⑴ 文管是什麼職業
文管是文化藝術管理專業的簡稱，是針對於高考的一門新興專業，類似於美術、音樂等專業。
這類專業是國家計劃內四年制本科，部分院校附設專科；屬藝術類提前招生專業，歸藝術類，俗稱藝管或文管。
文管專業畢業以後從事影視文化傳播和管理方面的工作。具體來說就是在報刊、雜志、出版社、電台、電視台、電影製作部門等做記者、主持、策劃或行政主管、業務主管以及編輯、編導等專業人員。
文管專業劃分主要為：
公共管理類：文化管理、製片管理、媒介管理、藝術管理、設計策劃與管理。
大眾傳播類：影視傳播、戲劇傳播、廣播電視新聞學、戲劇文學、廣電文學類。
創作編導類：影視編導專業、文藝編導、戲劇編導、舞蹈編導、音樂編導、節目製作。
公關主持類：涉外文秘、空中乘務、酒店管理、國際文化交流。
⑵ 文管是干什麼的文官還是文管
【文管】是文化藝術管理專業的簡稱，是針對於高考的一門新興專業，類似於美術、音樂等專業。
它的優勢是高考過關率與錄取率要高於上述兩個專業。此專業剛剛誕生，有五六個年頭，但是發展趨勢很好，現在全國很多高校都陸續開設此專業，前景是很好的，有很大的發展潛力。文管是屬於管理工程系，播主是屬於藝術系。從事文化產業管理方面的理論研究，也能在宣傳文化系統、文化管理部門和文化產業各個行業（如廣播電視、新聞出版、旅遊、藝術演出、文化貿易與投資、文博事業等）的綜合管理層中，從事相關的實際工作，也能到海關、銀行等部門從事國際文化貿易管理及文化投資咨詢等工作。
【文官】
所謂「文官」,是同「武官」、「政務官」相對應的一個概念。嚴格意義上的文官,就是通過公開資格考試進入政府部門的公務人員(publicservant)。在西方國家,公務員主要是指國家行政系統中非經政治過程產生的常任職業官僚(careerbureaucrats),他們的工作報酬和福利待遇全部由國家財政支付。
⑶ 搜一步國產老電影
難道是
峨眉飛盜
故事梗概：
一個月黑風高的秋夜，峨眉山文物管理所珍藏的一批文物突然被盜。其中我國原始社會的"綠松石耳墜"和"玉石皮璜"均為稀世珍寶。嘉山市公安局刑警大隊長魯培民和偵察員趙海、徐汶根據罪犯留在現場的痕跡，迅速查明並抓獲了深夜潛入文管所的盜竊犯小三娃。小三娃驚恐萬狀，供出了他是受窩贓犯鄔家貴的指使作案。然而，鄔家貴卻突然死去。他窩藏的所有文物中獨獨少了"綠松石耳墜"和"玉石皮璜"，破案的線索中斷了。這天晚上，一個滿臉鬍子的黑大漢住進了下河村有名的壞女人"兩噸半"家。他的到來引起了漁民阮大爺和霞妹的警惕。公安局立即派偵察員老雷扮成"閹雞匠"跟蹤黑大漢……與此同時，公安人員決定通過小三娃把這件迷離混沌的疑案捋出頭緒來。經過再審，罪犯終於吐出了真相：小三娃作案後倉皇返城途中，一蒙面大盜突然從路邊躍出，欲劫持文物。小三娃做賊心虛，又畏其力大無比，能騰善飛，深知自己不是對手，只得將兩年最珍貴的寶物拱手相讓……魯培民根據種種跡象判斷，殺死鄔家貴的就是從小三娃手中劫走文物的"草上飛"。"草上飛"牽涉到多起大案，是全國通緝的要犯，一定要活捉他。無形的法網向"草上飛"悄悄張開。然而，嘉山賓館、釘子鎮的兩次交鋒，"草上飛"都憑借其高超的武藝，擊傷趙海，鏢刺魯培民，逃遁而去。趙海從"飛盜"的拳路和飛鏢上猛然想起了自己的武術教師馬嘯天。果然，"飛盜"曾從師馬嘯天，後竊走師傅的護身飛鏢，到處為非作歹。馬老痛心疾首，痛斥忤逆弟子，決定親自出山，協助公安部門捕獲"飛盜"。中秋佳節，"草上飛"突然來到釘子鎮欽江茶館與黑大漢秘密接頭取貨，公安人員追蹤而至。但是，馬嘯天的露面驚動了"草上飛"，他騎車倉皇逃跑，徐汶和趙海駕車緊追。經過一場生與死的激烈搏鬥，"飛盜"最終沒能逃脫正義的懲罰。珍貴的文物終於回到人民的手中！
