㈠ 雨四年級作文
在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是我為大家收集的雨四年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
雨四年級作文1
這些天雨一直下個不停。
打過預備鈴後，我正坐在座位上認認真真地檢查同學們的作業。忽然，「吱」的一聲門開了，我扭頭一看。原來是我們身材像高粱桿似的「干媽」——李老師。咦？今天下午沒有李老師的課了呀！李老師微笑著走上講台說：「孩子們，聽我說一句話——你們快利用課前十分鍾到外面去看看雨，仔細觀察雨的特點，回來好寫作文。」看，我們的老師真是三句話不離作文啊。
一聽說出去看雨，我們可來勁了，男孩子們像駿馬似的「噠噠，噠噠」地奔出教室，女孩子們則像小燕子一樣快活地飛出門外。
許多女同學把「干媽」圍得水泄不通，「干媽」問她們今天的雨有什麼特點，像什麼。過了一會兒，一個個答案便出來了，「像牛毛」「像綉針""像細絲」「像線」「像……」有兩個調皮的小女生搶著說：「像雪花。」「像絨毛。」多麼離譜的答案！「哈哈，哈哈……"周圍的同學笑得前仰後合。老師看了看錶，對同學們說：「進教室吧，快打上課鈴了。」
這次看雨真有意思，讓我回味無窮。
雨四年級作文2
雨，一向是充滿情意而又懂得細膩觀察的詩人歌詠甚多的景。
你看，那密密的雨絲連成一線，細看像是紡織廠中掛在支架上的一根一根的絲，隨風飄盪，卻不紊亂；粗看就像是一大塊上好的灰色的綢緞在空中盪漾，飄動的姿態美輪美奐。
你看，雨向下落著，墜落在地面上，彷彿是一顆顆圓潤沒有一絲瑕疵的水晶，是那麼脆弱，那麼凄美。再看那些飛散開的小水珠，宛如黝黑的大地上突然綻放出的一朵朵絕倫的水晶花，卻又在瞬間消失，瞬間沒落，比曇花開放時展現的美還要短暫，讓人唏噓不已，除了大自然，還有哪個藝術家可以創造出如此嘆為觀止的美呢？
你看，大樹張開自己的懷抱迎接雨的到來，在雨中盡情地舒展著自己的枝葉；小草、鮮花也昂起那微微泛黃的尖尖腦袋，等待著雨滴的親吻，人們在雨中也顯得容光煥發。雨，毫不吝惜地為萬物洗滌心靈。
在雨中，整個城市都彷彿被籠罩在蒙蒙的煙霧中，讓人看起來亦近亦遠，朦朧不清。窗外，雨還在淅瀝瀝地下著，歡快地擊打著……
雨四年級作文3
雨朦朦朧朧地下著，偶爾有幾滴滑過我的臉頰，涼涼的，帶著一絲寒意。
我收起了雨傘，抬頭看著天空那略微暗淡的色彩。好久沒有被雨淋過了吧，是應該好好讓雨淋一次了，好好清醒一下吧！從從前那種渾渾噩噩中逃離，跨向拼搏奪冠的精神狀態中來。
或許是累了吧！只想平淡地度過小學的最後一個學期。但，小升初，最後的期末考試很是重要啊！
可最重要的不是臨時抱佛腳，那是於事無補的。重要的是基礎，數學是公式的應用，語文是聽說讀寫的鍛煉，英語是單詞的拼寫和句型的運用，科學是概念的運用和實驗技能的掌握。四門課，一學期後就又多了幾個「兄弟姐妹」，唉！學習這兩個字，理解容易，詮釋就......
活到老，學到老。盡管意思我還不是很懂，但我想大概意思應該就是說學習是永遠沒有盡頭的。就像有一門學科，名字叫「生活」，從你一來到這世上開始，你就無法明白全部。
學習，生活，都有酸甜苦辣咸，你什麼都無法改變，但唯一能改變的是——你的心情。
雨四年級作文4
夏夜，雨悄然而至。聆聽那雨聲，心也是平靜，什麼也沒有隻是空虛。
古往今來，多少文人墨客讀懂雨，讀懂她的輕柔，讀懂她的寧靜。今夜為了了解雨那少女般的心我步入雨中，讓我的心與雨完全融合，用心去感受雨。這時，我才深深的體會到雨中包含的孤獨、凄涼和思念。
在雨的影響下，我的心情也變得低落了，此時人的思緒和雨交織在一起，雨和人真正的的合二為一了。雨的神聖與我的內心形成對比。世界的一切都被雨所清洗。但雨卻只有奉獻，她並沒有心機，並不知道在她之後有多少芸芸眾生在感謝她的滋潤。但從另一個角度去看又會覺察到，其實雨和我們一樣都是有思想有感情的。
登高望遠、世間一切都被茫茫夏雨所隱沒。大地顯得非常寧靜。只有我和雨在進行心得交流，時間彷彿被定格了。而在這一瞬間，我從雨的身上感受到聖潔、柔情和對天下蒼生的憐惜之心。在雨和我的交流之中，我體會到自己內心的寒冷、孤獨和傷感。
雨變小了，雨將要離去了。
雨終於停了。
雨過之後，夜空晴朗。
此時，人們都早已進入夢鄉，但有誰能想到茫茫夜雨中有一位少年，在夏日中的一天，在一天中的一夜。雨那如石頭一般冰冷的心刺痛我。沒有人能夠真正了解雨，並去溫暖她的心。
雨四年級作文5
雨，是大自然的使者，輕輕地灑在校園，柔和的拂過我的臉頰。雨——悄悄地來了！
雨落在地上，串成了一條條項鏈，落在地上發出「嘀嗒嘀嗒」的響聲。落在小草上，小草就像吃了歡樂豆一樣快樂。落在樹上，大叔爺爺就像洗了一個冷水澡一樣變得更加嶄新。雨就像一瓶「除妖水」撒在人們身上，把人們內心裏面的「拖拉鬼」給清除掉。
雨霧在天空中就像一根根銀針一樣落在地上發出「沙沙沙」的聲音。雨像一根根牛毛飄灑在校園，密密的、細細的，宛如春姑娘的紗巾。雨就像顆顆晶瑩剔透的珍珠，飄在了校園里，嫩綠的小草被雨水的甘甜滋潤。
花朵在雨的幫助下，變成了婀娜多姿的少女。小草在雨的幫助下，越發青翠，綠油油的，就像被綠色的油漆染過似的。
雨水在水管的幫助下，流向地下室，就像窗簾的窗珠一樣美麗，把地下室變得更加干凈剔透了。
雨，你雖然沒有生命，但你賜予我們美好的回憶，讓花草樹木充滿了動力！
雨四年級作文6
夏雨落在鄉村，小朋友光著腳丫子，打著雨傘在小路歡快地蹦著，跳著，享受著這難得的涼爽。
夏雨落在田野，快要乾枯的禾苗一下子站直了身子，歡喜地張開嘴痛痛快快地喝了個夠。夏雨給禾苗洗了個涼水澡，禾苗立刻充滿了活力，綠油油的，真逗人喜愛。遠遠望去，真好像一塊上等的碧玉發出綠色的光芒。
夏雨落在池塘，池塘出現了一個個的小圓圈，像一幅圓圈集合圖；夏雨落在荷花上，那一顆顆晶瑩的。
露珠把荷花襯托得更加美麗。偶爾有一顆小露珠落在荷葉正中間，荷葉輕輕地搖擺著小露珠左右滾動著，多好像一顆閃亮的珍珠呀！
夏雨落在菜園里，小巧的辣椒張開嘴，一口一口地喝著甘甜的雨水；紫色的茄子被雨水沖洗的乾乾凈凈，看不到一點灰塵，胖乎乎的可愛極了；原本水靈靈的韭菜經過幾天的高溫，已經蔫得快不成樣子了，現在，夏雨來了，韭菜舒舒服服地洗了個澡，比原來更加水靈了。農民伯伯的臉上露出了欣慰的笑容。
啊！夏雨，是你給人門帶來了希望，是你讓大得變得更加清爽，美麗。
雨四年級作文7
好冷啊！雨水滴嗒滴嗒地響著，落在大樹上，樹上的葉子全都是雨水，翠綠翠綠的。樹樁全是雨，全身都濕的，樹冷得呻呤起來。
雨滴在樹身上，摸上去冷冷的，手上全是水，裙子上也沾上了水，想擦也沒地兒擦了。濕的樹樁顏色變成了深咖啡色，風一刮來，樹葉被吹到了地上，踩在了人的腳下。地上的樹葉七零八落，兩片三片，躺在地上更冷了。
夏天，怎麼這么冷？在雨中，我實在堅持不住了，真想跑回去，想：再下雨，就會把小草和小花淹死小草被澆的沒有哪一個部位是不濕的，頭垂了下去，根也露出土來，整個身子浮在水上；根下面黑黑的，沾一些泥，泥是咖啡色的，沾在小草根上非常顯眼。昔日在陽光下是翠綠色的，像蔥，可雨中的小草，尖頭焦掉，看上去黃黃的。這時，吹過一陣風非常冷。
我躲在雨棚下。雨聲滴滴嗒嗒滴在頭上的玻璃，玻璃是白色的、透明的，玻璃上有一顆一顆晶瑩的露珠，露珠一顆一顆胖乎乎的，有些滴在我的頭上，頭，非常冷，手往頭上一弄，再擦在衣服，衣服滲透在了自己的身體里，冷極了！
下雨天，樹冷草冷，我也冷，風再一刮，個個起了雞皮疙瘩！我只得把手伸進袖子，頓時才感到了暖和。
雨四年級作文8
春雨，無聲無息，帶來了許多雨寶寶們。雨寶寶調皮跳進水池，跳入花壇，落到地上。雨寶寶調皮的玩耍，給春天帶來了生機
春雨，帶著那絲絲的涼意，從那朦朧的空中；從那潔白的雲中；從那春風的歡迎中，悄然而至。
有的人喜歡夏天的雨，愛它的豪爽，開朗；有的人則會喜歡秋雨，會愛它的肅殺，也可能會愛它的憂郁，淡雅。而我則愛春雨，喜愛它的那生機勃勃的樣子。
春雨，是一位溫柔文靜的少女。她，懂得交響樂，在音樂的伴奏中，悄然而至，時而輕輕的撫摸你的臉龐，使你感到涼爽，舒適。時而又會大發雷霆，讓你感到的不止是春雨那怒放的生命力，還有她那調皮。春雨調皮的打在人間之上。它隨風飄逸，在空中劃過一道道優美的弧線，向世人展示她那美麗動人的身姿。
細細的春雨，滂沱的春雨，變化無常。一切都源於他那首交響曲，高潮，大雨滂沱；落幕，細雨交織著，使人間變得更加生機勃勃。
春雨，乃是萬物復甦之源，乃是生命之源頭。一切生命，都開始復甦。
雨四年級作文9
冬天的腳步剛剛踏出，春天就來了。「隨風潛入夜，潤物細無聲。」隨著詩句的語調，我也悄悄地與大地萬物打了個招呼。我為大地鋪上了新裝，小草急忙探出好奇的臉望望我，花兒醒了，揮揮手與我打招呼。我搖搖身子，輕輕地幫她洗了洗澡。我喚醒了大地，看著大地上熙熙攘攘的場面，我欣慰地笑了。
我可不喜歡夏天，夏哥哥的脾氣不太好，惹得我們也跟著暴躁了起來。不顧大地的哭訴，像塌了天似地鋪天蓋地地從天空中砸下來。我看到，大地哭了，我不由得心痛起來，大地伯伯是我弄哭的，我哭了…
秋姑娘帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了人間，我隨著多彩的落葉飄落下來，同農民伯伯一起歡慶豐收，看著他們臉上洋溢著燦爛的、美麗的笑容，我笑了，我欣慰地笑了。
冬雪覆蓋了大地，萬物披上了銀色的素裝，漫長而寂寞的嚴冬提前到來了。冰冷的我不顧一切、橫七豎八地敲打著萬物，小草把最後的翠綠留給了回憶，花兒把最美的笑容留給了我們。只有我，在默默等待，等待著又一個萬物復甦、鳥語花香的春天。
在我眼中，世界是一個神奇的魔術師，揮揮手中的魔術棒，世界就變了，變得美好、美妙、美麗了。
雨四年級作文10
昨晚的一場雷陣雨給鄭州「降火」，使得今天（6月3日）的空氣中透著清涼。
可到午後，濃雲慢慢飄來、爬上了鄭州上空，老天開始陰沉。風乍起，上空的光亮漸漸被烏雲吞噬，老天臉色越發陰沉。彷彿提前進入傍晚，行駛在路上的汽車也開啟了車燈。
突起的大風開始狂躁的掃盪著大地，沙塵漫天飛舞，路邊行人頂風艱難的推著自行車，雨傘也無力招架大風。天色瞬息萬變，隨著風的增大，密布的烏雲被打散，雲朵快速隨風南移，顯露出間歇的灰白天空底色。
空氣中潮濕的氣息漸漸濃重，雨水的腳步近了，天空開始飄落著稀疏的雨滴。接著，轟隆隆的雷聲響起，黃豆大小的雨點從天而降，不依不饒地打著行人和大地，砸在玻璃上噼啪作響。持續約有10多分鍾，一切逐漸平靜下來，天空恢復寧靜，太陽又展露出了笑臉。
夏天的天氣真是像小孩的臉，有哭有笑，變化無常!
