㈠ 怎么写影视分析
影视分析其实就是更书面化和规范化的影评。写法如下，选一个适合你的角度写吧
一）思想评论：
1．评主题。力求有独到见解，深入挖掘。《秋收起义》一片多数文章都认为这部影片反映了秋收起义历史，成功地刻画了毛泽东的形象，将马列主义与中国革命实践相结合，走农村包围城市的道路，为中国革命找到了斗争方向。而我根据列宁关于领袖的论述和中央关于毛泽东思想的界定中认识到，影片反映了毛泽东作为一个杰出的革命领袖在斗争中成长的历程，也揭示了毛泽东思想形成与发展的历史原因与过程，从这一新的视角展开评论（见《银海珠光》）。
2．评现实意义。也与主题有关，但更侧重于现实作用，现实题材的影片如《孔繁森，我对你说》的评论重在党员干部的廉政爱民方面，评《离开雷锋的日子》的《大写的人》重在新时期学雷锋的积极意义。历史影片的评论也要观照现实。
3．写观后感。要联系现实，融进自我，或是褒扬先进，批语落后，针贬时弊；或是进行自我观照，寻找差距，激励鞭策。中小学生的影评文章多属此类。要注意的一是不能写成“故事简介＋自我对照”，二是要紧扣影片，而不是从影片中抽出一个话题，离开对影片的评论。如评《甲午风云》的《透过甲午的硝烟》不是泛泛而谈“落后挨打”，而是扣紧影片中政治、经济、军事等方面的内容，联系历史事实，结合世界着名海战，对比联想，针对当前社会不良风气发出呼吁。评《南京大屠杀》的评论《城的断想》围绕“城”字做文章，从“屠城”、“纸城”、“不设防的城”、“钢铁长城”和“国防之城”，扣得紧、放得开、收得拢。
（二）人物评论。
这是较为普遍的评论样式，可分为单一人物评论、同一类人物评论、不同人物的对比评论。收录在《银海珠光》中的评《背起爸爸上学》的4篇人物评论各有特色。《细节描写与宏伟意象》展开了毛泽东与蒋介石的对比评论。《在炮火中升腾的雪莲》对《红河谷》中丹珠的形象把握个性特点，作出由表及里、逐层深化的评析。在人物评论写作中，最好力求不仅评析人物形象的意义，而且要结合人物塑造的方法，把握人物独有的个性，如人物特有的行为、动作、理想、志趣、才干，从中更深地挖掘出人物形象意义，如评《炮兵少校》的《一团寂寞的火》改变了单纯着眼于对英雄人物的热情赞颂，而更多地溶进了新时期知识分子命运的感慨和思考。
（三）美学评论（样式、风格、审美特性等）
1．艺术样式评论。如《不庄不谐 笑从何来》结合喜剧样式对影片《甲方乙方》展开评论；《屏幕涌动纪实潮》从纪录片美学特色分析纪了优秀录片取得成功的原因；《红河谷：动人心魄的视觉交响乐》就该片所具有的交响诗式的结构样式进行评论。
2．艺术风格评论。如《充满诗情的战场写意》通过影片《大转折》中几个主要战斗场面的不同诗意内涵的分析，对该片以泼墨的方式抒发的浓郁的诗情，给人以震颤心弦的视听感受。对于引起较大争议的《红色恋人》，《诗电影的意象美》从电影风格和创新的角度给予肯定。
3．审美特性评论。《对亲情与人伦的呼唤》从当代悲剧审美特性入手，指出当代悲剧重在探索人类精神生活的复杂性，唤起人们对人生有价值的东西枣亲情与人伦的珍视。评《小鬼当家》的文章《“小鬼”为什么逗人喜爱》结合儿童审美心理的分析。
（四）电影特性的评论。
这类评论写作具有较强的专业性，如对电影的语言、结构、修辞、悬念、音响、色彩、音乐、摄影、特技、表演、导演等方面的评论。试举例如下：
1. 电影语言评论。《<红高梁>――中国电影走向世界的起点和成功之路》。
2. 电影结构评论。《复合交融 巧织经纬枣<平津战役>的结构艺术》。
3. 电影修辞评论。电影修辞包括多种手法，如对比、夸张、象征、拟人等，如《<开天辟地>中的象征手法赏析》。
4. 电影节奏评论。《满怀深情的韵律美枣谈电影＜周恩来＞的节奏艺术》
5. 电影悬念评论。《悬念迭设扣人心弦枣谈美国片＜碟中碟＞的悬念技巧》
6、电影音响评论。《摹声会音皆有情枣＜大红灯笼高高挂＞中的音响》
7. 电影色彩评论。《张艺谋为何偏爱红色》《在“形式”中强化“意味”》。
8. 电影细节评论。《耐人寻味的“纳银密账”》、《一串闪光的项链》。
9. 电影表演评论。《眼之魅》
10.电影音乐评论。
