⑴ 《熊出没·奇幻空间》这部动画电影如何
最近去影院看了熊出没的电影，带着小朋友去看电影，本身选择就不多，得照顾小朋友的口味，所以选择看熊出没。
我一直都以为，熊出没是一部比较低幼的动画电影，故事低幼、立意低幼。
然而看完电影，我的看法彻底被颠覆了。
《熊出没·奇幻空间》一如既往主打自然、环保的主题，人物也是围绕着熊大熊二光头强三位。这次的故事讲的是熊大熊二光头强与鹿族女孩一起保护金鹿角，我认为就是童真和自然的象征。这次电影有几个创新，
第一：它启用了明星真人实拍，这个我还是第一次在动画中间到，而且他们不是单纯的打个酱油，而是占了比较重要的戏份。
第二：动画特效较之之前又更进一步，官方说在动画方面技术有做创新，当然我不是专业人士，所以这个方面我也说不出什么专业评价，但是作为观众，我认为整个动画的画面感特别好，特别是将大森林展现出来时，让我有了不少美的震撼。
第三：电影立意深，内涵远超一般儿童动画。作为一个已经工作数年的人，在观影的过程中都被好几个地方所打动，光头强立志要通过努力扭转自己的命运，坏BOSS抢夺金鹿角只是为了寻找和弥补自己缺失的童年等等等等，然后再面对屏幕中那么美好的大自然，让我不时陷入了沉思，带给我一些启发。
综上所述，如果是我打分，满分10分，我一定会打7-8分。
缺陷在于因为《熊出没·奇幻空间》的目标市场主要是在于儿童，所以在故事情节方面难免简单了些，这也是本部电影的限制所在，很难跨越。
再看看如今的票房，已经到4.8亿的样子了，刷新了之前几部的票房记录，这在动画电影中应该是一个很不错的成绩了。
然后我再看看影评，好的评价还是很多，口碑真心不错，我是大写的服。
⑵ 要在中国举办电影展的话，片子之前没有在中国发行放映过，是不是要先去广电总局送审呢
电影故事片（胶片、数字）送审须知
一、故事片（胶片、数字）混录双片送审步骤（初审阶段）：
（一）程序：
影片摄制完成后，先送混录双片审查，广电总局电影审查委员会自收到混录双片（数字电影送HDCAM带）及相关材料之日起二十个工作日内作出审查决定。审查合格的，发给《影片审查决定书》和《电影片公映许可证》片头。审查不合格或需要修改的，应在《影片审查决定书》中作出说明，通知制片单位。
（二）混录双片（胶片、数字）送审须送交下列材料：
1、胶片电影送混录双片一套或BETA 带一套（送审BETA带需事先书面申请并经同意，且技术检查合格），数字电影送高清数字节目带（HDCAM）一套；
2、故事片（胶片、数字）送审清单一份（点击此处下载《国产影片（胶片）送审清单》或《国产影片（数字）送审清单》），送审报告单一式三份并附电子版（点击此处下载《国产影片审查报批表》），须加盖第一出品单位的公章；
3、影片主创人员名单一份并附电子版（点击此处下载《主要创作人员登记表》）；
4、影片英文片名译名的报告（需提前书面报告，经同意后印制在中文片名下面）；
5、增加、变更出品单位或摄制单位的，须提前申报（附合同），并经电影局批复同意后，报送同意增加、变更出品单位或摄制单位批复的复印件；没有提前申报的，须补报相应材料，出品单位、摄制单位数量为两个或两个以上的，须附合同；在字幕中出品人数量和出品单位数量须一致，且出品人数量不得超过出品单位数量；
6、故事片（胶片、数字）完成台本的电子文档；
7、交回该片的《电影剧本（梗概）备案回执单》或《摄制电影片许可证（单片）》；
8、如故事片变更片名，须报送更改片名批复的复印件；