⑷ 學文管能報考北京電影學院嗎
可以報考，北京電影學院的文化產業管理和文化經紀人屬於文管，文化課分數線在二本左右。
⑸ 文管是什麼
通常理解下高考有三大類專業：
1、藝體（音樂美術舞蹈器樂體育，都是技術活，要求技能），
2、普通專業（語言物理化學金融財會工商法律......就是普通大學）
3、文管（屬於藝術范圍，但不需要太多的技術技能，只涉及管理、研究、評論、理論）
文管專業內有很多獨立的專業：文化產業管理、文化遺產保護、藝術管理、文物修復、藝術批評、影視評論、藝術史論、播音主持、編導、文化經紀人、藝術營銷、演藝管理、空乘......很多，可以理解為介於藝術和普通專業之間的、技能特徵相對不明顯的專業。
文管的就業方向很寬，屬於學得較全的萬金油之類，像電視台主持人、編劇、導演、劇務、采編、藝術品經營、藝術品鑒定、活動策劃、宣傳推廣、文化項目創意、文化市場監管、事業單位文藝崗位、企業宣傳、演藝團體、廣告公司、音像出版公司、社會福利事業、會展行業......都是文管專業的就業方向。
文管專業的報考流程與藝術類相同，多數也需要參加校考或省統一藝考，獲得專業合格證後，再參加普通文化課高考，成績達到填報志願的要求後，即可投檔錄取。
多數藝術院校面向全社會招生，並不必須是應屆畢業生，但都必須通過考生所在縣區級教育招生部門的高考報名流程。
文管專業也和藝術類專業一樣，也需要事先參加專業培訓，學習藝術常識、了解考試流程，但不像技能類的那樣得經過多年，僅參加十幾天至幾十天的短期培訓就能應對校考，一般利用高三前的暑假報班即可。甚至其中多數專業完全可以靠自學，在被錄取的大學生內，僅有40%是經過藝考培訓班的。
文管專業的文化課分數線比普通專業低50到100分，但比技能類藝術專業要高不少，相當於：普通大專的成績能上文管三本二本、普通三本的成績能上文管二本一本、普通二本的成績能上文管一本甚至全國一流的院校（如北京電影學院、中國傳媒大學、上海戲劇學院、南京藝術學院等，文化課門檻多在普通二本以下）。非常適合文化課成績稍差、且藝術基礎又不足的考生選擇。很多在高中只是中下游的考生，通過文管「捷徑」進入大學門，找到了適合自己的發展道路，成就遠遠比普通專業的大學生好得多。
但是，文管專業甚至純藝術專業高考，到最後拼的還是文化課成績，幾乎90%以上的藝考落榜生都敗在文化課上，特別是一些專業優秀的苗子，因文化課一分之差就無緣大學門，葬送了自己的天賦和前途，學校和家長都深感惋惜。因此，選擇文管高考，必須堅持文化課復習，才能享受到文化課低門檻的優惠
⑹ 三傻大鬧寶萊塢電影梗概
《三傻大鬧寶萊塢》網路網盤高清資源免費在線觀看；
鏈接: https://pan..com/s/1y7DBR60cXCJdQSctJ2RYFw
《三傻大鬧寶萊塢》是根據印度暢銷書作家奇坦·巴哈特的處女作小說《五點人》改編而成的印度寶萊塢電影，由拉庫馬·希拉尼執導，阿米爾·汗、馬德哈萬、沙爾曼·喬什和卡琳娜·卡普等聯袂出演。2011年12月8日在中國內地上映。
⑺ 文管應看的電影