以上评论角度不是绝对的，而是相互渗透、兼容的。评论的视角可以是复合的，如评论人物，除了上述的评一个人，评一类人，或对立人物的对照分析，也可以就几部影片或某一类影片中同类人物进行综合分析，或对某种创作倾向进行评论。如《忧患意识与英雄主义》对美国影片普遍性的主题的分析；“新时期军人银幕形象剖析”、“青年女演员为什么不能长青”、“何必都往浴缸里跳”、“丑星为什么走红”等论题是综合某类影片创作倾向选的。
电影评论的文体样式可以多种多样，一般以论文体为主，也可以用书信体、对活体、问答体、随感录。近年也有散文体，散文体多以抒发情感为主，轻灵活泼、文笔优美，但一般缺少严密的论证，较少逻辑力量，理论色彩较单薄，在影评百花园中应当允许各种文体样式存在。
四、影评写作要求
（一）紧扣“电影”与“评论”。
所评论的内容必须是影片提供的，而不能从说明书和报刊故事中寻找。
要抓住电影艺术的特质，评论的对象有画面感、运动感。让没有看过电影的人也能获得对影片的大致了解，认同你的观点。
要展开评论，明确中心，严密地进行说理与论证，切忌“故事加感想”或有观点而无论证。
（二）总体把握，细部突破。
首先对一部影片有正确的总体评价，在此基础选择一个较小的视角深入挖掘，做到高屋建瓴，品鉴入微。避免面面俱到，人云亦云。
另一方面避免一叶障目，不见树林。力求写出鞭辟入里的专论，不要写泛论、散论。目前各类报刊包括专业电影报刊为了抢时效，搞“炒作”，发表的大多是新闻记者根据编导散发的资料摘编的综合评介，陷入“故事情节＋主题思想＋艺术特色＋演员介绍＋拍摄花絮”公式。
（三）思想性与艺术性的统一。
侧重于社会意义的评论要注意兼顾影片的艺术性，要用影片提供的银幕形象进行说明与论证。有一学生写《火烧圆明园》的影评，只是对这一历史事件抒发感慨，全文与影片毫无关系，严格讲这样的文章不是影评。
侧重于艺术价值的评论要把握艺术表现中体现的思想内涵。
要讲究评论文章自身的艺术性。
（四）注重思辩、讲究文采。
力求有自己独到的见解，力求新颖、深刻，宁可是“深刻的片面、伟大的偏见，创造性的误解”，不要趋同，说一些人人都明白的“正确观点”。构思立意如同兵家谋略，“见日月不为明目，闻雷霆不为耳聪”，“出其不意，攻其不备”，以奇制胜。
注意评论语言的生动活泼、形象鲜明，注意句式长短得当、音韵和谐，既要有理论色彩，又要明白晓畅，让理论文章给人语言美感与动情力量。
PS:
有很多人认为看电影就看电影呗，评什么？论什么？但事实上，在你写影评的同时，也是让自己回溯在这一个半小时中，你到底看了什么？得到了什么？再烂的片，也是有辛苦培育的工作人员，他们又是用什么眼光来看？没人愿意制造一部人人唾弃的大烂片，那么大家口中的烂片是否有可取之处，是否制片．导演．演员们用着不同的想法来拍摄？
这些，当你开始用心写影评时，你的思路会愈来愈清明，想的范围愈来愈广大
不但可以有比他人更多的体会，也能将你的体会带给大家
在一篇又一篇的影评中，你将会发现自己的文笔进步了，看电影时能看到更多的细微末节，能感动到心灵的深处，那么，你成功了
当然，没人是一蹴可矶的（除了你本身是文学创作者外），当我自己回顾一开始写的文章，也觉得自己的文笔生涩，眼光不够深入，但在一篇又一篇的文章中，发现自己很自然的就长篇大论了起来，当然，现在依然不够好
最好的一句话是－－－－
“深刻的片面、伟大的偏见，创造性的误解”
不是一定要中规中矩的写影评，正面．反面．侧面的见解都是很独到
化简为繁，化繁为简，字字都是精采 。
㈡ 影视文化案例分析要怎么写啊
我用手机打字，只能说出大体思路。希望你能明白。 拿《大红灯笼》来说，从她不做骄子却自己走去，反映出她虽然妥协了命运，却没有完全顺从。从她到达大院的画面可以根据色调感受到现实的冰冷。 就这样，根据剧情分析，体会人物感受。 希望采纳。
㈢ 请问电影分析怎么写啊
怎样写影评，专业
第一遍，先看光，每个镜头中光是怎么用的，下一个镜头的光有什么变化，有没有投影的变化，有没有黑天白天的变化，有没有阴天、下雨。
第二，空间有没有大小的变化，大房间，小房间，有没有室内室外的变化。