9、数字电影还需报送数字电影片制作送审报告单（点击此处下载《数字电影片制作送审报告单》），须加盖制作单位公章；
10、领取公映许可证片头的经办人授权书（须加盖第一出品单位公章）。
二、胶片电影标准拷贝和数字电影D5带送审（终审阶段）：
（一）程序：
混录双片审查通过后的胶片或数字电影送审，广电总局电影审查委员会自收到标准拷贝或数字电影D5带（影片片头须加龙标）及相关材料之日起十个工作日内作出审查决定。审查合格的，发给《电影片公映许可证》；审查不合格或需要修改的，应通知制片单位。
（二）胶片电影送审标准拷贝须送交下列材料：
1、标准拷贝一套和一套通过技术审查的数字电影母版（即D5）（片头都须加龙标），合格的母版将支付3万元补贴（详情见《广电总局电影局关于数字电影母版实行有偿收集的通知》）
如果不能同时送交影片数字母版（D5），则送交标准拷贝两套（片头须加龙标），其中一套送缴广电总局电影局，另一套送缴中国电影资料馆并将中国电影资料馆的回执交电影局，该种情况则无任何补贴；
2、影片1/2录像带三套（中外合拍片四套）、Beta录像带全本、Beta宣传带（长度为10－15分钟）、终混八轨带各一套；（每份带子与包装盒的正面、侧面均须贴有片名及出品方的标签）
3、定为民族语影片，须送国际乐效一套；
4、洗印加工单位出具的《送审标准拷贝技术鉴定书》（点击此处下载《送审标准拷贝技术鉴定书》）；
5、故事片（胶片、数字）相关剧照若干或海报（1-2张）并附光盘；
6、领取影片公映许可证的授权书（须加盖第一出品单位公章）。
（三）数字电影送审D5必须报送的材料：
1、数字电影D5带一套（片头须加龙标，片尾须加技术合格证）送缴广电总局电影局；
2、影片1/2录像带三套（中外合拍片四套）、数字高清带HDCAM带、BETA宣传带（长度为10－15分钟）各一套；（每份带子与包装盒的正面、侧面均须贴有片名及出品方的标签）
3、定为民族语影片，须送国际乐效一套；
4、相关剧照若干或海报（1-2张）并附光盘；
5、领取影片公映许可证的授权书（须加盖第一出品单位公章）
⑶ 你如何评价电影《熊出没之奇幻空间》
剧情当然狗血，但是狗血之余尿点却不多，一些细节也做到了前后呼应，看得出剧情很用心。人物建模略显粗糙，但是场景和气氛一点都不含糊，如果把熊大熊二光头强去掉，你可能看不出这是一部国产电影。里面充满了许多奇思妙想，中后段出现的各种小怪物都非常有趣。影片中数次出现了歌曲，没听出多好听，但与当时的情景还是比较搭的，至少比大圣归来里莫名其妙的汪皮裤的歌曲好多了。从前有人质疑，大圣之后，国产动画会不会再度陷入死寂，这份质疑并不过分，但是这次的熊出没无疑给中国动画市场打了一针强心剂！我并没有刻意地吹捧，因为我陪我孩子看了近几年大部分的国产动画电影，明显看到了国产动画的进步，这些进步不是一蹴而就的，是一年又一年，一部电影接着一部电影慢慢实现的。
⑷ 去海滩旅游景点有哪些
2018年元旦去海滩旅游必去的地点有哪些？再过一段时间，元旦就要来了，这是适合，你就不要在家窝着了吧，出去走走，还能放松一下心情，海滩是旅游的首选，如果没有什么概念的话可以为大家详细介绍一下哦，希望你喜欢这里。
2018年元旦去海滩旅游必去的地点有哪些—大鹿湾
大鹿湾地处深圳南澳半岛西南部，属于三无沙滩。无公路、无人烟、无人管，唯一一条山路徒步线路只能从西贡村– 抛狗岭步行5个小时才能到大鹿湾，或者在南澳坐大飞过去，只要20分钟。沙滩上怪石林立，沙少石多。沙呈银白色，保持自然状态。沙滩后面尽是大山，山上苍翠欲滴， 植被呈原始状态。这里的海水很清，在离沙滩几十米远的地方，都能见到海底。假日常有“驴友”在这里宿营，早晨还可以躺在怪石上看日出。
