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《克隆人》是由杰弗利·纳赫马诺夫执导，基努·里维斯、爱丽丝·伊芙、托马斯·米德蒂奇主演的科幻片，于2018年11月23日在中国内地上映；2019年1月11日在美国上映。该片讲述了神经学科学家威尔带家人驾车出游，却不幸遭遇车祸，家人全部罹难。威尔试图克隆家人的躯体使其重生的故事。
2. 基努里维斯科幻电影《克隆人》好看吗
为大家推荐一部非常精彩的国外电影，属于科幻片，是由着名的影星基努里维斯主演的！大家对基努里维斯应该比较熟悉，他演过一部非常精彩的科幻电影《黑客帝国》，也正是这部影片让基努里维斯跻身好莱坞大明星之列！小编本身特别喜欢科幻类的电影，尤其是国外的科幻电影，你会发现这些年看过的科幻电影中的情节都在慢慢变为现实，太神奇了！二三十年前我们看的科幻片的内容，到现在已经成为了我们生活中的现实，所以说科幻片并不是胡编乱造，而是遵循着一定的科学轨迹来展开想象的，这也是小编喜欢科幻片的原因！
看到这里，小编真的感觉到人类是可以永生的，科幻片描述的似乎非常有可能在将来实现，如果真能够提取已死亡人的大脑记忆，并且可以复制到任何人或机器身上，那真的是一把双刃剑，让人又兴奋又感觉可怕！不过整部电影真的非常精彩，让人看完之后还久久不能平静，总是回想，有一种说不出的感觉，所以极力推荐大家去欣赏一下这部科幻片，真的很棒！
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导演:杰弗利·纳赫马诺夫
编剧:乍得·圣·约翰/史蒂芬·哈梅尔
主演:基努·里维斯/爱丽丝·伊芙/艾米丽·阿琳·林德/托马斯·米德蒂奇/恩杰伊·安东尼/约翰·奥提兹/尼亚切·海邓迪/艾莉亚·莱蕊克·勒布/艾梅柏·里维拉/艾梅柏·汤森/杰弗里·霍尔斯曼/桑娴·洛格罗诺/奥马尔·克鲁兹·索托/伊万·J·托雷斯·拉桑塔/让·皮埃尔·普拉茨/伊夫林·迪安-奥姆斯特德
类型:科幻/悬疑/犯罪
制片国家/地区:英国/中国大陆/波多黎各/美国
语言:英语
上映日期:2018-11-23(中国大陆)/2019-01-11(美国)
片长:107分钟
又名:捍卫生死线(台)/复制品/复生人/复制人
该剧讲述了供职于某生物科技公司的生物化学科学家威廉·福斯特（基努·里维斯KeanuReeves饰），长久以来一直致力于克隆技术的研究。虽然科研的道路上困难重重，但他距离最终的成功似乎只有一步之遥。谁知就在关键时刻，一场车祸摧毁了他的幸福人生。车祸中，妻子莫娜（爱丽丝·伊芙AliceEve饰）和三个可爱的孩子命归黄泉，这令威廉痛不欲生。然而，科学家的本能又促使他迅速冷静下来。他找到工作中的伙伴埃德·惠特尔（托马斯·米德蒂奇ThomasMiddleditch饰）帮忙，决定利用自己的研究“复活”家人。
爱让人疯狂，让人不惜一切代价与全世界对抗……
4. 2018年的电影克隆人女主
神经学科学家威尔·福斯特（基努·里维斯 饰）在一场车祸中失去了他的妻子（爱丽丝·伊芙 饰）和三个孩子，在好友同时也是科学家埃德·惠特尔（托马斯·米德蒂奇 饰）的帮助下，他通过克隆身体以及传输意识复活了家人。为了达到目的，他不惜与警方为敌，不惜对峙政府控制的实验室，甚至不惜挑战一切科学限制，惹来了始料未及的麻烦。
克隆人由于技术上的限制，会不定时出现身份认知错误，需要重置一下。
5. 辩论克隆人观后感三百字
克隆人研究的利与弊
——基于网络环境的研究性学习课题教学设计
重庆市二十九中学 李艺
一、 选题背景
2002年12月27日，法国女生物科学家布里吉特•布瓦瑟利耶对外宣称，首名克隆人已经诞生，
关于克隆人的利与弊
。一石激起千层浪，“克隆人”这一话题，再度成为世人关注的焦点。
克隆，意为生物体通过细胞进行的无性繁殖形成的基因类型完全相同的后代个体组成的种群，简称为“无性繁殖”。迄今的研究结果表明，目前诞生的克隆动物都具有遗传缺陷，早衰、畸形、夭折的比率高达70%以上。因此，极少数动物克隆的成功并不意味着人们已掌握了克隆人的技术。另外，从生物多样性上来说，大量基因结构完全相同的克隆人，可能诱发新型疾病的广泛传播，这对人类的生存是不利的。而与技术问题相比，更令人担忧的是，克隆人将对现有社会的家庭结构、伦理体系造成巨大冲击。