雨四年級作文11
這是一篇意味深長的文章。文章以第一人稱的手法來寫雨傘，開頭便寫了她自己——一把扁鼻子、花衣裳、外表醜陋不堪的傘，略寫了她的同伴，一把比她漂亮得多的藍傘。
後來，她被一個窮人買走了，還是以最低價!而她的同伴，那把漂漂亮亮的傘被一位富人買走了。後來，她們靠風信子聯系。她通過風信子了解到，她的朋友在富人那兒每天有僕人定時擦洗，過得很幸福。她想著自己的處境，心裡咒罵著，好生嫉妒。
不久後，風信子又告訴她說：「你的同伴，每天被人擦洗，身子骨嬌得快斷了。一次，主人將她打開，她就斷了好幾根骨頭。昨天，主人把她扔進了垃圾堆!」
這時，她才發覺，往日她對同伴的羨慕早已盪然無存。
讀了這篇文章，通過兩把傘不同命運的對比，我明白了這樣一個道理：只有在逆境中不斷地磨煉，才能在身邊築起一堵牆，擋住暴風驟雨!
雨四年級作文12
一天早上，烈日炎炎，我一邊吹著電風扇，一邊看書的'時候真是熱得難受，頓時外面傳來了隆隆的雷聲。難道是要下雨嗎？那真是太好了，這樣天氣就變得涼快了！我不禁這樣高興地想。
雨終於下下來了，開始雨很小，朦朦朧朧的，很美。我撐著一把傘站到了雨中，聞到了一股淡淡的泥土芳香和一股濃濃的花香氣味。於是，我心想：氣味都那麼好聞，那味道一定也很好！於是，我伸出舌頭嘗了嘗，有點涼涼的，又有點溫暖的感覺，好舒服啊，我已經陶醉其中了。那「滴答滴答」的聲音如同正在演奏一支歡快的樂曲。雨滴在綠葉上，雨變成綠的了，雨滴在花瓣上，雨變成紅的了。我多麼想變成一滴雨，溜入荷花的花心，去做一個粉紅色的夢呀！
這時，雨忽然變大了，這可真是滂沱大雨啊，斗笠般大小的雨點落下來，砸在車窗上「噼啪噼啪」的，真可怕！
雨下完了，天氣也變得涼爽了！我真喜歡下雨天啊！
雨四年級作文13
又一個夏季來了，她邁著火一樣的步伐，豪情萬丈地來到了我們的身邊。給大地上的一切帶來了她的直率和熱情。
連續下了好長一段時間的雨了，到處都是雨的痕跡。田野里、街道上、屋檐前，池塘內……凡是敢於將自己毫無遮擋的擺放於天穹下的，都有她親吻過的唇印，那樣鮮明，耀眼。在陽光的照耀下亮得你睜不開眼，使你不敢直視它的晶瑩、透明，生怕一瞅便會給它的潔白染上了丁點的瑕疵。
夏天的雨不像春天的雨，春天的雨淅淅瀝瀝，纏纏綿綿，就像女孩子順滑的發絲，細細的，密密的，令人故尋閑愁。也不像秋天裡的雨，秋天的雨只有在萬物口乾舌燥時才勉強撒下那麼星星點點，扭扭捏捏的，不解渴。更不像冬天裡的雨，夾雜著凜冽的寒風而來，使人全身發抖，冰冷直透心底。夏雨就是夏雨，說來就來，說走便走，生性秉直。
今天一大早太陽就向大地露出了她那燦爛的笑臉，不用多時我們便感到了她那熾熱的愛。慢慢地，她乾脆向我們傾注了她所有的熱情，正當太陽竭盡全力地揮灑她那明媚時，突然，一陣狂風送來了大片烏雲，不過多時我們頭頂上的那片晴空便被滾滾而來的烏雲所侵佔，原來明亮的世界變得一片黑暗。此時風不知道跑哪去了，壓抑在人們胸口擴張，直到喘不過氣來，只能靠身體上的每一個汗腺來發泄，讓汗滴把體內的苦悶沿著皮膚的毛孔排到體外。而知了卻只能抱著樹枝不厭其煩地喊叫，喧泄心中的不滿。就在閃電劃過天際，幾聲悶雷打破沉默的那一霎，雨終於來了！
豆大的雨滴重重地把自己摔了下來，在與萬物接觸地一剎那，泛起了美麗的水花，以最美的姿態注入了泥土中。緊接著紛紛揚揚、鋪天蓋地的雨便由遠而至，一條條晶瑩透明的水簾把天與地連接了起來，雨聲越來越大，節奏越來越快，如千軍萬馬般蜂擁而來。雨所及之處，無不洗滌一翻。往日揚起的塵埃又回到了大地的懷抱，雨用自己的純凈在到處洗刷，使一切都那麼的干凈，錚亮。
我聽到了雨的聲音！聞到了雨的氣息！看到了雨的身影！
我連忙打開窗戶，歡迎雨的到來。雨如老朋友般撒嬌似的往我懷里鑽，臉上，眼睛裡，脖子里……又如調皮的孩子，能到之處定要逗留片刻。雨，涼涼的，清清的，沁人心脾，此時雨前的一切煩惱被雨沖洗得乾乾凈凈。我伸出手去，幾滴雨便跳到我手中，齊滑到我的手心裡，我慢慢地托起雨放至眼前，閉上眼，輕輕一聞，便醉了，醉在雨的氣息里。我徐徐睜開眼，凝視著它，透過它透明的身影我可以清晰地看到手裡的掌紋。這圓圓的精靈在我手心裡無拘無束地滾動，撓癢了我的手心，樂得我呵呵直笑。我用力把手中的雨滴拋向茫茫的雨的世界，讓它與自己的所親所愛在一起。雨滴在空中畫出一輪美麗弧線便倏地不見了。但我感覺它就在我身邊，我揚手與它作別，並在心裡祈禱、祝福它，願它在陽光照射的生命輪回中與我早日相見。雨最懂我的心，依依不捨沿著它的奔流軌道漸漸地離去。我透過這白色的世界好像看到了他牽著我的手在這茫茫的雨中在向前奔跑，乾涸的心此時已被雨滋潤得潮濕。雨帶著我倆的爽朗的笑聲一路走奔跑著……我就喜歡這夏天的雨，它將我心中熱情的火澆旺了，抽動我心靈深處的那根記憶的情絲。
雨四年級作文14
仰望天空，一朵朵烏雲從遠處飄來了，讓縣城籠罩在一片昏暗之中。
風「呼呼」地吹了起來，這時人們想：一會兒應該會有一陣暴風雨。只聽見天上發出了一陣「轟隆隆」的聲音，原來天上打起了雷。瞬間，暴風雨下了起來。
人們迎著暴風雨在前進，人們心想：這該死的暴風雨，為什麼非要現在下呢?小汽車「滴滴」地聲音，好像在說：「這暴風雨為什麼要現在下呢?暴風雨把我新穿好的新衣服都變臟了，馬上到家了，我還要脫下這衣服換上其他的衣服，真煩!」摩托車發出了「突突」的聲音說：「這暴風雨把地上變得很滑，暴風雨把我身上已經很帥的衣服變得更帥了。」
第二天，暴風雨過去了，人們出來到公園里散步，雨後空氣讓人們「哈哈」大笑。人們都說雨後的空氣更清新，雨後的天氣讓人們覺得更涼爽了。
雨下的時候，人們會感覺很煩，但是在雨後的公園里，空氣更清新，雨讓田野里的莊稼洗了個澡，雨讓人們變得更開心。
雨四年級作文15
今天下午五點鍾的時候，天還亮著。漸漸的天空一片一片的烏雲從西邊飄到東邊，越來越多，天就越來越黑，緊接著雷聲大作，天上飄下幾滴豆大的雨點，像一顆顆小石頭砸在窗戶上，發出「啪啪啪」的響聲。慢慢的雨越下越大，好像天上倒下來一盆水。
我站在窗前，看著眼前的景象驚呆了，長這么大從來沒有看過這么大的暴雨。到了晚上十點半，只見這雨勢沒有小的意思，只會越來越大。我看見爸爸和媽媽正拿著手機打給家人和朋友詢問家裡情況。
第二天，我拉開窗簾看到街上積滿了水，有兩棵大樹連根拔起，倒在水中，有很多車子堵在路上。媽媽怕自己也堵在路上，就繞了很大一圈才來到外婆的店裡，沒想到店裡的水已經滿到了膝蓋，外公和外婆正在「抗洪搶險」我和媽媽也一起來幫忙。
這次的暴雨一定造成了很大的損失，希望明年不要再有大暴雨了。
㈡ 我的狗狗不知怎麼的四腳爬在地上不停的呻呤，好像被車撞了，我該怎麼辦啊
狗狗四腳爬在地上呻呤 有幾個可能性 第一種：吃了不容易消化的食物（比如：老竹筍、油炸食品之類的） 第二種：狗狗年紀大，老了 第三種：最常見的就是怕熱 地上涼爬著容易散熱 其他可能性比較少 被車撞過的狗 要看撞擊力多少 你摸摸他的骨頭就知道了 不管內傷外傷 你一摸 它就大叫 說明才是被車撞了 別瞎想~
㈢ 保護地球六年級作文
在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是我收集整理的保護地球六年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
保護地球六年級作文1
艷陽天，坐在書房裡的我，把一副剪紙看了一遍又一遍。是什麼剪紙那麼令我著迷？你瞧：在一片茫茫的沙漠的一根獨枝上，站著一隻喜鵲，無助的眼神看著四周……
看著看著，喜鵲活了，樹枝動了，喜鵲在樹枝上跳著，不肯離開樹枝。我知道，它是害怕人類傷害它。喜鵲在樹枝上鳴叫著，那啼聲，如一聲悲憤的吶喊；似一聲痛苦的呻呤；像一聲絕望的憎恨。我也知道，喜鵲喲，你是在憎恨人類對你族類的趕盡殺絕；你是在厭惡人類對你家園的極度破壞。不知何時，我們才能和善的撫摸的羽毛，和諧的共處在地球。
喜鵲在樹枝上定定的站著，空洞的眼神里充滿了無助。害怕的心理，使你的羽毛瑟瑟發抖。孤單的你、害怕的你、無望的你、流浪的你是否在想：「是時候報復可惡的人類了！」是的，是人類破壞了你的家園；是人類讓你不知何去何從；是人類讓你流離失所是人類讓你生不如死！可人類已經喪失理智，人類已讓他們自己即將顛沛流離。或許，你是否早已在心裡悲痛欲絕的吶喊：人類，覺悟吧！不要讓自己滅亡啊！因為今天滅亡的是北美的狼，明天滅絕的就有可能是大草原的羚羊！昨天滅絕的是三葉蟲，今天滅絕的就有可能是山雞！這樣下去，人類也是滅亡名單中的一個！
好一副剪紙，你讓人們知道了自己的錯誤！
好一副剪紙，你讓人們知道了人與大自然應該和諧相處！
保護地球六年級作文2
生命是世界上最珍貴的東西，而愛卻能讓生命升華到新的高度。
曾經讀過這樣一個故事，一位老獵人正在林中打獵，忽然一隻小鹿從前方跳過，他剛舉起槍就聽見有老虎的叫聲。獵人明白，小鹿不會是他的了。當他放下槍時一隻老鹿竄了出來，跳到老虎面前擋住了小鹿，雖然老鹿知道它的行為無濟於事，但它還是這么做了。獵人被眼前這一幕所驚呆。「這就是他們的愛嗎？」獵人發出感慨與贊嘆。
如今，動物的愛依舊沒有減少。可是人類呢？樹木的減少，動物的滅絕，無一不是人類在「搗鬼」。人只知道愛他們自己，換句話說，他們更愛眼前的丁點利益。