2018年元旦去海滩旅游必去的地点有哪些— 马蒂拉海滩
马若马海滩很有可能是墨西哥最优雅的一个秘密，它偏僻的位置保存着令人惊讶的完整生态：500英亩的海滩和雨林。这是一个浸泡在蔚蓝色海水中的安静世界，白色沙滩，热带植物，用粉刷棚屋、茅草屋顶、海滨深夜的情歌和落日下的美食共同筑起的伊甸园。
2018年元旦去海滩旅游必去的地点有哪些— 夏威夷
夏威夷州（英语：Hawaii）在1959年8月21日成为美国的第50个州，由夏威夷群岛所组成，位于北太平洋中，距离美国本土3,700公里，总面积16,633平方公里，属于太平洋沿岸地区。首府为檀香山。在1778至1898年间，夏威夷也被称为“三明治群岛”（Sandwich Islands）。它除了是美国最南方的州外，也是美国唯一一个全部位于热带的州；它与阿拉斯加州是美国各州中，仅有的两个不与其他各州相连的州份，也是美国唯一一个没有任何土地位在美洲大陆的州。
2018年元旦去海滩旅游必去的地点有哪些— 西西里岛
西西里是意大利最南端的岛屿，也是最大的地区，这块意大利靴尖上的宝玉，拥有迷人的地中海风光、沧桑的古建筑遗迹、欧洲最大的活火山，不愧是意大利的.美丽之源，而对于国人，知道西西里这名字，大概都源自一部电影《西西里的美丽传说》，是名模莫尼卡·贝鲁奇在2000年主演的一部意大利浪漫电影。
2018年元旦去海滩旅游必去的地点有哪些— 马六甲海峡
马六甲海峡边是大片红树林的繁衍之地，雪兰莪州扼守着伯南河、雪兰莪河和巴生河的滋养，形成了大片的河网交错的冲积平原，海水退却后出现的滩涂里蕴藏着大量的美味，招惹着苍鹭、白鹭在这里安家落户，大片根部浸泡在海水中的红树林出现在船舷的两侧，也许早已习惯了渡船马达声的白鹭，悠闲地站在自己领地里，那管这里马达轰鸣浪花飞溅，依旧一副悠然自得的样子，海水有些浑浊，一幅典型的近岸滩涂的景象，不时飞起的白鹭让艳阳下有了些许的生气。
⑸ 有一部日本电影多年前看过，忘记叫什么了，和熊出没奇幻空间的大鹿降
宫崎骏的动画，幽灵公主！
⑹ 熊出没奇幻空间电影观后感
在看完一部作品以后，相信大家增长不少见闻吧，现在就让我们写一篇走心的观后感吧。快来参考观后感是怎么写的吧，下面是我收集整理的熊出没，奇幻空间电影观后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
熊出没奇幻空间电影观后感 篇1
“被爱的话，那些负面的情绪都能被好好地聆听，然后被安抚。”
有一些吐槽，有一些欣喜，有一些有趣，也有一些感人。
因为自己的偶像尚雯婕在里面饰演反派而看的片子，感觉线索很清楚，考古学家寻宝，光头强想盗宝最后被感化和COCO、熊大熊二一起守宝，鹿族人世代守宝，反派大眼睛萌和反派三人组也想盗宝。最后的结果正派战胜了反派。
还是说说让我印象深刻的地方吧，当然是我们家三儿唱歌的时候，其实三儿为了她的音乐梦想一路跌跌撞撞，我最开心的就是身边的人提起她会说那个唱歌的尚雯婕啊。对呀，她就是那个唱歌的尚雯婕，用了十多年一直在做一件事情，就是唱歌，我总是觉得很激励，也想要用尽一生做好一件事。熊大熊二和鹿族人、COCO也是，想要守护金鹿角，为了这个信念，他们一往无前，奋不顾身。
“看满天星光在闪耀 ，多渺小也要去奔跑 。”