第三，听声音，是同期还是后期，每个镜头中有有没有表现出的音空间来，它是什么样的，下个镜头的声音空间感有什么变化 。
第四，背景是什么，与前景的关系，它怎样变的（这是透视关系）。
第五遍，有没有运动，是画面内的被摄体在运动，还是摄影机在运动，是水平运动（左右横移）多还是纵深运动多。
第六遍，有没有用变焦，它是准确地表现了两个人物关系，还是造成了错误的关系。变焦用得多不多；摇镜头有没有增加新的信息或含义；
第七遍，运动的动与静的关系，是前景有运动，背景没有；或是背景有运动，前景没有；或是前后景都有，或前后景都没有；
第八遍，剪辑点在哪里，起幅的画面是怎么样的，落幅的画面是怎样的，如果是一个人在跑，注意起幅的人体造型好不好，好与不好，看的时候有什么不同；是用切换多，还是用叠化多。
第九遍，在一个镜头中人物的调度是怎样的，有没有第四面墙的舞台处理（即所有镜头中的人都排成一排面向摄影机，就象幼儿园里的排排坐，吃果果。）演员的单独表演也是力求面向第四面墙？
第十，音乐用在哪里；有没有主题歌，有作用吗？音乐与人物动作（或称表演）关系，音乐与摄影机运动的关系，音乐与色彩变化的关系，音乐与对话的情绪及节奏的关系，音乐与自然音响（即噪声）的关系等等。
第十一遍，如果是故事片，情节的转折点是用什么手段来表现的，是用嘴皮子说出来的，还是无声的段落，如果是你的话，你能用无声把这一段落表现出来吗？
第十二，画面上人物关系的变化，有变化，还是没有变化，A在整个镜头里始终站在B右边，就没有走到B的左边去过，等等。
第十三遍，画外空间是怎么用的，是作为画面内的空间的延伸，还是另外一个非叙事的空间。
第十四，对话写得是否生活化，还是舞台腔，好念吗？
第十五，每个镜头中人物都穿什么颜色的服装，他们之间的相互关系，也就是说，有没有色彩的调度，即作为流动色彩来使用。
第十六，道具的时代，地域，民族，文化方面准确吗？
第十七，时间上是否用闪回，是用什么手段来表现的，合理吗？
第十八，用长镜头吗？最长的镜头有多长，你感觉是长，还是没有实际那么长，这个长镜头内的人物关系是怎样的。全在画面，或者是一个在画内，一个在画外（正反拍不算内）。
第十九，人声，是男高音，女高音，男中音，女中音，男低音这样的搭配吗？
第二十遍，特写是作为情节中的视觉重音来用的吗？
第二十一遍，全片的声画结合如何，有精彩的地方吗?
电影史部分：
《中国电影艺术史》 周星 北京大学出版社
《中国电影史》 陆泓石 文化艺术出版社
《西方电影史概论》 邵牧君 中国电影出版社
《世界电影史》 汤普森 北京大学出版社
《电影史》 罗伯特"C"艾伦 中国电影出版社
《法国电影新浪潮》 焦雄屏 江苏教育出版社
《1945年来的意大利电影》 洛朗斯"斯基法诺 江苏教育出版社
《香港电影新浪潮》 石琪 复旦大学出版社
《日本电影》 四方田犬彦 三联书店
（如果时间允许，可是浏览下萨杜尔的《世界电影史》，电影史的部分考的很杂，几个固定的考点大概有：中国电影史76年后的部分（包括香港、台湾的），法国新浪潮，意大利新现实主义，德国新电影四杰，前苏联早期电影等。考察方式不一，有时只需写出导演和片名，有时会让你根据几个已知条件猜出是哪部片子。建议在掌握电影史的基础上多看市面上新出的老片（关注盗版市场），出卷子的人经常会从其中找一部片子作为考察目标的。电影史及理论的简要版我会在后面帖出来，做巩固记忆用）
剧本创作部分：
《导演功课》 大卫"马梅 广西师范大学出版社
《导演电影》 艾里克"舍曼 广西师范大学出版社
《电影剧作者疑难问难解决指南》悉德菲尔德 中国电影出版社
《电影剧本写作基础》 悉德菲尔德 中国电影出版社
《故事》 罗伯特"麦基 中国电影出版社
《通向电影圣殿》 王迪 中国电影出版社
《写关于电影剧本的几个夏衍 中国电影出版社
（最好在考试前自行创作过90分钟的电影剧本，按分场的写法，考试时心里才会有底）
电影理论国外部分：
《电影艺术》 大卫"波得维尔 北京大学出版社
《认识电影》 路易斯贾内蒂 中国电影出版社
卡努杜 《第七艺术宣言》 第一次论证了电影是一种艺术
林赛 《活动画面的艺术》