转基因技术、基因疗法、人类和其它物种基因组破译等一系列生命科学领域的重大突破为提高整个人类的健康带来了非常乐观的前景，但同时也会带来一些负面效应。如何使科学造福而非“造恶”于人类和地球，已成为人们越来越重视和警觉的问题。正是基于这个背景，我们提出这个课题，希望学生通过自己的研究，能够形成自己的观点。同时呼吁整个社会，将克隆技术的研究纳入严格的规范化管理之中，趋利避害，让克隆技术真正造福人类。
由于这个课题涉及信息技术、语文、生物学、
医学、社会伦理学、哲学等多门学科知识，而且需要大量的信息资源对研究过程给予支持，如果仅使用传统的研究方法和手段是难以完成研究任务的。基于上述情况，我选择基于计算机和网络环境的工作模式去指导和辅助学生的研究。
二、研究主题
为使研究能够全面、深入、具体的进行，我选择了一个开放的、没有所谓明显的正确答案的问题——“克隆人研究是利大与弊还是弊大于利?”作为课题研究的主题。之后，又将主题分解为如下几个较具体的小问题：“1、你知道什么是“克隆”吗?2、我们能象孙悟空那样克隆自己吗?3、克隆人有什么好处?4、克隆人有什么坏处?5、面对“克隆人的战争”，我们应该怎么办?”作为研究的切入点。
三、 目标/成果
综合合个学科和各方面的要求，制定如下研究目标及预期成果：
1. 熟练掌握从英特网查找资料及保存资料的方法。
2. 了解生命科学的基本知识。
3. 培养社会实践能力。
4. 培养综合运用信息技术、语文、生物、哲学、伦理学知识的能力。
5. 提高表达能力。
6. 培养协作精神。
7. 学会辩证地分析问题。
四、 对象分析
课题的研究要求参研学生必须具备以下技能：
信息技术：IE5.0\ Word\FrontPage 2000 等;
语文：基本的阅读、写作、及表达能力;
生物：克隆技术、基因工程等生命科学常识;
医学：基本的医学常识;
社会伦理学：基本的社会伦理学常识;
哲学：辨证唯物主义的基本思想;
其它：辩论赛的常识。
由于参研学生系高一年级同学，已经具备上述技能，能够保证顺利完成研究。
五、 必需设备及资源
课题的研究需要如下软、硬件资源：
硬件：多台计算机 、投影仪、打印机、与因特网的连接
软件：IE\ Word\FrontPage\PowerPoint
六、因特网上的资源:
研究过程中，下列网址可以为研究提供支持：
克隆人 (简)
从伦理学研究的角度评论克隆人研究。
http://www.cae.pku.e.cn/text/smll/glr/
克隆人揭秘全解除 (简)
介绍克隆人的研究进展、各国政府对克隆人的反应、相关争论，
辩论
《关于克隆人的利与弊》(http://www.unjs.com)。
http://dailynews.dayoo.com/special/node_922.htm
克隆人与干细胞研究 (简)
介绍克隆人和干细胞知识、科学动态、科学家和相关专题。
http://www.people.com.cn/BIG5/kejiao/230/6152/
原创克隆人，真的很可怕吗 (简)
探讨运用克隆技术复制人的可行性。
http://www.dalian-info.com/others/kjxch/xjs
怎样认识克隆人 (繁)
分析克隆技术及其带来的伦理问题。
http://www.pladaily.com.cn/big5/jzmy
真的要克隆人吗 (繁)
介绍克隆的生物基础、基因工程、克隆技术与克隆方法、克隆人存在的问题。
http://www.kepu.com.cn/big5/news/clone/
复制生命 - 克隆 (简)
含克隆技术、克隆研究及应用、克隆生物、克隆人类、克隆对伦理和法律的影响等话题。
http://tech.china.com/zh_cn/science/zhuanti/clone/
科技与伦理 (简)
提供克隆人的背景知识、研究进展报道、概论、分析与评论。
http://www.people.com.cn/BIG5/kejiao/230/3713/index.html