片子追寻自然，追寻真善美，这次人类的贪婪和大自然的宽容的对比，让人不禁反思我们的行为。这比大头儿子小头爸爸那样的动画片教导小朋友要讲礼貌，要爱护环境要来得深刻和能够让人接受一点了。白色的“煤球精灵”小龙猫很容易让人想起千与千寻，特别是小龙猫们把光头强的帽子找回来的时候，温暖人心，让我想起一句话“被爱的话，那些负面的情绪都能被好好地聆听，然后被安抚。”
他们奔跑的时候，鹿族小姑娘扔石头溅起的水花化作一只鹿，小龙猫和蜻蜓在眼前停留很久，大眼睛萌拥抱他的猫，金鹿角鹿爱苍生而不论善恶的包容大眼睛萌并穿过大眼睛萌身体的一刻，所有的恶意得到了释然，大自然是如此的美好，如此的善良，包容苍生，大爱无疆。
好像还有什么想要说的，忘记了，那就到这里吧，活着的感觉很好，还有明天，还有希望的感觉很好。
“天是蓝的，草是绿的，布娃娃是可爱的，所以生活是美好的。”
“一切皆是逆境，一切也皆是顺境，遵循内心的呼唤，去到你想去的地方。尚雯婕”
无论如何，生命总有值得你热爱的理由。让我们时常感受一下世间的真善美吧，定期洗涤我们的心灵，不再彷徨，不再焦虑，认真的过好每一天，追寻美好的事物，维护自己内心的真善美吧。
熊出没奇幻空间电影观后感 篇2
作为今年春节贺岁档中唯一一部国产动画，甫一上映便取得万众归心的好口碑，在春节档同期开画的几部大片中卓然而立，并未因其强势的票房冲击而黯然失色、偃旗息鼓，国产动画能达到这等佳绩，已是出乎意料的奇迹，众所周知国产动画普遍弱不禁风，不是剧情苍白低幼天雷滚滚，就是模仿翻拍抄袭成风，要么就是营销宣传不给力被电影狂潮无情淹没，上映一两天就销声匿迹无影无踪还没露面就成了炮灰，而近两年来能留在观众心目中被称道的国产动画佳作实在是屈指可数，这固然是国产动画产业本身应三省吾身的诟病，但究其原因仍何尝不是出在原创剧本的打磨心浮气躁、静不下心所致？一味追求速度和量产让国产动画沾染了太多的商业晦气，就像雾霾进入身体让五脏六腑受到了伤害，要减少伤害就得减少吸收“唯商业化”的雾霾，要将动画核心――故事蓝本放在首位，故事蓝本就像一个大树的种子，阳光、雨露、土壤都是促进其生长发育的助缘，如果先天种子欠佳，即使阳光再灿烂、雨露再滋润、土壤再优渥也无济于事。优秀的故事蓝本是动画电影的灵魂，它的特点就是独一无二、无可替代、不得共享。技术可以学习，资源可以共享，营销可以替代，唯有故事，不能容于两个身体。
《熊出没奇幻空间》在故事的构架上虽算不得多么稀奇，就是讲述熊兄弟和一众小伙伴在机缘巧合下齐心协力保护圣物金鹿角的故事，笔者对《熊出没》系列了解不多，大致知道它已经拍到了第四部，不过与上部《熊心归来》稍显稚拙和低龄外加山寨元素杂糅的情况相比，《奇幻空间》无论从情节的设定、画风的渲染、思想纵深的挖掘以及3D技术的运用上都超过前者太多太多了，虽然仍旧加入了一些让人皱眉的山寨版孙悟空、钢铁侠、幽灵公主、五色神鹿、星球大战等人物形象和元素，但通篇那属于中国动画特有的属性却浓墨重彩贯穿其间，使得当我们看完这部动画之后，能够完全忽略掉那些欠佳和不完美之所在，将唯美的画风色彩、真挚的情感羁绊、幽默的桥段搭配以及悦耳动听的背景音乐留存心间，细细品茗。
一波三折的情节设定让《奇幻空间》原本简单到一句话就能梗概的故事增益连连，虽然明知道是一个有惊无险的合家欢圆满大结局，却依然看得心惊不已。熊兄弟及其小伙伴们智斗盗贼的机智聪颖让我们忍俊不禁，遇到危险反派得手后仰天狂笑的猖狂又让我们如坐针毡，小机器人在能量耗尽后的自我牺牲又让我们扼腕叹息，希望重现后春回大地的奇迹又让我们攘臂而呼、欢天喜地。