将“活动画面”看作电影的根本特征
雨果"明斯特贝格 《电影：一次心理学研究》
第一次探讨了电影手段的心理根源、艺术特征、美学特征
路易"德吕克 《上镜头性》
指出适宜于用电影这一新表现手段所独有的方法来表现人或物的诗意状态
爱森斯坦 《并非冷漠的大自然》
①冲突是蒙太奇的特性，冲突后产生新的表象和概念
②蒙太奇应该表达一种连贯的、有条理的主题、情节、动作、行为，以及一种最大限度赋予感情的叙述
③电影的艺术目的不仅在于形象表现之实，还要能表现概念，增加电影手段表现力，增加认识现实手段可能性
爱因汉姆 《电影作为艺术》
①电影在技术上的局限性是电影作为艺术的根源
②视觉过程不是机械的摄录外在世界，而是用简单、规则、平衡等原则创造的组织感官材料
③电影不能完美再现现实的特性，成为它作为艺术的必要手段
电影的局限性包括：
⑴ 立体在平面上的投影；
⑵ 深度感减弱；
⑶ 照明与无色；
⑷ 画面界限与物体的距离；
⑸ 时空连续性不存在；
⑹ 没有声音，视觉以外其它感觉失去作用
巴拉兹 《电影美学》
分析电影和戏剧在形式表现原则上的差别，并认为电影表现原则是电影的革命性创新
戏剧表现原则：
⑴ 看到整个演出剧场；
⑵ 观众视距不发生变化；
⑶ 观众的视角不发生变化；
电影表现原则：
⑴ 被拍场景可被分割；
⑵ 被记录场景视距可变；
⑶ 观众视角纵深可变，观众与银幕的想象距离是可改变的
马尔丹 《电影语言》
阿斯特里克 《新先锋派的诞生——摄影笔》
认为电影迅速成为一种思想表达工具，保存时代形象的好方法，电影渐渐成为一种语言。艺术家掌握了这种语言后，表达自己的思想、抽象的概念就像写随笔、小说一样流畅自然
让摄影机像笔一样自由可以表达自己个人思想，现代电影已成为一种同书面语言一样精细的思想表达方法
安德烈巴赞 《电影是什么》、《摄影影像本体论》
① 长镜头：强调单个镜头内部的表现力（连接表现力），运动、景深、变焦
② 蒙太奇禁用原则（属巴赞的影像本体论）：若一个事件主要内容要求两个和多个动作元素同时存在，蒙太奇被禁用。蒙太奇远非电影的本性，而是对其的否定
③影像本体论：由机械作用产生的摄影影像与客观中的被摄物等同。摄影影像独特性在于其本质上的客观性，它产生了被摄物体的本体，它就是被摄物的原形
④木乃伊情节：摄影真正满足了人们再现原物的需要。“摄影是对事件涂上香料，是自然造物的补充，而不是替代”。影像的产生第一次映现了事物时间的延续——可变的木乃伊。
⑤完整电影：巴赞表达电影起源用语。根本原因是心理的需要，称为“完整电影的神话”。再现一个声音色彩立体感等外部世界的幻景。
克拉考尔 《电影的本性——物质现实的复原》
①电影是照相的一次外延，它跟周围的世界有明显的近亲性。
电影的近亲性：
⑴ 电影对于未经扮演的事物有一种近亲性。扮演能引起现实幻觉就是合理的。如果违反电影特性，任何扮演都是非电影化的。
⑵ 喜欢偶然的事物（意外：相对于必然）。美国无声戏剧中，意外的事件代替了命运，强大的决定性的力量出现。一切不是注定而是恰好碰上。
⑶ 喜欢再现外部世界的连续性（与巴赞相似）进入摄影机视野内一切都拍下来，无穷尽程度。要求我们承认这是我们生活的世界的一部分。
⑷ 偏爱含义模糊的事物。自然界现象多含义，这与无限心理和精神上的无限性相对应。银幕倾向反映这些含义模糊的东西，含义不能太确定。
⑸ 生活流。指具体情境和世界，是指物质现象而非精神现象。经常提到街道，因为在街道上生活的原生形态经常出现、不是扮演，是偶然事件荟萃之所，任何断面都是不完整的。
②电影不适合表现悲剧
原因：
⑴ 悲剧主题必然要求一个有目的的、整体的故事形式来展现，与电影特性相违背。
⑵ 悲剧只关心人物之间的相互影响，无生命物体只能是道具，对发展戏剧起支撑、调节作用。
⑶ 悲剧要求对外部的东西进行安排，舞台剧的环境反映心境，舞台剧一定要有暴风雨。
⑷ 悲剧要求有限、次序井然的世界。电影是以广阔世界为中心的艺术，电影中没有宇宙，只有一片土地、天空、街道。总之是广袤的物质，死亡的结局与这物质现实的广袤无相同点。在悲剧世界中，命运排斥意外、偶然。
