还综合地调动多种感官写景抒情，触觉之“冷、寂寞”、视觉之“花、明月、秋千影”、听觉之“静、画角风吹”等。一首短词融悲戚，万方明月念伊人。
（安徽省皖西经济技术学校陈士同）