《奇幻空间》的单纯绝没有一丝一毫低幼化的苍白无聊，无论你是成年人还是小孩，都能在这部国产动画中找到属于你的认知和价值归属。比如光头强为能早日成功摆脱掉低三下四被人呼来喝去没有尊严的穷苦生活，鬼迷心窍之下偷走了鹿族的藏宝图而被一众小伙伴们义愤谴责时心理矛盾痛苦挣扎着的委屈，不就是我们自己在现实生活中生动形象的影射吗？
相信大多数人都曾做过这种不得已而为之的“丑事”吧！在利益与道德相冲突的时候，你会做出怎样的选择？还有这部片中一心想要获得宝藏的老板，在不时闪回的短暂镜头里，我们窥见了他光鲜外表下被家长无情剥夺的欢乐童年，看电视机的权利、与白猫相伴的自由、被同伴鄙夷后的失落以及事业受挫后的沮丧，都被繁重的课业和各种五花八门的专业培训班所掩埋，他的心渐渐失落、下坠、冰冷直至彻底冰封，那个无忧无虑、天真烂漫的他不知从什么时候起变成了冷酷无情、心理扭曲的.魔鬼，造成这种结果的始作俑者是谁？各位大人朋友们想必早已心知肚明。
熊出没奇幻空间电影观后感 篇3
明天我就要报到上学啦，今天还是再来给大家分享分享我假期里看的电影：《熊出没奇幻空间》
故事的大致情节是：
一个小时候没有看过动画片的男生，因为不喜欢动画片，就要毁灭动画世界。他这个有才的人开启了一个虫洞，这个虫洞可以把他带到动画世界，他派自己的手下穿越过去。他们到处抢夺，抢走了灰姑娘的水晶鞋、孙悟空的金箍棒等。只要抢完所有的珍贵物件，动画世界就可以永久的消失了。
他们已经抢完了所有的珍贵物件除了——熊出没的金鹿角。熊出没中不知怎么回事，突然出现了2位、科学家和他们的机器人Coco它他们一直在寻找金鹿角，不能让那些坏人得到。
他们遇到了许多困难，但从没有放弃。他们还遇到了一位小伙伴纳雅，纳雅为他们推开了一扇真相的大门。但还是差一点失败了，纳雅这个善良的鹿族人召唤了大鹿，解救了动画世界。
看了这个电影我懂得了人不能自私自利，自己不喜欢的东西不一定要清除掉，要为他人着想。
我很喜欢这部电影，建议你们去看哦！
熊出没奇幻空间电影观后感 篇4
每年的贺岁电影都是春节期间备受关注的一个话题，今年也不例外，尤其是打着星爷名头的《西游伏妖篇》更是万众期待。比起《西游伏妖篇》、《功夫瑜伽》这些噱头满满的贺岁大片，反倒是几部动画片更得我心。罐主今天想说的正是一部表现不俗从贺岁档脱颖而出的动画电影。
这是熊出没系列的第四部电影，虽然评分比不上第三部《雪岭雄风》，但是就这部作品的想象力、角色塑造、画面来说，已经是相当不错。电影的出品方乐视影业也在二月六号宣布，《熊出没之奇幻空间》上映十天以来，票房已经突破4亿大关。要知道，《乘风破浪》《大闹天竺》的票房也才刚超过6.5亿。
本来是陪、小朋友去看，但《熊出没之奇幻空间》这部电影的质量远远高出了我的预期，不仅仅是对熊出没系列，更是对国产动画的预期。
首先是尚雯婕的插曲给了我很大的震撼，“天上湖，蓝色雾”这一句歌词让我确凿无疑地感受到了大片质感，而有同样感受的时刻要追溯到看《冰雪奇缘》时听到的《letitgo》。仅仅是听到这首插曲就让我觉得值了这个票价。
有人评论这部动画片存在抄袭，但我个人觉得，从小到大，看了这么多动画片，无论是素材或是人物设定都存在重复利用。抛开这一点，就剧情而言，对于一部动画片来说是足够的，它的剧情发展虽然每一步都可以猜出来，却并无尿点，这也是难能可贵的。