不一定考這兩年的，我是大一文管學生。推薦幾部，暖、那山那人那狗 城南舊事 走著瞧 霸王別姬 遙望查理拉 故宮 圓明園 可可西里 藍色愛情 生活秀 集結號 紅高粱 不能沒有你 我和爸爸 看車人的七月，這些基本都考過
⑻ 文管學生必看的電影
沒有什麼必看，只是一些電影很重要張藝謀所有的，陳凱歌的，霸王別姬，黃土地，梅蘭芳賈樟柯的故鄉三部曲王家衛的花樣年華，2046馮小寧的黃河絕戀，紅河谷馮小剛的一聲嘆息，天下無賊，還有他的一些商業片，了解一下具體風格還有卧虎藏龍,孔雀，那山那人那狗，陽光燦爛的日子，東邪西毒，看上去很美，茉莉花開盲井，鳳凰琴，開國大典，周漁的火車，太陽照常升起，青花，青紅，可可西里，一個陌生女人的來信，雲水謠等等
⑼ 文管包括哪些行業
我也是文管生啦，學編導。文管包括影視編導、播音主持、公共事業管理、文化產業管理、航空和模特。確實是比純文純理分數要低。專業方面還是要靠個人努力的。如果你要學編導的話、要背很多東西的。文學、電影、電視、廣播、音樂、美術。基本的文藝常識都要知道。還要學寫戲劇故事、敘事散文、影評、分鏡頭劇本、欄目策劃、欄目評析、廣告詞、熱點分析很多事情。藝考的時候還有面試。不過像是三本的那種正是很好拿的。想考一個好的名牌大學也不是特別容易。還是要個人努力。在大學裡面當然可以選修其他學科。到時候考個雙學位就行。
⑽ 文管電視欄目怎麼評論
電視欄目評析
考試內容：
試卷中給出命題，要求考生評析中央電視台或考生所在地區省級電視台的某個欄目。評析可以是綜合性的，也可以是單項性的。
考試目的：主要是考察考生對欄目編排、欄目設計方法了解把握的能力。
應試指導：
對欄目編排、欄目設計的知識和能力的掌握，是電視節目製作人員的基本功，對影視素材如何處理，如何將散亂的影視素材組合成一個雅俗共賞的欄目，這是頗見製作人員功力的。這一考試科目，也會讓考生自己設計一個欄目，與考生對一些經典欄目評析一起，考察考生對欄目編排、欄目設計的感悟把握能力。
電視欄目評析要到位，首先要了解電視欄目的一般知識。
1、 電視欄目的性質
電視節目之所以能吸引人，其中重要的一個原因是電視欄目的豐富多彩。打個比方，電視欄目化將電視變成了一本流動的書，欄目就是書的目錄。電視欄目是電視節目編排、播出的一種方式，即將反映同一內容或同一類型的節目歸為一欄，使其有固定的欄目名稱、片頭和時間長度，並安排在固定的時段內播放。
2、 電視欄目化是電視發展到一定時期的必然結果，是電視走向成熟的標志。電視發展的初期，無論在我國還是國外，播出的電視節目都只是一些簡短的新聞、零碎的文藝節目和大量的電影等。電視台被稱為「空中影院」。到了40年代末，世界上最早的專欄節目，像《駱駝新聞大篷車》等新聞欄目的出現，才打破了電視播出的原始格局。到了80年代初，欄目化播出已經進入了發達時期。我國電視真正進入化階段，是80年代以後的事。中央電視台的《新聞聯播》、《東方時空》、《焦點訪談》、《正大綜藝》、《綜藝大觀》、《實話實說》、《夕陽紅》已成為王牌欄目，在全國觀眾中產生了很大影響。
3、 電視欄目的特徵
A固定化是電視欄目最基本的特徵，也是最直觀的特徵。它要求有固定的欄目名稱、固定的播出時間、固定的片頭、固定的節目長度，固定或相對固定的節目主持人等，便於觀眾定期、定時收看。
B綜合性是電視欄目的另一個顯著特徵，這種綜合性體現在欄目中節目里具體內容與表現的形式上。