在義大利公開賽中，小鳥的意外身亡，運動員毫不猶豫的跪地，又有幾個人能做到？或許你在街上見到死去的小鳥無動於衷，或許你穿過用十幾只活生生的小動物作成的貂皮衣，或許你做過「殘害」小動物、植物的事。在你做這些事情的同時，就沒有想過它們是有生命的、是活生生的------
我不能阻止別人的行為，但我要大聲的喊出：「讓世界充滿平等的愛，不要輕易踐踏其他生命，哪怕是最弱小的生命！」
兒時，姥姥對我說：「人們的良心一旦被金錢所掩蓋，愛心就會出走，不再回來------」這是再平常不過的道理了，誰都懂，誰都明白。那麼人們的愛，你們跑到哪裡去了？世界需要你們，金錢的銅臭將天空熏的不再蔚藍，將人心熏的不再火熱。
愛，你快回來，要不然地球就要變成滿目創痍的死亡星球！
保護地球六年級作文3
當我們舒服的躺在柔軟的沙發上，吹著空調，隨意的切換遙控器看電視時，你是否曾經想過地球的資源正一點一滴的消失。如果有一天，居住的環變成一個充滿垃圾，噪音；空氣污染……和沒有綠地的環境，是多麼可怕呀！為了保護地球，全世界都在推廣「節能減碳」的重要性，我們要全力配合，讓地球再現美麗的風采。
首先，我們要從生活上的一些小動作開始做起，例如洗米、洗菜的水可以用來澆花；出門或離開房間時，隨手關燈；出門購物時，自備購物袋，盡量以走路或騎腳踏代替開車，並且不買包裝太過於復雜的商品。而空調機所排放的氣體，也會造成全球暖化。
回到家，弟弟就說要開空調，我只好以姐姐的榜樣，告訴他吹電風扇就好了，不但可以減少電費，也可以使地球的負擔少一點。而且，弟弟平常使用衛生紙，一抽就是四、五張，我也會當訴他要珍惜，不然少了樹木吸收二氧化碳，空氣品質會更惡化。
當然垃圾分類是不可少的，配合清潔隊的分類方式，做好一般垃圾，資源回收、廚余回收、堆肥回收的分類，確實做好。只要是做了對環境有助的事，就會幫助地球重現光彩。
創造一個綠色的地球，是人人應盡的責任，如果大家都能發揮公德心，不破壞環境，做護大自然，多種植花草樹木來綠化環境，人人做好資源回收，節約能源，給自己，也給下一代一個干凈的地球。
保護地球六年級作文4
我今天在放學路上看見一條大大的毛毛蟲，我抬起腳要踩死它，可是我又放下了腳，因為我覺得：害蟲和益蟲只是人類給各種昆蟲的定義而已，是按照他們對人們有沒有益處而定的，它們只是為了生存而已，我不想干涉它們的生存。
我一邊往家裡走一邊想：「人們為什麼不能和各種動物和睦相處呢？大家都是從微生物進化來的，算起來，它們還是我們人類的兄弟呢！人們我了生存，胡亂砍伐、狩獵，使得各種動物滅絕，但人類卻還沒有完全的覺悟，繼續捕殺動物。人們一遇到『害蟲』就把它們踩死，它們只是為了生存呀，它們傷害了人類，人類對它們的傷害卻更多。這是為什麼？為什麼人可以掌握動物的生命？就因為人類更為聰明嗎？就因為人類是高等生物嗎？錯了，完全錯了，人類的出現，干涉了所有現存的生物。說實在的，我真的有點希望人類永遠不要出現，也許這樣對各種生物都好，對地球媽媽很好。為什麼人類要干涉各種生物的生存權利，地球媽媽給我們許多智慧，是為了讓我們保護地球，而人類，不僅沒有保護地球，反而破壞地球。為了地球，為了現存的各種生物，為了我們自己，人們，覺悟吧，不要在傷害各種生物了，這樣下去，不僅各種動物，就是人類也會消失，為了世界，覺悟吧！ 願我們一起努力吧。保護我們的地球。
保護地球六年級作文5
陽春三月是植樹的最好季節，3月12日是我國傳統的植樹節，學校里並沒有組織我們進行植樹活動，是因為學校里能植樹的地方都種上了，不需要再讓我們來種了。那麼在植樹節里，作為學生的我們該做些什麼呢？那就是愛樹！
愛護學校的一草一木，校園里一草一木，一花一葉都凝聚了校園種花工人的汗水與心血，來之不易，我們應好好的珍惜。
愛樹就是愛惜生命。要知道，地球上要是沒有了綠色植物之後，我們這些人類和動物們還能在這地球上愜意地生存嗎？當然不能！據國家林業局清查，我國的森林覆蓋率約為13.9%。這意味著如果我們人類繼續毫無顧忌得濫砍濫發，要不了幾年，我們共同居住的地球上將沒有一點綠色。到時候，我們在地球上一眼望去時，看到的並不是滿眼的綠色，而代替它的必定是就沙漠、狂風……
所以，我們現在回頭還不算晚，只要從現在開始做起，不要再濫砍濫伐了，真心的愛護我們的地球媽媽。從現在開始，世界上的60多億人，每人都行動起來，一人只要種下一棵樹，那麼就會種下60多億棵樹。這樣一來，我相信，我們共同居住的星球——地球一定會越來越好的！
保護地球六年級作文6
天空是小鳥的家，河流是魚兒的家，地球是人類的家。我們人類的一切活動都離不開大自然，可是地球上的資源也正在被人類一點一點的蠶食著，所以我建議大家要愛護環境，守衛我們生存的家園——大自然。
過去，人們都認為地球上的資源是取之不盡，用之不竭的，所以無度的開采礦產，砍伐森林，人口也大量增長。地球背負著沉重的負擔，不但資源日益短缺，環境也遭到了空前的破壞。大自然也毫不留情地向人類敲響警鍾：逐年加重的沙塵暴，頻繁地困擾著我們的生活；百年不遇的特大乾旱，已嚴重影響到了人類的生存；地球上許多物種滅絕的速度越來越快，對整個地球的食物供給帶來威脅。這一切都在警示人們——保護環境已經成了人類生存的首要問題。
同學們，生活中的點滴小事兒，都可能對環境造成無法挽回的後果：一粒小小的紐扣電池，如果隨意扔掉，會污染600噸的水，相當於一個人一生的飲水總量，它還會讓1平方米土地上的莊稼絕收。地球上一天要產生多少污染？這是件多麼可怕的事情呀！
地球只有一個，她的生命與我們息息相關。同學們，讓我們以主人翁的姿態投入到環保的行動中吧。讓天空變藍，讓河水變清，讓鳥兒自由飛翔，讓我們的家園更加美麗舒適，讓我們行動起來吧！
保護地球六年級作文7
市政府的領導們：
你們知道嗎？地球在漸漸的被白色氣體感染。
地球的樹木一天天在減少，白色污染在慢慢擴大，人類浪費水浪費電浪費紙，人類大量使用一次性碗筷，使白色污染增多了，不僅僅是白色污染增加了很多，浪費資源也有很多，有許多人吃飯前洗手後水龍頭沒有關緊，人們晚上看電視時喜歡眨，睡著睡著就睡著了，還有現在的小孩子用了幾頁就把筆記本扔到垃圾桶里，現在的大人還不知道本子和紙張是怎樣來的吧！是人們砍伐樹木，然後經過許多的工程才做成的，還有，比如說《只有一個地球》這篇課文講不能破壞地球，假如地球的資源都枯竭，我們很難從別的星球上得到補充，在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。《青山不老》這篇課文說了一個老人在中國的晉西北，最西件利亞大風常來的地方，是乾旱、霜凍、塵沙、風暴等對生命作對的怪物盤踞之地的地方種了許多樹。他的同伴15年綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網，這是多麼了不起的奇跡啊。
我些都是多麼偉大的奇跡啊！所以我們要保護地球，更好的造福於我們的子孫後代。
保護地球六年級作文8
是什麼讓我們這位母親的資源越來越少了呢？當然是我們人類過度的糟蹋不珍惜，才會造成這樣嚴重的結果的。我們的地球森林面積曾經達到了6億公頃，這筆驚人的數字是由於我們人類以前有著保護環境的重要意識，深知如果沒有了良好的環境，我們也就無法呼吸到微風輕拂過草面的甜美味道。而現在呢？我們地球的森林面積還不到了6公頃，這種狀況，就是因為我們人類不加節制地砍伐樹木和毀林開荒而造成的，使世界上的森林面積幾乎每年減少了1%，現在我們的保護在自然的重要意識越來越淺，不愛護身邊的一草一木，由於森林逐漸變少，也就越來越不清新……
還不止森林資源被破壞，還有我們的礦產資源。它是有限的，現在我們的開采技術不斷提高，速度不斷加快，使某些礦種發生短缺，甚至面臨枯竭。到那時，我們將永遠呆在荒涼的.大地上。
面對這些，可以看出來我們失去的資源真是太多太多了！我們的依賴的資源也太多了！在我們身邊，點點滴滴的資源都在減少，如果失去了這一切，我們將如何生活！所以，讓我們真心地善待我們的地球母親，努力去珍惜，去愛惜。哪怕只是多用一個小小的塑料袋，這也是不應該的！讓我們行動起來，保衛地球吧！
保護地球六年級作文9
清晨，當機器人鬧鍾再一次將我吵醒時，我照常起床，當我睜開朦朧的雙眼時，我驚呆了：外面原本蔚藍的天空不再藍了，變的又黑又可怕；太陽公公也不再像一個慈祥的媽媽給予我溫暖的陽光，而是像一個壞人，面目猙獰的發出酷熱的陽光，讓我們的心變得寒冷。天氣時而暖時而冷，變化無常：暖的特別暖，把雞蛋扔出去，掉下來前就熟了；冷的時候特別冷，一盆洗臉水倒出去落地就成冰了。
我目瞪口呆地同機器人坐在床上，努力回想那讓人嚮往的過去：小河足有10米20米那麼深，隨手下去，就可以抓到好幾條魚；抬頭一看，一望無際的草原是綠色的海洋，天和地連在一起；望著天上那一朵朵白雲輕飄飄的，飄來飄去；看看那一隻只小鳥，無憂無慮，自由自在的飛翔；那一片片綠草，一簇簇野花遍地都是：它們願意開花就開花，願意長大就長大，不開花，也不長大，也沒有人去管它們。
哎，再也回不到過去了，再也看不到那一張張可愛的笑臉了，我哭了。
忽然，像太陽似的亮光閃耀著我那久久沒有睜開的雙眼，我將它睜開，又回到了從前，我想是我們真心的懺悔和悔改的眼淚感動了上天。我發誓！我會盡我全部的力量去保護好地球，讓地球變的更美好！
保護地球六年級作文10