⑸ 悲剧性内容在物质世界总无所表现。因为悲剧内容是纯精神世界。
米特里 《电影美学和心理学》
经典电影理论的总结和集大成之作。关于对电影的表述、立场表现在三种模式：电影是画框（爱因汉姆）、窗户（巴赞）、镜子（克拉考尔）。
汉德逊 《电影理论的两种类型》
麦茨 《想象的能指》
国内部分：
钟惦棐 《电影的锣鼓》
曾担任中宣部文艺处处长，56年在《文艺报》发表该文，尖锐提出新中国电影发展的问题：
电影和观众关系的问题；电影事业领导问题；重视中国电影传统问题等。
被指责反党的信号，当时被批成右派。
瞿白音 《关于电影创新问题的独白》
白景晟 《丢掉戏剧拐棍》
电影和戏剧的差异，电影依靠戏剧迈出自己第一步，电影独立后，是否还要拄拐呢？
结论：丢掉，放开电影的脚步。
新时期探讨电影艺术特性的先声，关于新时期电影艺术最初觉醒。
钟惦棐 《电影与戏剧离婚》
张暖昕、李陀《谈电影语言的现代化》
探索片纲领，第四代导演宣言。
探讨中国电影落后时代原因，倡导电影现代化。
印证了巴赞长镜头理论，其实是对巴赞的误读。
张君祥 《用电影手段完成的文学》
钟惦棐 《离婚的烦恼》
祝大可《谢晋电影模式的缺陷》 李洁 《谢晋时代应该结束》
谢晋电影遵守“好人蒙冤、价值发现、道德感化、善必胜恶”的模式。
这种向观众提出化解社会冲突、奇异道德神话，以煽情为目的的陈旧美学意识，观众任人摆布，让人在情感昏迷中被迫接受好莱坞式道德神话。
名词解释常见考点：
蒙太奇、库里肖夫效应、作者电影、诗电影、左岸派、电影眼睛派、德国表现主义
超现实主义、法国印象派、不莱顿学派、新现实主义、新浪潮、真实电影
杂耍蒙太奇、同期录音、想象的能指、斯坦尼斯拉夫斯基表演体系、独立制片
长镜头理论、景深镜头、视点、升、降格、副光、借位拍摄、跳切、声画对位
180度表演区、非职业演员、场面调度、规定情境、格式塔心理、细节、情节点
套层结构、生活流、画外空间、类型电影、理性电影、黑色电影、左翼电影
软性电影、国防电影、《武训传》、主旋律电影、十七年电影、台湾新电影
香港新浪潮、新德国、日本、苏联电影、“白色电话”电影、新好莱坞电影
DOGMA宣言、海斯法典
㈣ 大道电影院案例 如何分析
1 现金的收缴人和审核人是分开的
2 最好出纳人员和收票员之间无法接触，距离太近容易作弊
3 一种对于正常时间进场看电影的人，可以入口处收票员不撕存根联，直接收票，然后就说在那个作为就可以了，吧票给出纳员元再卖。
二种玩进场的人就更好办的，又看不见，售票员可以更名正言顺的不撕不给了。
以上都不行比如售票员说吧没撕的存根给他就返还1元“环保费”什么的不也行啊，就说回收资源贝，看电影的人有不管你撕不撕存根。
还有晚去看电影的（特别是小剧场)直接进因为看不全场所以便宜，售票元说不能给票（票是全价啊）,只要和收票员商量好了，放进人去不久不前昧下了贝。
4 吧收售人员离的很远，而且最好经常相互换售收人员的配置。
收票人员是关键所以人品很重要。
㈤ 看完电影海啸奇迹怎么写2004年印度洋海啸的案例分析内容
1956年8月初，中心在我省象山登陆的巨型超强台风(代号5612)，不仅给浙江带来严重灾难，同时给上海、江苏、安徽、河南、河北、山东等省市造成严重灾害，迄今已50年过去了，回顾那次百年不遇的巨型超强台风，温故知新或许有所裨益，特别是当前全球气温变暖，灾害性天气不仅频数增多，而且强度特大，动辄打破历史记录，例如前年影响我省台风多达七次是往年的二倍，其中有三次中心登陆浙江，这是82年来所没有；去年卡特里娜飓风把美国新奥乐良市几乎全城摧毁，至今未全恢复。气象灾害无疑是造成社会的不安定重要因素之一，为了今后更好的防御特大超强台风特对5612作一回顾。
检索对比近60年登陆我国大陆的台风，中心气压之低、范围之广、风速之大、暴潮之高、降水之烈、破坏力之强，未有超过5612者，强度居我国大陆第二位的是1969年7月28日在汕头登陆的6903台风，暴潮也曾给汕头牛田洋军民造成严重损失。至于登陆浙江强度居第二位的是去年0515台风（卡努）强度为945百帕，居浙江第三位的是去年的0509（麦莎）和前年的0414（云娜），强度都是950百帕。