C觀眾高度參與性是電視欄目的第三個特徵，與其他電視節目形態相比，專欄節目最具觀眾色彩，因為它是一種極為開放的節目形態，許多節目是在觀眾直接參與下才完成的。
4、 電視欄目的分類
關於電視欄目的分類標准較多，又一欄目內容劃分的，又一欄目的節目形式劃分的，也有以對象的類型劃分的。按現行一般的分類方法，電視欄目可以劃分為以下幾大類，大類里又可以細分為幾小類。
（1） 新聞類欄目。大體包括口播新聞、錄像新聞、專題新聞以及訪談新聞、調查等小欄目。
（2） 教育類欄目。大體包括文化教育類、社會教育類等小欄目。
（3） 文藝類欄目。大體包括專題文藝、綜合文藝、晚會節目以及各種文藝專欄等小節目。
（4） 體育類欄目。大體包括體育比賽、體育新聞、體育知識、體育欣賞、健身健美等小欄目。
（5） 服務類欄目。大體包括衣食住行、衛生保健、就業、徵婚、氣象、交通旅遊、購物烹飪、家庭工藝、房間布置等小欄目。
5、 在了解了電視欄目一般知識的基礎上，評析電視欄目主要可從以下幾個方面去評析：
(1)、 評欄目內容。主要看欄目內容定位是否貼近欄目受眾，是否自身的特點。例如《東方時空》的欄目定位是鮮明的，各小欄目風格各異，各有側重，構成一個立體的較全面的「時空報道」。欄目的內容定位表現為欄目的主旨、性質、內容、功能、受眾范圍、文化品位、民族與地方特色等。評析時可就其中一個側面著重加以論述。
(2)、 評欄目結構。主要看欄目怎樣開欄、怎樣發展、怎樣結束的邏輯過程。欄目的起承轉合是否嚴密，線索是否清晰，實際反映該欄目編導的才情。
(3)、 評欄目主持人。主持人是構成欄目風格的重要因素，它跟欄目的定位相得益彰。有些電視欄目以某一位名主持人為標志而設置，往往根據主持人的學識、風格來選題或設計節目，甚至以主持人的名字來給欄目命名。這就可以評析主持人是如何體現欄目定位、主持人有何特色等內容。
(4)、 評欄目製作。主要看欄目製作是否大氣精緻。具體而言，可評析下列幾方面的製作藝術。
（a） 攝像。看攝像師是否善於運用鏡頭取景，並掌握鏡頭的運動規律，是否取得合乎要求的節目素材。
（b） 照明。看照明師是否掌握電視與舞台上照明的不同要求，並按照導演的意圖布光，能否使攝像機准確地拍攝到多情調場景。
（c） 錄音。看錄音師是否能針對每一種不同性質的節目，恰當的運用錄音設施，使錄音的節目能反映其精華。
（d） 剪輯。看剪輯師畫面鏡頭組接是否合理，各種特技畫面是否到位。
（e） 合成。看圖像、語言、美術、音響、音樂等多種電視元素是否按照一定的章法，組合成一個有機的整體。以上所列的電視元素哪些該強化，哪些要淡化，何時此顯彼隱，何時此強彼弱，都要經過合成才能把各種表現要素的作用組織起來，產生整體效應。所以，合成是節目製作的終端，帶有定型作用，是最終體現欄目思想性和藝術性的重要工序。評合成最能評析出欄目的製作技藝。
在評欄目製作時，要特別關注片頭片尾部分。看片頭是怎樣出現的，片尾是怎樣結束的。兩者的畫面構圖有何寓意，色調如何，節奏感如何，音樂與主題關系如何，其創作手段怎樣。
(5)、失誤評析：在這一考試科目的應試中，考生常見的毛病主要是評析不到位。有些考生學了一些有關製作的知識，但尚未理解透徹，因此在評析時運用這些知識不是很准確，專門術語使用有些夾生，因而評析不到位。根據這種情況，考生除了在平時多學習多試評以外，在實際應試時評析要集中到欄目創作的某一個側面，或鏡頭，或音響，或主持人等，選擇自己比較熟悉的元素來評析，評析時要集中力量，不要面面俱到。（中國傳媒大學 浙江傳媒學院 重慶大學 重慶郵電學院）