同學們，近幾年，自然災害越來越多，比如，中國汶川發生的大地震；日本發生的地震、海嘯；泰國發生的海嘯；美國發生的龍卷風……你們知道為什麼會有如此多的自然災害發生嗎？那是與我們人類肆無忌憚的掠取自然資源，使生態環境不斷惡化有著密不可分的關系。我們和各物種之間應該向兄弟姐妹一樣，和平共處。可是人類，為了貪慕虛榮，為了一己之私，破壞了生態環境，使許多物種滅絕。人類亂扔垃圾，亂砍樹木，污染水源和空氣，使得地球從美麗壯觀，生機勃勃，變得體無完膚，傷痕累累。這些自然災害，是地球對人類的報復。
地球向母親一樣無私的把自己身上儲蓄了幾億年形成的資源，慷慨地提供給人類，而人類卻不加節制地開采。比如：水龍頭不停地流出清澈的自來水，用水的人不知去向；開著電燈電視，房間里卻空無一人；筆記本被隨手扔進垃圾桶，卻只用了幾頁……如果人類以後依舊這樣，並且肆無忌憚破壞環境的話，就會像電影《2012》一樣，地球毀滅。
為了保護我們身邊的環境，保護我們的地球，我們基本上應該做到以下幾點：
1、不隨手亂扔垃圾，扔垃圾時，做到垃圾分類。
2、合理利用水資源，做到一水多用，節約水資源。
3、少玩電腦，少看電視，節省電源。
4、大人上下班時，少開汽車，多騎自行車，既鍛煉身體，又節能減排。
如果，大家都能做到這幾點，都有保護大自然的意識。那麼，世界將會變得更美好。
保護地球六年級作文11
地球是我們賴以生存的家園，也是我們唯一的去處。可是近幾十年來，地球的生態平衡被一些無知的人打破了。
20世紀30年代，在夏威夷，一些商人把大量可食用的蝸牛販賣給當地的住民，居民們將蝸牛養殖起來，有的蝸牛長老了，不能食用，他們就隨手扔在野外。幾年後，野外的蝸牛大量繁殖，遍地都是。它們成群地啃食蔬菜、水果，農民們中的地全都被糟蹋地亂七八糟，無法賣出去了。於是，人們不停采購化學葯劑，噴灑在農田裡。盡管如此，直到現在，蝸牛也沒有完全除凈。
事實證明，其實每個人都應該了解一些關於生態的知識。就像夏威夷的居民一樣，他們不應該將許多蝸牛丟棄在野外。如果他們知道一些蝸牛的習性，就不會將蝸牛放在適合它們生存的野外。
有時，一個隨手的舉動也許會毀壞整個自然生態。就像隨手在森林中丟一個沒熄滅的煙頭，可能會是森林發生火災，從而毀滅整個森林。鳥兒將失去家園，林中的動植物失去保護，會相繼衰亡。人類也會損失一大筆財富，想要重建森林，又要好多年。
你看，只是在森林中丟了一個煙頭，知識隨手在野外丟棄了一群蝸牛，就造成這么大的後果。
所以，我們今後要多了解一些生態知識，提醒我們周圍的人，不能破壞生態環境。也許我們無法阻止他人對生態的破壞，但我們至少能讓身邊的人不破壞生態平衡。
讓我們一起行動起來，為保護地球母親而努力吧！
保護地球六年級作文12
現在，我們的環境污染越來越嚴重了，許多動物、植物都為此失去了生命。
這一天，我剛剛吃完早飯想出去運動，突然颳起一陣大風，把我吹到了宇宙法庭。
宇宙法官嚴肅地跟我說：「天空、動物、植物向我控告你們人類！」我奇怪地問：「我們人類怎麼了？」宇宙法官義憤填膺地說：「天空跟我說，你們工廠排出的廢煙，像一條黑龍似的沖向它們，不僅把它們的孩子——白雲染黑了，還聲稱要佔領天空，讓白雲做士兵。」我聽了，驚恐不已：「這個不好！」「還有呢！」宇宙法官憤怒地說，「動物、植物跟我說，你們亂扔垃圾，砸傷了小魚、小花……你們還踐踏草坪，採摘花朵，傷害了許多弱小的生命。」
「再告訴你吧。」宇宙法官的語氣變得越來越無奈，「你們的地球母親給未來畫了一幅設計圖，你看。」說完，一束亮光閃過，我看見了設計圖中那和美的世界：
天上飄著一朵朵的白雲似乎在玩捉迷藏，空氣格外清新。路面干凈得一塵不染，連垃圾桶都擺放得井然有序。公園里百花齊放，一朵朵鮮花從草叢中探出頭來。最重要的是圖中的人們已經開始愛護環境了。
叮叮叮！我睜開眼睛，原來是一場夢！我多麼希望大家可以愛護環境，保護地球，創造更美好的家園！
保護地球六年級作文13
地球是生命的誕生之地，古往今來，地球上出現過很多生物。它們曾由興旺走向滅亡，也有的至今存在……
至少存在的那些動物它們本來過著各自的生活，有著各自的天敵和屬於自己的食物。直至人類的出現，人類是自然界高等的動物。從類人猿進化到今天的人，歷經了數千年的歷史，本應和諧平靜的與大自然相處，可是事實卻正好與之相反，人類文明高度發達的今天，卻要大自然來作為代價。
例如：藏羚羊的皮毛很珍貴，於是就有人大量的去捕殺藏羚羊，他們總是殺一些即將臨產的藏羚羊，因為他們的皮毛更多一些離開之後地上到處都是鮮血和一些死亡的小藏羚羊……
上音樂課時，我看到了一個影片歌曲，名叫《地球之歌》片中有許多感人而令人感到悲痛的情節：偷獵者將大象打傷，然後再硬生生的把象牙拔出來，任大象流血痛苦的死去，小象也隨著慢慢死去……
地球是我們共同的家，我們為什麼要為眼前的一點利益而至地球環境於不顧的狀態中？保護生命，保護地球就是保護我們共同的家。冰川融化、土土地沙漠化、乾旱、動物滅絕、森林資源銳減等眾多方面的環境問題已經威脅到了人類的生存，如果人類在不注重保護環境，將會發生可怕的後果。難帶金錢比生存更重要嗎？
保護地球六年級作文14
我們要保護好地球，保衛我們美好的家園。
大家經常看到草叢旁邊設置著這樣的標語：「小草青青，足下留情」，那麼這些標語是不是能帶給我們更多的思考？有些人在草地里亂踩亂跑；有些加工廠把一些廢舊電池扔在土地上，如果說一塊電池能使一公頃的土地喪失農作用，那麼十塊、二十塊電池呢？地球是我們美好的家園，但又被一些烏煙籠罩起來。還有一些人，把吃過的零食塑料袋往地下一扔，其實，垃圾桶離他只有七八步，他都不願意去······別看它是一件小事，但對人類的危害太大了。我們不要再破壞我們的地球了，我們應該更加守護我們的地球，保護我們生存的家園。如果地球被破壞了，我們又會怎麼樣呢？我所說的是從《只有一個地球》里學到的。我們要同心協力來保衛我們生存的家園，保護地球從我做起。地球，是您哺育著我們；您，就像一位母親，讓我們在您的懷抱下快樂的成長。我們就像初生的嬰兒眷戀著母親。世界就是因為有了破壞地球的人，才把地球變成現在的樣子。啊，我偉大的母親！您是那樣的美麗，但您又是那樣的脆弱。我們地球的各種資源都是非常有限的。據我國統計，全國有三個省十三萬人因缺少大氣資源而導致呼吸困難。
從現在開始，我們人類萬眾一心、團結一致來保護我們虛弱的地球吧！保護地球，人人有責！讓有限的資源得到無限的循環，相信我們會做到的！
保護地球六年級作文15
什麼是人生最重要的價值？人生最重要的價值就是：實現自己的願望。
每個人都有自己最想要的願望，我最想要的願望就是──有很多錢，只要有錢，就可以買一棟房子，全家人就會很舒服；只要有錢，就可以拿去幫助別人，例如：捐給慈善團體，讓他們能過更好的生活；有錢的話，我要帶全家一起去環游世界。
如果可以去的話，我會先想去瑞士看他的冰河景觀，因為地球氣溫逐漸升高，冰河面積減少很多，冰河開始融化、崩塌，長度越來越短，再過不久，冰河可能會全部消失，以後可能就看不到了；接下來我會想去澳洲的大堡礁，大堡礁有世界上最大型的珊瑚群，是很好的潛水地點，可是因為地球越來越溫暖，所以大堡礁的珊瑚和其他魚，都面臨著很大的危機，所以我第二個會去大堡礁；最後，我會去馬爾地夫，馬爾地夫風景很美，且飯店都在海旁，木橋搭在海上，一出房門就可以准備游泳了，但如果地球繼續暖化，馬爾地夫可能會被海淹沒，成為另一個「亞特蘭蒂斯」。
所以大家要珍惜地球的環境，才不會讓這些美麗的環境都消失。
㈣ 海燕之歌作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是我收集整理的海燕之歌作文，歡迎閱讀與收藏。
海燕之歌作文 篇1
屋外，天邊隱隱傳來一陣陣悶雷。這時，我有捧起那本看了許多次的書——《海燕》。
《海燕》，是高尓基的著作之一。當我讀到海鷗在呻呤這里時，我想：為什麼海鷗不像海燕那樣在暴風雨中翱翔；當我讀到海鴨也在呻呤，我想：為什麼海鴨不能抗擊殘酷的暴風雨呢？當我讀到企鵝在懸崖邊時，我想：為什麼要怕暴風雨呢？為什麼不去挑戰暴風雨。但是，有一種動物，在期盼……在等待……那就是勇敢的飛翔，無數高傲的海燕。
海燕在大海、在暴風雨、在烏雲密布的天空上，自由的翱翔著，穿過雲群。看得出，海燕是不怕暴風雨的，看得出海燕是堅韌不拔的，看得出海燕堅信：烏雲遮不住太陽。
在怒吼的大海上，在驚摯的閃電中，黑色的精靈——海燕在高傲地飛翔著，歡樂的呼喊著：「讓暴風雨來得更猛烈些吧！」它深信只要付出努力，烏雲是遮不住太陽的！
成功的鮮花往往要經歷一道道困難才能摘到。比如：當我們遇到困難時，我們就不要避開，要咬緊牙關，堅持下去，要像海燕一樣勇於抗擊殘酷的暴風雨，要知道：冬天已到，春天還會遠嗎？
成功的鮮花往往要經歷在遇到不順心的事情時，用微笑去面對；考試不好後，以樂觀的態度去進取；遭到同學的誤解後，拿坦然的態度去對待。只有這樣，我們就能在自己的人生中唱一首海燕之歌。
海燕之歌作文 篇2
《海燕之歌》看似是一篇簡單的散文，卻蘊藏著高爾基所要表達的深刻好處。《海燕之歌》創作於1901年3月，是一篇著名的散文詩，是高爾基早期的代表作品。1901年，正是俄國1905年革命前夕最黑暗的時候。來自社會底層，深諳人民痛苦的高爾基，觸摸到剛剛開始跳動的新時代脈搏，以敏銳的藝術感悟力創造出「海燕」的藝術形象，歡呼即將來臨的革命風暴，為無產階級譜寫了一曲充滿戰斗激情的頌歌。