人物设定方面也很特别，抛开对熊出没的既有印象，实在想不到主创团队会对一个被贴上没追求，弱智，粗制滥造的IP用心到这个程度。反派角色大boss是一个从小被父母强迫去上各种兴趣班的可怜人，拿到了各种奖项，正是爸妈口中“别人家的小孩”。也因为如此，他变得不可一世，狂妄自大，认为这世上没有他得不到的东西，它有一只猫，取名叫薛定谔也是别出心裁。
剧中还有一个叫coco的机器人，虽然只是一个机器人，却被赋予了人的情感。电影中最有深度的人物应该要数光头强了，从剧情的发展来看，可以看出他内心的矛盾，想当一个英雄保护金鹿角，却也抵挡不住金鹿角背后的巨大金钱诱惑，好在最后迷途知返，光头强不顾生命去救coco的时候，后排的一个小男孩说“他真勇敢啊。”是啊，他真勇敢啊。
这部动画的精美画面也是不得不提的，尤其是原始森林的那一段，美得不像话，特效十分逼真，镜头设计也很特别，带着中国国画的意境。最后大鹿出现的时候，全场都沸腾了。
半年前，我曾陪同小朋友去看了某个动画电影，剧情在我看来和《喜羊羊与灰太狼》中的任何一集相比，相差无二。
也许有人会说，一个动画片而已，小孩子喜欢就行。但我却不这样认为，像《功夫熊猫》《疯狂动物城》这样成功的动画电影，不仅仅只是吸引小朋友的眼球，它能深受孩子们的喜爱也同样受到成年人的追捧。因为这些电影中包含着更多人性以及社会现实的东西，它和电视上单纯播放的动画片相比，更多出一层含义。如果一部动画电影和电视上播出的动画片并无更多差别，那我又何必要出这几十元的电影票呢？
⑺ 谁给一篇3000字以上的论文
论音乐之美
——音乐教学中善于运用一切美的教学手段
郭凤霞
音乐是情感的艺术，任何一首歌曲或乐曲都是艺术家的情感产物，它通过音乐特有的方式来表现，或活泼或婉转或庄严或凄凉的情感，使人们从中受到美的熏 陶和情操的冶炼。"乐由情起"，这是说音乐由情感而引起。也正是这种"情"牵动着无数颗童心，使之受到美的感染，故在教学过程中，首先以自己的情感去播动学生情感的琴弦，使之产生共鸣，愉快地完成教学任务。
现代美育提倡有机地把知识性、趣味性、审美性和道德性融合起来，使学生在轻松愉快的心境中全面掌握知识、开启智慧、陶冶心灵、培养高尚人格、得到美与善的滋养。从审美教育的角度把握音乐教学活动，并进行卓有成效的教学实践，已成为学校当前音乐教学改革的热门课题和必然趋势。审美教学认为，美的实质是情感教育。音乐教学中，教师要为学生创设一个良好的艺术教育情境，激发学生的情趣，使其积极主动地学习知识、掌握知识，运用知识，最终使学生在教学实践活动中获得一系列健康向上的情感体验。因此，情境、情趣、情感是音乐教学成功的三要素。
一、创设情境感受美
情境，是运用语言、实物、音乐等手段，创设生动真实的情境，激发积极的情感，对学生进行个性的陶冶和人格的培养，提高学生的自主精神和合作精神，培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力。苏霍姆林斯基对课堂教学活动的心理因素做了生动具体的描述："所谓课上得有趣，这就是说，学生带着一种高潮的激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇，甚至震惊，学生在学习中感受到自己的智慧力量，体会到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。"由此而知，学生是在一种高潮的激动的情绪推动下开始感受，思考和体验的，因此，教师依据音乐审美教育的目标和学生的生理、心理特征，自觉地运用审美因素，按照音乐教学的审美规律精心地创设音乐审美情境，是音乐教学得以成功和优化的保证。师生在特定的音乐审美情境中，触景生情在情感共振中，获得审美情感体验，陶冶性情。