怎樣寫看片分析
看片分析，是近年藝術類招生運用得十分普遍的一種考試形式。它先讓考生觀看一部電視片的錄相或光碟，然後按要求寫文章。這充分體現了電視的專業特色，有利於發現具有初步電視意識的好苗子。同時，它又避免了命題作文的偶然性，有利於考出真實水平。也因為這樣，它最能拉開考生之間的差距。與「面試」的印象分不同，筆試的成績更加具體、客觀、過硬，所以在專業考試中，它佔有舉足輕重的地位，每個考生都必須認真准備。
6、 那麼，怎樣寫好看片分析呢？根據以往的經驗，提出幾條建議。
第一、 不要寫成觀後感。
第二、要有以論文的框架。
第三、 要提煉出小論點。
第四、 要全面考慮，掌握分寸。
具體來看：
第一、 不要寫成觀後感
寫好看片分析文章，關鍵在於能否准確把握文章的體裁。考生最常犯的毛病，就是審題不當，完全不符合考試要求，體裁不合，把它寫成心得體會、觀後感了。這樣，哪怕文章再有文采，哪怕你「自我感覺良好」，得分也不會高。所以有必要弄清觀後感於看片分析有何不同。
首先是文章的體裁不同。觀後感、心得體會一類文章基本屬於抒情文范疇，抒情色彩濃；二看片分析則是文藝評論，屬於議論文范疇，理論色彩濃。前者重在感，而後者重在議。前者常有喜怒哀樂的句子，如「看了這部作品後我很感動」、「我很氣憤」、「我心潮澎湃」之類；而後者態度比較冷峻，一般用各種議論手段，夾敘夾議，分析闡述，而不追求情感和「文采」。
其次是作者的身份不同。寫觀後感時，作者的身份是普通觀眾；而寫看片分析時，作者的身份卻變成了「評論員」和「業內人士」，至少應是個「准電視人」即將來可能進入電視行業的後備隊。既然來報考，就應該有一定的准備，有潛在的素質，就應該培養自己的專業素質和職業意識。他們在看電視時，就不能把自己混同於一個普通觀眾，而必須多一個心眼，多一番思考：假如我是專家、評委，我該如何評價它？假如我是同行、同事，我該向他學習什麼？假如讓我來拍攝，我該怎麼做？總之，你必須尋找電視內行人的感覺，逐步培養專業眼光，逐步完成角色的嬗變：觀眾——准電視人——電視人——專家。
再次是針對的目標不同。觀後感針對的是「這件事」，即作品的內容； 二、看片分析針對的則是「這部片子」，即作品本身。前者回答的問題是：你知道這件事後有什麼感想？這件事給你什麼啟示？而後者回答的問題是，這部作品該怎麼理解？哪些地方比較成功？如《難圓綠色夢》，這部片子講述一位植樹造林模範的事，他辛勤種樹幾十年，數卻被人砍光了。如果寫觀後感，應針對這件事，當然表示痛心、譴責。而寫看片分析時，則針對這部作品，分析它獲獎的原因，成功的經驗，應表示出贊嘆、欣賞。這二者的基調是明顯不同的。
最後是文章的側重點不同。觀後感重在作品的思想內容，重在教育意義；而看片分析則重在作品的創作經驗，包括藝術形式。前者要求緊扣主題，聯系實際抒發感受；而後者要求緊扣創作特色，分析其表達效果，分析它的形式是如何為內容服務的。
俗話說，「外行看熱鬧，內行看門道」。簡而言之，所謂看片分析，就是要你以「內行」的眼光，講出作品的「門道」來。
第二、要有以論文的框架
明確看片分析是議論文這一定位後，接下來就是謀篇布局的問題了。常見的毛病有以下幾種。
1、 全文只有一段。有些根本沒有段落概念，不會分段，往往想到哪裡寫到哪裡，天馬行空，東拉西扯，思維跳躍，鬍子眉毛一把抓，這當然不行。