就是在這樣的環境里，高爾基寫下了這篇散文。其實，高爾基是拿海鷗、海鴨、企鵝來隱喻分別象徵資產階級自由派、機會主義者和立憲民主黨等各種人物，而暴風雨則是指革命。這些人，在革命的暴風雨下，呻吟、恐懼、畏縮，被暴風雨嚇壞了。這就是《海燕之歌》真正的含義。
在蒼茫的大海上，海燕像黑色的閃電，高傲的飛翔。在它那充滿歡樂的喊聲里，飽含著對暴風雨的渴望，憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。海鷗、海鴨、企鵝，不停地呻吟著，被暴風雨嚇壞了，紛紛露出了自己畏縮、膽怯的一面，恐懼的把自己隱藏起來。暴風雨又近了，勇敢的海燕歡樂地穿梭於閃電之間，發出了這樣的吶喊：「讓暴風雨來得更猛烈些吧！」
最後，讓我們像海燕一樣勇敢地發出這樣的吶喊：「讓暴風雨來得更猛烈些吧！」
海燕之歌作文 篇3
《海燕之歌》出自蘇聯作家高爾基寫的《海燕》這本書。《海燕之歌》中講述了小海燕頑強拼搏的精神。讓我印象最深的是這句話：「在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏雲。在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。」
在生活中，也是一樣的，我們要堅強，不能為一點小事而屈折。像，有一題不會做，你要堅強，想想辦法，怎麼解開，不是在那兒胡思亂想，畏縮了。像學走路，剛開始你還小，只會到處爬，不會走，但你要嘗試一下，跌跤了，沒關系。站起來，繼續。你一定會成功的。不要害怕，勇往直前；不要退縮，敢於斗爭。讓我們一起來學習小海燕那堅韌的毅力吧！
我常常用《海燕之歌》這篇文章來激勵自己，因為它使我明白了「勇敢、自信、不屈服。」
它使我體會到海燕冒著風雨，仍然在前進，它那種堅強精神，令我致敬。我要學習它那種無論遇到任何困難，都不能退縮，要迎難而上。
別的海鳥——海鷗、海鴨、企鵝視暴風雨為滅頂之災，驚恐萬狀，他們在革命的暴風雨來臨之前，呻吟、恐懼、畏縮被暴風雨嚇壞了。而海燕卻在迎接一種新生；當暴風雨逼近，陰雲直壓下來，海燕仍有如「黑色的閃電」離弦的箭，在風吼雷鳴中飛舞著，笑著，號叫著，像「暴風雨的精靈。」
讓我們一起來學習海燕那種不屈的品格吧！
蒼茫的大海上，狂風卷集著烏雲。在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏雲，它叫喊著，──就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏雲聽出了歡樂。在這叫喊聲里──充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏雲聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
這段話中描寫的海燕的品質，不正如解放軍嗎？不正如解放軍戰斗前備戰的情景嗎？憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心，不正如解放軍戰前的決心嗎？海燕，去戰斗吧，去勇敢地乘風破浪吧！不要像海鷗，海鴨和企鵝那樣膽怯，去勇敢的面對困難吧！去翱翔在只屬於你自己的天空上吧！再遠的征途，沒有什麼能夠讓你退縮，害怕，只有那勝利和憤怒的火花在心中燃燒！去吧，去爆發屬於你自己的力量吧！我相信，只要你勇往直前，勝利就在不遠處等著你！去吧，去將所有的困難都化成勇氣，去開始你的霸氣之旅吧！天空任你翱翔，大海任你觀賞，只要能戰勝暴風雨，你就能享受到最美麗的風光！
海燕之歌作文 篇4
從小到大，我都喜愛高爾基的這篇題為「海燕」的散文，因為它的精髓就是幾個關鍵字：勇敢、自信、不屈服。
我喜歡文中那一段對海燕穿擊於暴風雨中[]的描述：「看吧!它飛舞著像個精靈，高傲的、黑色的暴風雨的精靈，它一邊大笑，它一邊高叫……，它笑那些烏雲，它為歡樂而高叫!」
我尤其是喜歡文中最後一段當海燕在閃電的鞭擊與暴風雨的怒吼中，仍勇敢地叫喊出勝利者的預言：讓暴風雨來得更猛烈些吧!
每當讀到此句，自己的身心會不由一振，一隻海燕不畏懼風暴雷電，搏擊於大海與烏雲之間，像箭一樣疾飛的身姿也會頓時來到眼前。
不可否認，生活中的人們常為實現自己的理想而跋涉，而途中不順利者居多。
人道：大道如天，煩惱如山。人生奮斗之中，常常會遇上很多預想不到的坎坷與煩惱，也往往會身不由己地置身於一些泥濘與沼澤之中。
應對此景，有的人會埋怨同伴，有的人會後悔動搖，還有的人會靈機一動向後轉……。對此，我認為都能夠理解，這些但是是人心理的正常反映，也並不違反人類道德規則。
但我仍堅定地認為，既然艱難與困苦是生活中客觀存在的，那麼任何埋怨與逃避就都失去了好處。最好的辦法是去應對它，即不妨將這種逆境與坎坷當作是人生的一次挑戰。
就應說，直面困難，應付挑戰也是人類與生俱來的本能，而勇敢與自信則是生活送給勝利者的禮物。毛澤東的「自信人生二百年，會當擊水三千里」，我想這可能就是人間關於人生與挑戰關系的最好詮注吧……。
《海燕之歌》，塑造了象徵大智大勇革命者搏風擊浪的勇敢的海燕形象，預告革命風暴即將到來，鼓舞人們去迎接偉大的戰斗，這是一篇無產階級革命戰斗的檄文與頌歌，受到列寧的熱情稱贊。
海燕之歌作文 篇5
「海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏雲，翅膀掠起波浪的飛沫」。多麼有力的描述，這是前蘇聯偉大的無產階級作家高爾基的散文詩《海燕之歌》的片斷。
《海燕之歌》是我十分鍾愛的外國作品之一，正因她透過海燕這個意象給讀者帶來這樣一種精神，那就是：拼搏、勇敢、自信、不屈服、樂於擔當重任。那裡我只淺談海燕的拼搏精神和擔當重任的潛質。
在狂風卷集著烏雲、閃電飛逝、雷聲轟鳴，暴風雨即將來臨之際，只有海燕箭一般地直沖向烏雲，拼搏於象徵著沙皇的反動統治、黑暗的社會環境的烏雲、狂風、閃電、雷聲之間。透過將恐懼的海鷗、呻吟的海鴨、蠢笨的企鵝與高傲勇敢的海燕比較，突出了海燕的拼搏、樂於擔當重任反抗腐朽沙皇制度的形象，深刻反映了1905年俄國革命前夕急劇發展的革命形勢，熱情地歌頌了俄國無產階級革命先驅者堅強無畏的戰斗精神，預言沙皇的黑暗統治必將崩潰，預示無產階級革命即將到來並必然取得勝利的前景，號召廣大勞動人民用心行動起來，迎接偉大的革命斗爭。因此，《海燕之歌》被譽為迎接革命風暴的「戰斗的革命詩歌」。
我尤其鍾愛文章最後當海燕在猶如正在燃燒的青色火焰般的烏雲、火蛇一樣蜿蜒游動的閃電的影子、怒吼著的大海之間飛翔，仍勇敢地叫喊出勝利者的預言「讓暴風雨來得更猛烈些吧」這句話。每次我讀到那裡，自我的身心都會不由一振，經受一次洗禮，一隻海燕不畏懼風雨雷電，搏擊於海天之間，像離弦之箭一樣疾飛的身姿也會頃刻來到我眼前。列寧在《在暴風雨來臨之前》也曾引用了《海燕之歌》里的這句話——「讓暴風雨來得更猛烈些吧」——這一含義深刻而又給人以巨大鼓舞的詩句。昨日它鼓勵著無數為了信念而拼搏的無產階級革命先驅者，這天它同樣激勵著無數為國家富強而作出貢獻的建設者，海燕身上表現出的這種「海燕精神」感染著幾代人。
在各個層面都在「全面提速」的這天，「海燕精神」仍是不可或缺的。毋庸置疑，每一位建設者都在為實現自我的理想而跋涉，但不乏途中不順利者。俗語講「大道如天，煩惱如山」，每個人在實現自我的人生價值中，常常會遇上很多預想不到的坎坷與煩惱，也往往會身不由己地置身於一些泥濘與沼澤之中。應對此情此景，有的人會埋怨機遇，有的人會後悔動搖，還有的人會止步、進而倒退……對此，我要講：「你們缺乏的就是海燕這種拼搏的精神和擔當重任的潛質。
既然艱難與困苦是實踐中客觀存在的，那麼任何埋怨與逃避就都失去了好處，最好的辦法就是去應對它。兄弟姐妹們，請記住毛澤東同志《水調歌頭重上井岡山》中「世上無難事，只要肯登攀」的詩句，在實踐中用「海燕精神」鼓舞自我，不斷提升拼搏的精神和擔當重任的潛質，爭取在每一次挑戰中都能取得進步，為把咱們的祖國建設得更加繁榮昌盛而貢獻出自智睿學習網我的一份力。
海燕之歌作文 篇6
「讓暴風雨來的更猛烈些吧!」高爾基在他的散文《海燕之歌》中，把革命者比作與暴風雨搏擊的海燕。其實高爾基就是一隻海燕。高爾基是前蘇聯作家。《鷹之歌》《海燕》等散文詩反映作者激盪的革命情緒。1910年他因參加革命工作幾次被捕。但高爾基並沒有退縮，而是做了一隻頑強的海燕。1906年高爾基發表了長篇小說《母親》，反映俄國工人階級的革命斗爭，被視為第一部社會主義現實主義作品。
高爾基這只頑強的海燕在與暴風雨作斗爭，在暴風雨中隨心所欲的穿梭。
海鷗在暴風中來臨之前呻吟著，它們大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨他在呻吟著，它們這些海鴨，享受不了生活的戰斗和快樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下。
高爾基這只頑強的海燕沒有在天空中逃竄，而是在隨心飛翔。這只海燕沒有像海鴨一樣呻吟，而是在享受生活中戰斗的快樂。
這只海燕的心中沒有恐懼，而是充滿對暴風雨的渴望，和對勝利的信心。
高爾基這只頑強的海燕再次呼喚：「讓暴風雨來的更猛烈些吧」!