七、研究过程
本单元每周1课时共8课时。
研究过程 计算机及网络的应用分析
第一周：教师通过新闻资料作背景引出本单元的研究性学习课题，布置研究任务，了解研究方法，制定研究计划。学生上网查找资料。
第二周：查找资料，分析、整理、重组资料，初步形成自己的观点，根据学生自愿的原则划分学习小组，填写课题开题报告及研究计划表。
第三周：继续查找资料，了解课题背景。
第四周：组织对这个课题的社会
调查。
第五周：根据对这个问题的不同观点，将学生分为正反两个小组。每组继续划分为辩论组、图片资料组、数据资料组、多媒体演示课件制作组、背景资料提供组。分工协作准备辩论比赛材料。
第六周：举行“克隆人研究是利大于弊还是弊大于利”的辩论比赛。
第七周：每位同学完成自己的研究成果，如：论文、多媒体演示作品、科幻小说、小品、话剧等，要求作品应表达自己的观念和看法。
第八周：课题结题暨成果展示：每位同学展示自己的研究成果(独立或与他人协作)，根据老师提供的量规，通过集体商讨，评价，比较，评选出优秀作品，将优秀作品上传到学校网站向英特网发布，以便校际交流及全世界共享。
八、评价量规
对学生研究成果的评价按如下标准进行：
1、观点明确，构思新颖;论据充分，选材得当;(40分)
2、有详细的背景资料、图片和数据资料;(20分)
3、充分使用多媒体素材;(20分)
4、有自己独特的看法;有科学、可行的建议。(20分)
80——100分：优秀作品;
60——79分：可以继续努力的作品;
40——60分：需要修改的作品;
40分以下：建议重做的作品。
九、反馈与反思
我国着名计算机教育工作者、北京师范大学教授何克抗先生在其《网络环境下的研究性学习》一文中指出：网上资源、工具软件、网络平台成为网络环境下实施研究性学习的三个要素。首先，网上资源是研究性学习的重要研究探索材料;其次，工具软件是研究性学习的辅助研究工具;第三，网络平台是研究性学习的交流管理工具。在本课题的教学设计中，这一理论得到充分展示。首先，学生将网络和专题学习网站作为研究和探索的资料来源;其次，他们使用Word、Excel、FrontPage等软件作为辅助研究工具;此外，他们还利用专题网站、BBS作为交流和管理的工具。本课题经实施后，取得了很好的成绩，学生们不仅在研CZS究过程中掌握了与课题有关的各种知识，并且学会了使用计算机和网络来提高研究效率。在整个研究过程中，他们使用专题网站和多媒体演示文稿来介绍研究项目、展示研究成果、共享研究方法，还充分使用网上资
源来充实研究材料，他们甚至还组织了一场与课题有关的辨论赛来讨论课题研究的意义，同时将研究成果做成了网页向全世界发布，以展示当代中学生的风采。事实证明，有效地运用计算机和网络，营造研究性学习的新环境是切实可行的，在这样的环境下实施的研究性学习也将是卓有成效的。
6. 两部《克隆人》悬疑中带恐怖，时隔20年还能否靠内在力量感人
今天得心突然发现两部悬疑惊悚大片，名字一模一样，时间相隔20年，两部克隆人没有大力的宣传，实在可惜了，他们靠着内在的力量感人，悬疑中带着恐怖的味道！从1997到2018，《克隆人》内容剧情体量大到，电影的尺度不足以妥帖顺稳叙述，以至于导致各种转折都有明显的生硬。但整体和细节逻辑的严密性又足以支撑起一部科幻片的尊严。打打杀杀之后与妥妥是反派角色的和解也说明编剧在尝试摆脱传统类型片。至于最后的happyending也姑且是为在荧屏上满足李维斯的心愿吧。
原创声明：本文由得心电影编辑得心原创，感谢分享，文章未经允许严禁转载抄袭，发现必究！在合适的时间，看一部合适的电影，你会收获很多；人生太短，等不及茶凉，若是常驻，得心愿奉上一篇最真实精彩的影评陪你走完这一场！
这电影就比较直观展现了其中一方面的伦理问题。这个过程真的看得有点毛骨悚然，有些环节细思极恐。科学科技的发展，好多东西变得超出了正常道德的界限，感到一丝茫然，一丝恐惧。这是到目前为止，最好的一个克隆人题材的电影。规模、投入都不是问题。如果说科幻经常涉及乌托邦或反乌托邦，我很乐意热捧这个电影为“反反乌托邦”（这个词只是在表达我的愉悦心情）。技术扩张伦理的边界是必然的，我支持这种认知。