5612的主要特点是：
1、范围特大：6级风圈半径超过1000公里，当中心在象山登陆时，北到青岛南至厦门同时都在6级风圈的范围内，曾有学者把半径超过1000公里的称为“巨型台风”，半径小于100公里的称为“微型台风”，普通台风的半径多为300－400公里，5612是普通台风的3倍以上实属罕见。
2、中心气压特低，风力特强。5612登陆时中心气压为923百帕，这是中心登陆大陆迄今所测到的最低值。风速达65米/秒，往年气象部门由于采取原始的蒲氏风级，最高只有12级，对12级以上的超强台风难以表达，今年起采用扩充的蒲氏风级延伸到17级，这样对超强台风就可以正确表达了，但是5612台风风速达65米/秒，超越了17级的最高等级，到了18级，可见5612是一次罕见的超强台风。
据象山巡守的岗哨称：台风袭击时人们根本站不起来，只能伏地爬行，暴风雨如同竹丝鞭一样的抽打在脸上疼痛异常，就连喘气都很困难。
3、暴潮特高产生海啸，海啸的发生有两种情况：一是海底地震(或火山)引起的，如2004年印度洋海啸；另一种是强台风引起的，如5612、6903等，由于气压特低，引起海面上吸，高有7米以上，直径有数十公里和眼区大小相当，中心在象山林海乡登陆时把守护在海塘上军民3084人卷走，据生还者称海塘高为3米，暴潮超过海塘约4米，潮水越过海塘后很快散开，故海啸持续时间不长约15－30分钟,潮水急进急退，纵深10公里，海啸短短几十分钟就把平时十分热闹的镇市夷为平地，有的只剩下一片瓦砾场，景物十分凄凉。1922年广东汕头一次登陆的台风也出现海啸，海水急进急退夺去5万人，以后瘟疫流行又死亡20万人，那一次潮高为4.6米，比5612要低，6903袭击汕头牛田洋的海啸比1922年的一次略低些约4.4米。
4、暴雨特强，山洪特大，中心所经之处浙北到处山洪暴发，景象恐怖，当山洪奔注时水头如一条白练(布)飞速前伸，在平地上水流两边凝聚成如刀削一般，人向前奔逃时，起初未见身后有水，转瞬间就被洪水追及，再瞬间就水深没膝，其势如钱江大潮，所到之处冲毁堤塘、房屋、人畜、树木、水稻等，片刻间一片汪洋。不少山区还引发泥石流、山体滑坡等地质灾害，山洪暴发残酷 情景甚至超过暴风雨。
由于风雨潮特大，造成的灾情也特重，全省死亡4926人，伤5万余人，洪涝面积735万亩，毁房85万间，毁水利设施2.7万处，桥梁1500多座，39%公路被破坏，沉毁船只3500多条，死牲畜万头，……杭州景区3万多株树木倒断。
5612台风的预报警报正确及时，大大减轻了损失，收到了很好的社会、经济效益，受到了国务院的表彰并在1956年10月23日专为此发函《关于八月初台风预报有功人员授奖的指示》。
既然预报正确及时为何还造成重大损失？除了不可抗拒的因素外，主要对台风引起的海啸认识不足，强调军民在海塘上坚持“抗台”而被巨浪卷走，这是一条血的教训。
近60年为什么巨型超强台风不出现在台风影响次数多的广东福建而出现在浙江？这是因为登陆广东的台风它的源地多在南海，而南海的海域东西向宽度还不到1000公里，难以形成 直径达2000公里的巨型台风，另外，广东纬度较低，距南海台风源地很近，还没充分发展加强时就登陆减弱了。而正面登陆浙江的台风都来自太平洋，这里有足够大的空间形成巨型台风，浙江纬度偏北些，移来的台风大多充分发展壮大，尤其浙江以东辽阔的洋面毫无屏障，不像福建，东有台湾的阻挡而削弱台风，因此巨型超强台风不出现在粤闽而出现在浙江。
通过5612再结合近60年其他中心登陆浙江的台风，我们可以得到哪些有益的经验和启示？
1、有序的组织人员安全转移是减免伤亡的有效措施，通过5612与去年几次超台风袭击浙江进行对比，为什么去年人员伤亡特少？除气象部门准确的预报外，与省委省府、省防指和各级有关部门，领导有力、措施得当，事前组织群众有序转移有关，例如去年0515卡努超强台风，风力达17级，由于事前转移了105万人，在这样超强台风袭击下只死亡14人，这实在是个奇迹!同样去年0509麦莎15级强台风由于转移了124万人，只死亡4人。对比世界上最发达的美国，去年卡特里娜飓风，登陆时风、雨、潮却把新奥尔良市搞得狼狈不堪，飓风袭来前未能有组织的转移，飓风临近，仓促间又大量堵车，结果死亡1千多人，看来浙江省的防台水平和防台组织能力远远超过最先进的美国，这是我们“以人为本”的方针创造的奇迹。