海燕之歌作文 篇7
相信高爾基的《海燕之歌》很多人都讀過吧，海燕的那種面對暴風雨、面對海浪的毫不退縮迎面而上的品質與精神有沒有令你深深地折服呢，我的感覺是如此。我想我們在生活中就是缺乏海燕的這種精神。文章如下：
在蒼茫的一望無際的大海上，狂風席捲著烏雲，海燕在烏雲和大海之間昂然地飛掠而過，像一道黑色的閃電。
它時而翅膀擦過浪尖，時而如利劍刺入雲層，它在喊叫，而——烏雲在這兒無所畏懼的叫聲中聽到了歡樂。
在叫聲中——充滿著對暴風雨的渴望!烏雲在這叫聲中聽到了憤怒的力量，熱情的火焰和必勝的信念。海鷗面對即將來臨的暴風雨，不停地呻吟著，它們在海面上慌忙奔竄，准備把對暴風雨的恐懼藏入海底。
而潛鳥也在不住的呻吟著，它們這些潛鳥，不懂得生的搏鬥是一種享受：隆隆的雷聲早已令它們膽戰心驚。
愚蠢、肥胖的企鵝膽怯地藏身於懸崖之下……只有驕傲的海燕，在翻滾著白色泡沫的大海上面，勇敢地、自由自在的翱翔。
烏雲愈加陰暗，愈來愈低的緊逼海面，而海浪歌唱著，沖向高處去迎接雷鳴。
雷聲轟鳴。海浪在激憤的泡沫中怒吼，與風抗爭，這時風牢牢的抱住了一大團海浪，兇狠地把它們拋摔在懸崖上，像把大塊的翡翠摔成了塵埃和飛沫。
海燕呼叫著，像黑色的閃電一掠而過，如利劍穿透烏雲，翅膀上灑滿了海浪的水沫。
看吧，它在飛舞，像一隻神鳥，偉岸的神鳥，暴風雨的黑暗神鳥，——它在笑，同時又在嚎叫，它笑那烏雲，它因歡樂而嚎叫!
它——這敏感的神鳥——在雷聲的狂怒之中早已聽出了倦怠，它深信，烏雲遮不住太陽，是的，遮不住的!
風在吼……雷神震耳……
閃電劃過天際……閃電的光芒，宛如一條條火蛇，在海上蜿蜒，旋即被大海吞沒，消失得無影無蹤。一團團烏雲，像藍色的火焰，在深不可測的大海上空熊熊燃燒。
「暴風雨，暴風雨快來臨了!」
這是無謂的海燕，昂然自得地飛掠在閃電和怒吼的大海之間。這位勝利的預言家叫道：
「讓暴風雨來得更猛烈些吧!……」
海燕之歌作文 篇8
《海燕之歌》是偉大的作家高爾基的一首散文詩，文中用海燕來比喻革命者，讓我真真切切地感受到了海燕那頑強，不服輸以及那種奮發向上的精神，讀完文章後，我覺得，我站在這小小的海燕面前，還真是深受同感啊！
那是一個讓我記憶猶新的午時，我第一次來到溜冰場，穿上溜冰鞋。一穿好，我便迫不及待地走上冰地上。與其他初學者一樣我用手扶著柵欄，慢慢踱步著，一不細心腳下一滑，我「撲哧」一下，摔了個大跟頭，雖然痛，但我卻若無其事地爬起來學得更努力了，雖然坎坷不斷但我的鬥志卻愈來愈強，我真想喊:「讓暴風雨來地跟猛烈些吧！」
過了許久，我最終能放開柵欄，在冰面上如履平地，這時我多麼像一隻小小的海燕啊，在暴風雨中，自由飛翔！
經過讀《海燕之歌》，我明白了：人生並不是一帆風順，但你要明白陽光總在風雨後，把失敗當成一次磨練，那你總會成功。
海燕之歌作文 篇9
相信高爾基的《海燕之歌》很多人都讀過吧，海燕的那種應對暴風雨、應對海浪的毫不退縮迎面而尙的品質與精神侑沒侑令你深深地折服呢，我的感覺是如此。我想我們在生活中就是缺乏海燕的這種精神。文章如下：
在蒼茫的一望無際的大海尙，狂風席捲著烏雲，海燕在烏雲和大海之間昂然地飛掠而過，像一道黑色的閃電。
它時而翅膀擦過浪尖，時而如利劍刺入雲層，它在喊叫，而——烏雲在這兒無所畏懼的叫聲中聽了歡樂。
在叫聲中——充滿著對暴風雨的渴望！烏雲在這叫聲中聽了憤怒的力量，熱情的火焰和必勝的信念。海鷗應對即將來臨的暴風雨，不停地呻吟著，它們在海面尙慌忙奔竄，准備把對暴風雨的恐懼藏入海底。
而潛鳥也在不住的.呻吟著，它們這些潛鳥，不懂得生的搏鬥是一種享受：隆隆的雷聲早已令它們膽戰心驚。
愚蠢、肥胖的企鵝膽怯地藏身於懸崖之下……只侑驕傲的海燕，在翻滾著白色泡沫的大海尙面，勇敢地、自由自在的翱翔。
烏雲愈加陰暗，愈來愈低的緊逼海面，而海浪歌唱著，沖向高處去迎接雷鳴。
雷聲轟鳴。海浪在激憤的泡沫中怒吼，與風抗爭，這時風牢牢的抱住了一大團海浪，兇狠地把它們拋摔在懸崖尙，像把大塊的翡翠摔成了塵埃和飛沫。
海燕呼叫著，像黑色的閃電一掠而過，如利劍穿透烏雲，翅膀尙灑滿了海浪的水沫。
看吧，它在飛舞，像一隻神鳥，偉岸的神鳥，暴風雨的黑暗神鳥，——它在笑，同時又在嚎叫，它笑那烏雲，它因歡樂而嚎叫！
它——這敏感的神鳥——在雷聲的狂怒之中早已聽出了倦怠，它深信，烏雲遮不住太陽，是的，遮不住的！
風在吼……雷神震耳……
閃電劃過天際……閃電的光芒，宛如一條條火蛇，在海尙蜿蜒，旋即被大海吞沒，消失得無影無蹤。一團團烏雲，像藍色的火焰，在深不可測的大海尙空熊熊燃燒。
「暴風雨，暴風雨快來臨了！」
這是無謂的海燕，昂然自得地飛掠在閃電和怒吼的大海之間。這位勝利的預言家叫道：
「讓暴風雨來得更猛烈些吧！……」
海燕之歌作文 篇10
《海燕之歌》是我在寒假讀的一篇由高爾基寫的一篇文章。
《海燕之歌》主要講了在大海上，暴風雨即將來臨了，企鵝和其他海鳥膽怯地想離開，而海燕則在喊聲里，充滿了對暴風雨的渴望。這是高爾基為了呼籲人們所寫下的一篇文章。
在前蘇聯流傳著一個革命：沙俄革命。發生了三次：1905、1917、1922年。在這場戰爭中，不少蘇聯人被戰爭中奪取了生命。高爾基是為了革命而奮斗的，他寫下了許許多多的文章來呼籲人們。是多麼偉大的作家啊！
夜深了，高爾基偉大的形象卻永遠深深地印在我的心上。
海燕之歌作文 篇11
當暴風雨正在醞釀時，海燕勇敢地飛向高空，翱翔著，似乎要與暴風雨一決雌雄。而此時，別的海鳥---海鷗;海鴨和企鵝則害怕地縮進窩里。最後的勝利當然屬於海燕!
當學習上的「暴風雨」--難題來臨時，你會像海燕一樣勇敢應對嗎?記得有一次，做奧數時，一道題想了半天都沒想出來，想想時間不早了，還是先睡了再說。剛一躺下，腦子里就浮現出海燕的影子，於是我又一股腦鑽出被窩，又畫圖又計算，搗鼓了好久，居然被我做出來了。看著做好的奧數作業，心裡那個高興阿!是阿，勇敢應對困難，勝利必須會屬於你!
當生活上的「暴風雨」犯錯又不敢承認，你想當凌空飛翔的海燕，還是縮在窩里的其他海鳥呢?我是個超級馬大哈，有一次，我正在看電視，突然覺得口渴，所以隨手一拿放在桌子上的杯子，結果一不留意，杯子沒拿穩，杯子里的奶茶都溢出了，地上立刻就有一條「奶茶河」，怎樣辦呢?媽媽看到必須會開火，但不告訴吧，又不誠實，這可怎樣辦呢?我躡手躡腳地扶起奶茶，並拿出餐巾紙把地上擦擦乾，擦是擦幹了可印子還在，黏黏的。這時，我聽到了開門聲，媽媽回來了。看我著著忙忙的就問我怎樣了。我結結巴巴地不明白怎樣說。之後我經過思想斗爭，還是主動承認了錯誤，誰知「暴風雨」竟然沒有降臨，哈哈!我勝利了!
當暴風雨來臨時，你會選取誰呢?我選取海燕。讓我們勇敢應對困難!迎接勝利吧!