2、 「串講式」，或曰「賞析式」。它往往從電視片第一個鏡頭講起，然後第二個、第三個……一邊敘述內容，一邊作些評點，還美其名曰「夾敘夾議」。這好比語文老師串講課文，念一段，講一段。這種寫法缺乏宏觀的鍛煉，沒有形成小論點，沒有上升為理論，沒有總結，也不符合要求。它還帶來另一個後果，就是敘述太多，議論太少，往往頭重腳輕，開頭十分啰嗦，結尾又草草收場。
3、 「雜文式」。這經常發生在擅長寫作的同學身上。他們不滿足議論文的一般套路，斥之為「條條框框」、「八股文」，很想展示自己的文采，於是把它寫成文藝性論文，即雜文。當然不排斥少數尖子可以寫出優秀的雜文來，但在考試時一般不要用。
正確的寫法，應該按照議論文的一般框架，既有論點、論證、結論三大部分。
開頭是提出問題，即論點部分。它應該包含兩層意思。一是對分析的對象（即這部作品）做個簡單的介紹：叫什麼名字（標題），作者是誰（那個台拍的），屬什麼體裁（欄目），講了什麼內容，表達什麼主題等。二是對這部作品做個總的評價，即提出全文的中心論點，如「這部片子拍得很成功」等等。
中間是主體，是提出問題，既論證部分。它要求具體分析這部片子的成功之處，有哪些創作經驗。建議至少講三個方面的優點（或特點），而且每個方面分別寫一小段，每個方面應該提煉出一句評語（即小論點）。小論點應該精闢、整齊、醒目，最好歸納的句式比較整齊。為了突出小論點，應該把它們放在各小段的開頭，或改成粗題字排版，或省為小標題。還可在前面加上「第一、第二、第三」，或「首先、其次、再次」，或用排比句。這之後，在圍繞這個小論點作分析，「擺事實、講道理」。應該結合片子的內容，舉出具體例子，夾敘夾議，邊敘述有關情節或鏡頭，邊分析他們的表達效果，以證明自己觀點的正確性。這里要防止兩種傾向，一是光敘述內容，變成講故事了；二是光發議論，或空洞抒情，沒結合具體內容，與作品完全脫節，空對空，那也不行。請注意，這一部分是文章的主體，決定了文章水平的高低，篇幅要站全文的絕大部分，短了不行。
最後是結尾，是解決問題，即結論部分。這部分很短，主要對全文作總結，或指出其不足，或提出希望，或補充說明，或照應開頭。有了這部分，文章就有頭有尾，完整無缺，並形成一個高潮，給人留下深刻的印象。
這是論文的常規寫法，當然可以靈活掌握，不要把「框架」當成「框框」，束縛了思路。但就中學生而言，一般按這個格式去寫較為妥當。建議先寫好段落提綱，至少要想好要講哪幾層意思，然後按照提綱，一段一段寫來。這樣，論文的框架就很穩，就可以做大段落清楚，層次分明，小論點突出。
第三、 要提煉出小論點
解決了題材和結構問題後，下一個難點就是，從那幾個方面去分析？如何提煉出小論點？這個問題普遍感到頭痛，我們不妨由淺入深，從感性到理性，逐步學會提煉。
我們可以從觀後評片中得到啟發。可聞前後有什麼閱讀提示和思考題？老師對你們的作文有何批語？從這里往深處想，就能學會抓主題（中心思想）、結構（段落）、手法（寫作特點）等。
建議大家學一點文藝理論常識。這樣才能找到理論武器，提高鑒賞品位。如：文藝與生活，文藝與xxx，文藝的典型性，文藝批評，創作方法，流派，體裁，風格等。特別是「典型」這個概念應用很多。
還建議學一點電視常識。電視有自己的特點，如：形聲兼備，視聽合一，不受空間時間限制，用鏡頭語言說話，用蒙太奇手法等。如果能了解一些電視創作的手法，熟悉它的工作程序，就能從