2、全球变暖，强台风和超强台风出现频数增多，浙江是巨型超强台风出现的省份，因此防灾应立足于防大灾和特大灾害。在“三农”建设和长远规划中，似应考虑百年一遇的情况，随着我省经济不断的增长，应能有条件进行高标准的防灾建设，资金来源可从多方面多渠道的筹集，用以逐步改变不堪一击的设施成为经得住百年一遇的重灾考验的工程。对住房、厂房、校舍、仓库、大型 活动场所的选址要避开易受海潮、山洪泥石流等发生的地方，各种建筑物都要能抗大风、防雷暴。
3、台风海啸和天文大潮是人员伤亡的最大杀手。5612的海啸夺去3084人，给人们留下不可磨灭的印象，能产生海啸最重要的指标是中心气压，凡中心最低气压小于930百帕时，必然要产生毁灭性的海啸，事前一定要组织群众及早转移。海啸的破坏力主要有三大因素，一是海潮滥溢，二是海潮的挟裹下，对建筑物的堤塘的猛烈冲击，三是对海岸的冲蚀。
台风袭击时如在阴历的初三或十八前后，这时正值天文大潮，即使不是超强台风，中心气压不是太低，不能形成海啸，但因风雨潮三结合，也能出现暴潮造成重灾，例如9417台风在瑞安登陆时农历7月15日，狂风暴雨加上大潮，海水倒灌，海塘决口，造成1126人死亡217人被洪水围困。天文潮的烈度虽然不及海啸，但造成的危害不可低估。
4、注意连续台风的叠加灾害。鉴于台风活动频数增多，应注意“连环台风”的袭击，也就是短时间内连续有两三个以上台风先后袭击同一地区产生叠加灾害，后到的台风即使强度不大也能出现大灾，例如1990年8月20日到9月8日，18天中连续有9012、9015、9017、9018四次台风袭击浙江，造成40年来飞云江最大洪水，全省有1300多万亩农田受淹。
5、不仅5612等各次台风能造成山洪暴发引发泥石流等地质灾害，每年一般的暴雨也能引发地质灾害，特别浙江省“七山一水二分田”山地很多，防治山洪减轻地质灾害是农村建设的重要问题。当前需进一步强调植树造林，封山育林，保护森林，制止乱砍乱伐现象；不断宣传森林对抑制山洪，减轻地质灾害，改善局部气候的重要作用。虽然我省森林复蓄率很高，但不少地方为了眼前局部利益乱砍乱伐对减轻山洪和地质灾害非常不利，极应引起重视。
6、5612台风期间，各地曾普通发生“四断”。所谓“四断”是指断水、断电、断交通、断通信。当气象部门发布台风警报后如对本地有严重影响时，应做好各方面的预防措施，为避免因“四断”而发生生活困难，各家各户最好准备“应急非常袋”，袋内应放好手电筒、蜡烛、凉开水或纯净水及3天用量的干粮以及常用药品等，最好每人都有一袋，当发生意外或洪水包围时可维持生活等待救援。
7、患难见真情，通过每次防灾救灾工作都能涌现出不少好人好事，英雄模范人物和优秀党员干部，从5612抗灾经验曾级大的密切了党群关系、干群关系和军民关系；尤其是驻浙三军在防灾救灾中都曾做出突出贡献，今后我们也应该抓住一些动人事迹通过媒体大力宣传报导 ，无疑可增强党的凝聚力和向心力，特别是灾后各级领导干部深入灾区进行慰问、救助、安置灾民、处理善后、指导恢复生产，能使群众切实感到党和政府的关怀衷心感激党和政府。
8、5612过后在农村中曾大力开展科普宣传工作，并取得了良好的效果，因为正确的气象预报群众印象很深刻，思想上容易接受科学知识，当前农村不少地方封建迷信思想有所抬头，应结合“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”荣辱观的宣传，开展有计划、有组织、有人力财力支持的一系列科普工作。