海燕之歌作文 篇12
在蒼茫的海面上，狂風聚集著烏雲。在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電高傲地飛翔。一會兒，翅膀碰著浪花，一會兒，箭一般的直沖烏雲，它叫喊著……在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏雲聽到了歡樂。
在這叫喊聲里，充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏雲聽到了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風雨到來之前呻吟著，——呻吟著，在大海上面飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也呻吟著，——它們這些海鴨呀，享受不了生活戰斗的歡樂，轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
愚蠢的企鵝，畏縮地把肥胖的身體躲藏在峭崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔。
烏雲越來越暗，越來越低，向海面壓了下來；波浪一邊歌唱，一邊沖向空去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼嘯著，跟狂風爭鳴。看吧，狂風緊緊抱起一堆巨浪，惡狠狠地扔在峭崖上，把這大塊的翡翠摔成塵霧和水沫。
海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般的穿過烏雲，翅膀颳起波浪的飛沫。看吧，它飛舞著像一個精靈——高傲的，黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏雲，它因為歡樂而號叫！
這個敏感的精靈，從雷聲的震怒里早就聽出睏乏，它深信烏雲遮不住太陽，——是的，遮不住的！
風在狂吼……雷在轟響……
一堆堆的烏雲像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住金箭似的閃電，把它熄滅在自己的深淵里。閃電的影子，像一條條的火舌，在大海里蜿蜒浮動，一晃就消失了。——暴風雨！暴風雨就要來啦！
這是勇敢的海燕，在閃電之間，在怒吼的大海上高傲地飛翔。這是勝利的預言家在叫喊：讓暴風雨來得更猛烈些吧！
㈤ 鳳凰的故事童話故事
鳳凰是鳥中之王。因為她有奪目光彩的美麗羽毛而讓一切美麗的鳥在她面前暗然失色；因為她有那雄健的身軀，而讓一切鳥兒在她身邊顯得無比地渺小；所以，她，是當然的鳥中之王。
然而，誰能知道這鳳凰原來只是一隻丑小鳥呢？她又是怎樣變成了這龐大的身軀和美麗的外表呢？她又怎麼成為鳥中之王的呢？這個有趣的故事將會告訴您這一切。
話說在很久很久以前的一天，天上飄著烏雲，下著大雨，風把森林中的樹木颳得東倒西歪的。這時，一隻弱小的丑小鳥被風從樹上吹到了地上。她那弱小的身軀上的羽毛早已被雨水浸透。風讓她凍得直打抖。她倒在草地上呻呤著。她正面臨著死亡。
就在這時，雨突然停了下來。風也不吹了。太陽從那烏雲中慢慢地鑽了出來。森林又恢復了平靜。草地上的鮮花又開始開放了。在陽光下，丑小鳥卻睡著了。她似乎正在走向死神的大門口。她餓得連說話的力氣也沒有了。這時，她艱難地掙開了雙眼，望見這雨過天晴的天空，是那麼地美麗，陽光又是那麼地柔和充滿暖意。不遠處，無數的鮮花正搖動著身軀，開放著美麗的花朵。天上又有無數的小鳥在飛來飛去，嬉戲著，歡笑著，享受這美麗的大自然。
丑小鳥望著這一切吃力地掙扎著想站起來，可是她掙扎了幾次均失敗了。她從心中發誓：「我絕不能就這樣默默無聞地死去。」她終於張大了嘴，向森林中的小鳥們叫了起來：「夥伴們呀，我快死去了！快快來救救我吧！誰來做做這好事情呀！」
這時，一隻百靈鳥正唱著動聽的歌飛過丑小鳥的身邊。當她看見丑小鳥這付可憐之象後十分同情她。百靈鳥動情地對丑小鳥說：「我們都是鳥類，應該相互關心才是呀！您不要傷心了，我來救您！」
丑小鳥輕聲地對百靈鳥說：「好姐姐，我餓得慌呀！我快餓死了呀！」
百靈快速地飛進森林中，並叫自己的姐妹們一起，為丑小鳥送來了小蟲子。丑小鳥狼吞虎咽地將這百靈姐妹們送來的蟲子一下吃了個精光。丑小鳥吃下小蟲子後覺得渾身有了力氣。她一下站了起來，十分感激百靈姐妹們的救命之恩。百靈鳥上來說：「好妹妹，我們會幫助您的！」她走近丑小鳥才發現這丑小鳥的羽毛早已被雨水浸濕透了。眾百靈忙用身體來暖和丑小鳥。很快，丑小鳥的羽毛幹了。可她仍十分地不高興。百靈姐姐問她：「小妹妹，現在您吃飽了，衣服也幹了，還有什麼事不高興呀？」
丑小鳥哭喪著說：「姐姐們的羽毛好美麗呀！我這黑不溜揪的羽毛太難看了！」
百靈聽後想了一下說：「好妹妹，我回去與我們的同伴們開會商量一下，讓您變成一隻美麗的鳥！」
丑小鳥聽後十分高興地說：「好姐姐，我一定終身不忘百靈姐姐的恩情呀！」
百靈笑著說：「這沒什麼的！我們要幫助您這樣的弱者的！我們要讓您成為一隻美麗的鳥！」
百靈鳥和夥伴們又飛到了森林之中。她在森林中向孔雀公主講了遇見丑小鳥的事情。孔雀公主這位森林中的大王聽後馬上說：「我們大家來出出主意，讓這丑小鳥變美麗。」
在孔雀公主的率領下，百鳥們齊向丑小鳥飛來。丑小鳥望見這一群美麗的夥伴，相比之下，她太丑了。她一比更傷心地哭了起來。百靈奇怪起來：「她為什麼會哭呢？」便走上來問：「丑小鳥妹妹，您為什麼哭泣呢？」
丑小鳥傷心地說：「您們每個都如此美麗，而我卻如此丑，我真沒臉見人了！」
百靈笑了起來說：「丑小鳥妹妹，我們大王孔雀公主講的`要大家來幫助您，讓您變成一隻無比美麗的鳥！」
丑小鳥一聽擦了擦眼淚說：「這是真的嗎？」#
百靈鳥笑著說：「我們是最講誠信的了！說到的事一定辦到。我們才不作那種口是心非的不講信用的人呢！」
這時，百靈走到孔雀的身邊說：「孔雀大王，我們這么多兄弟姐妹都來了。為了為丑小鳥穿上件美麗的外衣，我看每隻鳥都獻上自己身上最美的羽毛給丑小鳥如何？」
孔雀聽後高興地說：「這樣好，每一隻小鳥獻上一支羽毛也能為丑小鳥制出一件美麗的衣裳。」
在孔雀公主的號召之下，百鳥均行動了起來，為丑小鳥獻上自己最美的一支羽毛。孔雀公主主動把那最美的尾巴羽毛為丑小鳥安在了尾巴之上。其他的小鳥見孔雀公主已先獻上了美麗的羽毛，紛紛將自己身上最美的羽毛為丑小鳥安在身上。很快，丑小鳥變成了一隻美麗的小鳥。可是，丑小鳥仍不高興。百靈覺得更加奇怪了。她走上來問丑小鳥妹妹：「妹妹，您現在已穿上了美麗的衣裳，變成了一隻美麗的小鳥為什麼還不高興呢？」
丑小鳥又哭喪著臉說：「好姐姐，我現在雖然美麗了，可是我的身體好渺小呀！」
百靈鳥一聽心中納悶了起來：「我們森林中的蜂鳥不是非常小嗎？可她一樣地生活呀！」
丑小鳥馬上說：「我不想成小鳥，我要變成一隻大鳥。這樣才好更有力地為大家作事情呀！」
百靈鳥一聽丑小鳥原來是為了報答大家，為大家多作事情才想變大的。這種思想也是好思想呀！她馬上對孔雀公主說：「大王，我們幫助丑小鳥變成大鳥吧！她願為大家多作貢獻呢！」
孔雀公主聽後十分高興地說：「那就叫鷹們到那仙山上去為丑小鳥找來仙果吧！讓她吃了變成一隻大鳥。這樣來滿足她的心願！」
鷹在接受了孔雀的命令以後，便向遙遠的仙山飛去。飛呀飛呀！不知飛了多久，他們才飛到了仙山上。當他們發現這仙果之時，他們心中十分地高興。可是，這仙果卻生長在那一團團山火之中的。如何才能取來呢？鷹們犯難了。這時領頭的鷹馬上說：「我們還是去請山神幫忙吧！」
這只頭鷹飛到了山神的家中，向山神講明了來意。山神馬上感動地說：「好！我馬上為您們想辦法，讓您們取走這仙果。不過，在取果時，時間只有幾秒鍾，如取不走，自己要被大火燒死的！」
頭鷹領聽後說：「好吧！我們一定在幾秒鍾之內取出仙果。」
山神聽後笑著說：「您們的精神真讓人感動，為了幫助別人，連生命也不怕丟掉！」
頭鷹笑著說：「正因為有了這種為別人獻身的精神，才使我們鳥的世界充滿友愛、團結、歡樂、幸福呀！」
山神聽後馬上對火神作起了手腳。他將山上的巨石一個個地向這仙果四周的火團滾去。沒一會兒，這仙果四周的火團熄了。鷹們齊向仙果飛去。鷹頭飛下去一口刁住了仙果，正要飛走之時，這山火又轟的一聲燃了起來。頭鷹忍著燒傷的身體疼痛，他和夥伴們艱難地向森林飛去。飛呀，飛呀，剛飛到森林邊上，頭鷹終於倒下了。其他的鷹又刁著仙果向丑小鳥處飛去。
當丑小鳥吃上這又甜又美味的仙果之時，她十分感謝鷹。這送仙果的鷹對丑小鳥說：「好妹妹，為了采仙果，我們的頭鷹已經犧牲了！」
丑小鳥聽後流出了傷心的淚。可她仍慢慢地吃著鷹采來的仙果。很快，丑小鳥一下變成了巨大的鳥！這時百靈也來了，百靈見了這長大了的美麗丑小鳥說：「哎呀！好雄壯的美麗鳥呀！叫您什麼名字呢？還叫丑小鳥嗎？」
丑小鳥不高興地說：「哎呀！別人已不是原來那個丑小鳥了！現在是美麗的大鳥了！」
孔雀這時也走了上來。她一比：「呀！」的一聲說：「比我還大，還美麗呀！現在您才真正是我們鳥中之王了！這樣吧！人類叫皇帝，您就叫鳳凰吧！」
從此丑小鳥變成了鳥中之王——鳳凰。#
鳳凰當上百鳥之王初期仍實踐著自己的諾言——為百鳥服務。她為百鳥解決生活上的困難，在森林中保護弱小的鳥兒免受別的強盜的欺侮。捍衛百鳥們的利益。