创设音乐教学情境，目的是不仅适应音乐教学的起始阶段，同时也适应音乐教学的全过程。在音乐教学的不同阶段起着不同的作用，用于音乐教学的起始阶段和结束阶段，可起到愉悦审美环境，唤起审美注意，激发审美渴望，用于教学过程的各环节和教学内容的连接，能起到承上启下，培育新的审美心境，唤起新的审美注意和审美渴望，用于教学内容之中。则会使原有的审美要素，更加丰富多彩，产生更佳的宜人，感人，化人的审美效应。
以教师为主导，学生为主体，实践为主线的教学原理，在小学音乐教学中尤为重要。这就要求音乐教师在课堂上尽量采用开放式教学，努力创设生动活泼、新颖愉快的学习氛围，让学生沐浴在优美的情境里，充分的感受美，情感得已激发和深化。
随着教育改革浪潮的不断推进，大大影响并激励着我，在音乐教学课堂中，把情感教育目标放在首要的位置。例如低年级教材中《大鹿》一课，内容和曲调都很简单，讲的是大鹿保护被追赶的小兔子，体现出了小动物之间团结互助的友爱之情。于是，根据内容从情感入手，我是这样设计和按排的：课前在黑板上画出一幅大森林图案的背景，然后准备一些鲜艳生动的图片，如大鹿、小白兔、大灰狼、小鸟、房子、猎人等，把他们贴在以森林为背景的画面上，最后再把音乐教室的纵列座位摆成"U"形。这样，学生一走进教室，没有了那种课堂的约束感，仿佛置身于轻松、有趣、美丽的大自然之中，黑板上生动的画面打动并感染着每一双眼睛。孩子们井井有条地坐在座位上，目不转睛地看着生动而丰富的画面，可谓出神入化了，于是不用任何一句组织教学的语言便进入正题。我轻轻地问："同学们，我们来到了什么地方呀？"--"美丽的大森林"。孩子们情不自禁地回答。随后我没有按照传统的教学过程：发声练习、节奏训练……而是让学生们讲一讲大森林里发生了什么故事。举手的学生跃跃欲试，丰富的情感激起活跃的思维，孩子们自由的畅想在美的世界里。他们的想法新奇各异，十分有趣，不知不觉中歌词的内容已被学生们自己讲了出来。在讲故事的同时我在钢琴上轻轻弹出了歌曲的旋律，在无意识中学生们接受了《大鹿》这首歌的曲调和歌词，渐渐地唱会唱准并领悟了歌词的意义。在孩子们全身心投入表演时，那歌声、动作、表情无不表达出互助友爱、惩恶扬善的爱心。在这种愉快的气氛中，淡漠了教师教的痕迹，突出了学生的主体性。有了丰富的情感才会有主体精神的焕发，才会生成博爱仁慈、自主创新的高尚人格。
由此可见，创设教学情境，对优化审美教育效应起着一个重要的铺垫，烘托和促进作用。这大概就是艺术家柯伦所希望的那种教师的工作应具有美好的光彩，给人带来美丽的快乐，使人产生兴奋感，体现了美的教学过程。
二、情趣
情趣是音乐教学"情感化""审美化"的重要形势，在音乐教学中，师生们常被抽象的音乐知识和单调的技能训练所困扰，教学在一种刻板机械的训练中反复，久而久之，学生常常因此丧失了对音乐的兴趣，甚至会产生厌烦音乐的心理。音乐教学的情趣性，是审美教育发生情感体验和优化效应的心理机制，就是要变单调为丰富多彩，变刻板为生动活泼，变机械为愉快灵活。在教学中体现形象性，趣味性，愉快性等一系列原则。音乐教学方法的情趣化，不仅给学生带来极大的快乐，而且会使他们对音乐发生浓厚的兴趣，使"要他唱"变为"他要唱"使"唱得多"变为"唱得好"变"苦学"为"乐学"真正体现"乐"（音乐）即是乐（快乐）的至理。