中国气象局秦大河局长，前年曾在《中国气象报》上发表一篇《不断开创气象科普新局面》的重要文章，指出“。。。。天气是永恒的话题，天气预报警报直接关系到广大人民群众的生产生活，随着时代的发展和信息化的到来，气象科普要不断更新内容，提高公众应用气象信息的能力。。。。。”又说“气象科普要与时俱进，就必须树立大科普观念，不仅大力宣传普及天气知识，也要普及气候和气候变化方面的知识，还要提高人们开展利用气象资源水平与防御气象灾害的能力，帮助人们认识自然趋得避害，促进人与自然的和谐发展”等。这些指导性意见如何贯彻执行，建议中国气象学会科普工作委员会定期召开全国气象科普工作会议，一方面研究秦局长的意见，同时研究如何集中优势力量搞好科普工作，南北各地天气气候不同，北有寒潮、沙尘暴，南有台风、暴雨等，应分别提出一些科普内容，包括气候变化、灾害生态、趋得避害等多方面课题，分工协作，搞出一些丰富多彩、科学性、趣味性、可读性强的作品，有些可制成影视片、图片、科普 文章。要奖励优秀科普作品和科普工作者及有关单位。
㈥ 怎么写一部电影的导演分析
你确定是写导演分析而不是写影评？
我也是学传媒的学生，如果是写导演分析的话，应该是要把握到几个点上的。
第一步，单从你看的那一部电影的结构，色彩，光线，情节设置特点和人物设置特点......（拍摄手法和视听语言）进行分析，通过对影片的分析结合导演运用手法的意图来说明该导演的个人风格和特色。
第二步，举例该导演其他的作品，从视听语言和其他方面着手，着重分析他在其他作品中凸显的与此影片相似的手法和风格。
第三步，还可以写写导演的生平以及他不同时期风格手法的相似点和转变。
㈦ 案例分析格式怎么写
第一步 回答题目
例如：题目问你，这样做是否合理或这样的做法是否正确
你先回答 是 或 否 对 或 错
第二步 写依据
为什么判断错或对的理由 例如：法院判决都会根据**章**节 违反了那一条 所以判什么罪
案例也是这样，根据**惯例或条例 因为违反了（符合）此条例 所以是正确或错误的
第三步 本案中
结合案例中的做法 再次下结论
㈧ 案例分析怎么写
案例分析题是向考生提供一段背景资料，然后提出问题，在问题中要求考生阅读分析给定的资料，依据一定的理论知识，或做出决策，或作出评价，或提出具体的解决问题的方法或意见等。
案例分析题属于综合性较强的题目类型，考察的是高层次的认知目标。它不仅能考察考生了解知识的程度，而且能考察考生理解、运用知识的能力，更重要的是它能考察考生综合、分析、评价方面的能力。
案例分析也有它的不足之处，主要有三点：
1、 编制比较困难。案例分析题对背景资料有很高的要求，这给编制带来较大的困难。
2、 在一份试卷中所占的篇幅或分数较大，但题量较小，因而影响到整卷对知识面的覆盖。
3、 评分上容易受阅卷者主观因素的干扰，所以评分信度不易高。
无论采取何种分析方法，案例分析的深度、质量，很大程度上都取决于所采取的策略和在案例分析中进入角色的程度。对案例分析，一般采取下面几个步骤：
①明确所分析的案例与已学课程的那些内容相联系，并找出该案例中的关键问题，以确定能应用的基本理论和分析的依据。
②察觉和判断出在案例中并未明确提出、也未有任何暗示的关键问题。
③选择分析该案例应采取的一般方法。
④认真思考，找出案例的整个系统中的主次关系，并作为逻辑分析的依据。
⑤确定所要采取的分析类型和扮演的角色。
㈨ 怎么写案例分析
写案例分析首先要明确自己想说明什么问题。文章的立意非常重要，否则就是泛泛而谈毫无价值了。把自己的观点确立起来，然后以论文形式进行表述。一般可围绕自己想说明的问题进行逻辑推断博引旁证，以事实或不可置疑的分析判断证明自己的观点的正确性。于是，对某案例的分析就清清楚楚了。
从您上面写的东西看，显然您没有能够建立起写该案例分析的基点（就是您的观点），仅为“情况通报”，这个案例分析自然就难以着手动笔了。
㈩ 影片分析该怎么写啊
看你要评的影片是什么类型的，不同类型的影片有不同的评法
基本上你可以先从电影的视听语言入手
比如：
视觉语言：机位 构图 角度 光线 影调 色彩 造型 场面调度
听觉语言：对白 旁白 音乐 音响
然后是叙事分析 即故事的主控思想 段落结构 影片节奏 人物性格 样式 表现手法 影片的社会背景 历史背景 政治背景等等
如果是好莱坞类型片 做到以上的就差不多了 如果是欧洲艺术电影 建议最好再了解一下电影史论 思潮之类的知识。
建议 把你所要分析的影片 至少看三遍。