任何有趣的事物，对儿童来说都存着极大的吸引力，这是由儿童的年龄心理特征所决定的，在音乐教学中，应努力为学生提供一个良好的情感倾向，以各种趣味性的教学手段和教学形式吸引儿童，使他们自觉地主动的参与音乐审美活动和音乐学习。例如：在五年级《花蛤蟆》（山东民歌）歌曲教学中，学生饶有兴趣地听着用山东方言朗诵的歌词，并通过积极主动的模仿学习，加上打击乐器蛙鸣筒的伴奏，整个教学过程中，学生感受到了一种情趣，在自觉地，主动参与的情况下，在愉快的情绪中完成了学习任务。这一教学现象明显的表现了审美化音乐教学的情趣特征。音乐教学情趣性，体现了教学美的属性，愉快而有益的音乐教学活动，不仅使学生的精神世界得到愉悦，同时也唤起了学生对音乐的更大兴趣和强烈的喜爱，这正是我们所应追求的理想教学效果。
三、情感体验创造美
情感，是音乐教学"情感化""审美化"的主要标志，音乐是情感的艺术。音乐教学，应建立在情感体验的过程中，这是最能体现其审美教育本质的一个特征情感体验，是音乐教学至高至美的境界，音乐教师应努力去追求和创造，使音乐教育成为真正美育意义上的一种教育。
情感体验是感知音乐的基础，要丰富学生的情感体验，教师应在教学中充分发掘音乐形象中的情感因素（欢乐、喜庆、赞美、雄壮……），引导学生学生有浅入深、由简单到复杂，去体验音乐中的情感，使学生的情感体验在音乐的审美实践与创造中逐步发展与丰富。
学生在老师的指导下，对美的理解和情感的冲动不断加深，教师要善于把握关键，给学生表情演唱、尽情抒发情感的机会，使学生的情感在美的感染下不断深入的发展。记得我在教唱北京民歌《对鲜花》这一课时，为使学生了解对歌的形式，首先请他们欣赏了一段优秀电影《刘三姐》中对歌的场面，另学生们耳目一新。然后介绍了以花为内容的对歌便称为《对花》，接着又欣赏了我国河北、安徽等地区典型的地方民歌《对鲜花》。别具一格的地方特色引起了孩子们的兴趣，他们迫切的想了解北京的民歌《对鲜花》。在这种学习欲望高涨的时机，我们开始学习本课歌曲。突破重点难点，很快地掌握了这支歌曲。学生们象做游戏一样自己分组，你问我答的唱起了歌，趁机我问到："同学们，你们还知道哪些花的名字可以编进这支歌曲里，我们进行分组比赛，看谁编的最好听"。这一下，教室里热闹起来，只见他们交头接耳，积极的讨论着，手里还不停的比画着……我悄悄地走到钢琴旁，弹起了《对鲜花》，听到了音乐声，他们自动分成小组，根据自己编排的动作和歌词尽情的表演起来，有问有答、合情合理，那眼神、那动作充满了天真与童趣。此情此景，我和学生们都已深深地投入到了音乐情节的环境之中，陶醉在那鲜花的海洋里。学生们通过学习、表演、创作，达到了对本歌曲的体验与诠释，同时增进了彼此间的交流合作，使孩子们天真、活泼的天性得到了发挥。
情感教育是人格教育的核心，音乐就是情感的艺术，因此，通过音乐教学活动，可以塑造孩子们的美好心灵，在实践中加深情感体验，进而产生对音乐的共鸣，使其灵魂得以净化、情感得以升华，最终实现音乐教育陶冶情操、净化心灵的作用。
通过情境，情趣，情感的教育和培养，音乐教学不仅是让学生掌握音乐的技能，技巧，合唱几首歌曲，更重要的是要挖掘学生的音乐潜能，激发对音乐的学习兴趣，培养学生对艺术美的感受，表现和创造，这就需要教师在教学中善于运用一切美的教学手段来唤起学生的美感，使他们在轻松，活泼的音乐气氛中感受美，表现美，创造美，培养和提高他们的审美能力。