有一天，她聽說一隻狐狸抓走了一隻野雞。她氣憤地向狐狸沖去。用鋒利的爪子抓住狐狸，便將狐狸處死，並從狐狸口中救出了野雞。野雞從死之線上被救了回來十分感激鳳凰。這野雞望著為她奉獻的那支美麗的鳳凰欣慰地說：「我們幫助她看來有了好的回報呀！」
鳳凰笑著說：「這是我應該作的事情！」
從此，鳳凰救野雞的故事傳開了。百鳥紛紛贊揚鳳凰的見義勇為精神。
又有一天，鳳凰聽說一隻鱷魚抓住了一隻天鵝。她快速地沖向了這湖中，用她那尖利的嘴向鱷魚的眼睛啄去。一會鱷魚的眼睛被啄瞎了，痛得鱷魚直逃走。天鵝得救了。
鳳凰在百鳥中樹立了良好的形象。她心中也十分地高興。百鳥也十分尊敬自己新選出的大王。為了表達百鳥對她崇敬的心情。大家天天為她送來了美味佳餚讓其享用；同時，百鳥還為她送來了美麗的舞蹈，百靈為她送來了贊美她的美妙歌聲。同時，百鳥還為鳳凰建起了華麗的宮殿。從此以後，鳳凰在這幸福生活之中飄飄然了起來。她這時早已把對百鳥的承諾忘得乾乾凈凈。而且脾氣也越來越大。
這天，一隻鷹又為她送來了從很遠的山林中采來的味美的果子為她送來。可鳳凰卻顯得不高興地說：「還送這些我已吃膩了的果子來！下次不準再送來了！」
可是鷹卻對鳳凰說：「大王，我們可是冒著被這長長的鋒利尖刺刺傷的風險才採到的這樣的果子為您送來的呀！」
可鳳凰一聽便發起火來：「你為我采果子是你的榮耀，別的鳥送來我還不要呢！」
鷹聽後十分氣憤。他把在鳳凰處的遭遇向百鳥們講了後。百鳥們紛紛說：「現在鳳凰已變了，不是開初時的鳳凰了！」
當孔雀聽到這些風言風語之後便決定要去勸勸鳳凰，要她不要忘本。可是鳳凰一聽孔雀如此教訓自己，便火冒三丈地說：「我知道，你原來是百鳥之王，如今我當了王你不高興，所以才來此教訓我！」
孔雀公主笑著說：「我沒有那樣的想法呀！大王，您是我們百鳥的大王，我們當然要愛護您呀！所以，見了您有錯，為您指出來是幫助您呀！眾鳥眼睛是雪亮的呀！以前您幫助大家，大家十分地信任您，愛戴您，可如今您卻要脫離大家呀！」
鳳凰更氣了：「您如此教訓我這大王，不用講了！給我滾出去！我不願再見到您了！」
孔雀聽後氣得哭了起來。她的哭聲並沒有讓鳳凰心軟下來。而讓鳳凰更加氣憤：「不準在我宮中哭！太不吉利了！快滾吧！」
孔雀聽鳳凰這么凶地對自己，她徹底地失望了。她傷心地離開了鳳凰的宮殿，向森林飛去。
當百鳥知道孔雀的遭遇之後，大家十分地氣憤。大家齊聲說：「要知道這丑小鳥今天會變成這樣，當初我們就不該去幫助她！」
百靈鳥聽後氣憤地說：「我們不需要這樣忘恩負義的大王，我們要討回我們向她奉獻的羽毛，讓她返回她那丑小鳥的境地中去！」
孔雀聽後也覺得只有這樣才能讓這丑小鳥吸取沉痛教訓，才能教育百鳥不作這忘恩負義的人，她帶領百鳥向鳳凰的宮殿飛去。
百鳥一齊沖進宮殿，一齊沖向鳳凰從她身上取下了自己奉獻的那一支美麗羽毛。很快，美麗的鳳凰一下變成了一隻禿禿的丑鳥。
當這鳳凰在鏡子中一照，她便昏了過去。
當他醒來之時，這宮殿也變成了一片狼跡之地。她也成了躺於垃圾之上的禿鳥。她想飛可沒有了羽毛如何能飛呢？想跑，可沒有吃東西，全身沒有氣力。
這時雨又下了起來，雨水從丑小鳥身上流下。風也吹了起來，光著身子的鳳凰這時被凍得昏了過去。可憐的丑小鳥這時才望著天空喪氣地在心中說：「我這是自取滅亡呀！」(文/東鴻，QQ：182488358)
㈥ 雨四年級作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是我收集整理的雨四年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
雨四年級作文1
來得突然——跟著那一道道銀蛇般的閃電，跟著一聲聲震耳欲聾的雷聲，暴雨，大方地走來了。
先是聽見它的雷聲，從無邊無際的天邊傳來，從很高很高的雲層傳來——
轟隆隆，轟隆隆。
像大自然的音樂會，由強到弱，由強而弱。
暴雨，使花園中的每一棵樹彎下了腰，每一株小草都低下了腦袋，也使小花耷拉下柔弱的身軀。
暴雨使大地改變了顏色。在陽光下，每一滴雨水都射出微弱的光芒，有墨綠，有湛藍，有暗藍，有翠綠，也有鑽石一般的蔚藍。飄飄灑灑的雨絲是輕捷柔軟的手指，彈奏出一首優雅的歌曲，「此曲只應天上有」呵！
在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的藍，藍得耀眼，藍得透明。這清新的藍色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。
這雨中的藍色，在畫家的調色板上是難調出來的，然而只要見過這水淋淋的藍，便很難忘卻。
去得也突然——不知在什麼時候，暴雨，悄悄地停了。
彷彿是一場暴雨的余韻。
雨四年級作文2
我和雨傘成了好朋友,天天都要帶著它一起上學，這都是因為天天下雨。背著沉重的書包，還要提著一個重重的大雨傘，好不自在呀！
課間，偶爾遇到雨停，同學們就瘋似的奔向大操場。可天好像故意耍我們似的，又淅淅瀝瀝地下起雨來。剛開始是毛毛細雨，輕輕地掠過臉龐，好像在和同學們捉迷藏。這時候，同學們大多是不躲避的，冒著雨玩得更歡了。可不一會兒，雨就下大了，膽小的同學趕緊逃回教室，剩下幾個高年級的男生也都被老師高呼著喊回去了。
操場上空盪盪的，只有大雨在不停地下著。同學們個個垂頭喪氣，談論著大雨的苦惱。哎，這連續的大雨，到底哪一天才能停止呢？太陽怎麼還不出來呢？
在回家的路上，大雨一直下著。媽媽開車打著雨刷，眼睛緊緊盯著前方，一臉的嚴肅。好像我做錯了什麼事，都不理我。我無聊地望向車窗外，只有大雨陪伴著我。下車了，我一腳踩在水坑裡。媽媽大叫：「小心啊！別把鞋子弄濕了，你現在就剩一雙襪子了！」我趕緊踮起腳，像踩「梅花樁」，一步一步小心翼翼地走回家。
回家第一件事，我要上網查查天氣預報，明天還會下雨嗎？
雨四年級作文3
春天的雨，「沙沙」地下著，給小草小花們澆灌甜甜的雨水，讓它們慢慢地長大，也給蟄伏了一個冬天的小動物們帶來了一絲快樂。
夏天的雨，「嘩啦啦」地下著，那傾盆大雨把正在散步的人們淋成了個「落湯雞」，灰溜溜地跑回家了。閃電成了大雨最好的幫凶，把小朋友們嚇得捂住耳朵。雨過天晴，天空中出現了一道美麗的彩虹。
秋天的雨，「嘀嘀嗒嗒」地下著，把住在樹上的黃葉紛紛打落下來了，一片片黃葉就像一個個穿著舞裙的小姑娘，從樹上飛下來，開始自己的旅行。，不管你走到哪裡都會看見被秋雨打掉的黃葉，大地被黃葉鋪上了一條金黃的地毯。我喜歡秋天的雨。
冬天的雨，被寒冷的冬天染成了紛紛揚揚的雪。雪把大地變成了巨大的溜冰場，如果你大意的話，就會不小心滑倒。大片大片的雪吸引很多小朋友紛紛跑過來，有的打雪仗，有的在堆雪人……我喜歡冬天的雪。
四季的雨，給我帶來了無窮的樂趣，我愛四季的'雨。
雨四年級作文4
夏天的傍晚，天空陰沉沉的，大片大片的烏雲遮天蔽日，隨著「轟隆隆」地一聲沉悶的雷聲，風和雨的決戰賽就此拉開了帷幕。
一陣「呼呼」的疾風吹過，吹得人們不由自主地拉緊了大衣，快步朝家奔去。「嘩啦啦」，豆大的雨點紛紛落下，「嘩」，一把把花傘在雨中跳起了歡快的舞蹈，風也不甘示弱，狂風呼嘯著，如同一頭瘋狂的巨獸，摧毀著這座城市，「咔咔」，一把把花傘不堪重負地呻吟著……終於，它被狂風折磨成了一塊塊碎片，捲入了天空中。馬路上，一輛輛汽車「嘟嘟」地鳴著喇叭，閃著紅燈，都想盡快脫離這兒，豆大的雨點敲打在玻璃上，彷彿一首美妙的大自然交響樂。不遠處，一道閃電一閃而過，頃刻間照亮天際。不一會兒，馬路上、大街上、小巷裡，都已近見不到幾個行人的蹤影。
陰雲密布的天空中，風和雨的決戰賽仍在進行著，可人們已經被折磨得夠嗆了。
雨四年級作文5
一個夜深人靜的晚上,與姑娘駕著烏雲乘風而來,害羞地撒下了小雨滴.
嘩嘩啦啦.嘩嘩啦啦"哈哈!連小雨點都唱起了歌呢!我那惱怒的心情一下子好了起來.我望著那一片被一領過的土地,像坑坑窪窪的月球,又像是一個個小酒窩,多可愛啊!
可是好景不長,沒過一會兒雨就停了,只留下一個個小坑.雨後的校園是怎樣的呢?我帶著一肚子的疑問來到了學校.啊! 從遠處看,到處都是像霧一樣的小水珠,掛在樹葉上,小草上,小花上.學校里,操場上的小草,一個個都流下了眼淚,把頭垂下,好小犯了一個大錯誤!我本以為桃樹都開花了的,可是,雨後的桃花,一個個就像王母娘娘的酒杯,生滿了美味的美酒.雨後的校園靜靜的,好像沉睡了一樣,多麼的寧靜啊!
雨姑娘的晚會看完了,一切都恢復了寧靜.
雨四年級作文6
早上7時30分，早自習開始了，同學們坐在教室里，專心致志地學習著。突然，天空傳來了一聲沉悶的雷聲。悶雷過後，黃豆大的雨點從天而降，劈頭蓋臉地砸向大地。
突然，一道火舌像利劍一樣劃破天際，閃電的光亮穿透密密層層的烏雲，直射進我們的教室，刺得我們閉上了眼睛。一瞬間，教室里的空氣好像凝固了，一個個都張大了嘴巴，睜著驚恐的眼睛，瞪著火舌閃爍的天空，心中充滿了恐懼。好像感覺到死神就在頭頂徘徊，隨時都有光臨的危險。隨著一聲震天動地的巨響，大家才喘過了一口氣。
閃電和響雷肆無忌憚地在天空發泄著自己的憤怒，好像要把大地和天空撕成碎片。十幾分鍾後，雷雨終於過去了，天空和大地又恢復了平靜，好像什麼事情也沒有發生過一樣。
科學知識雖然告訴我們世界上沒有雷公和電母，但大自然還是讓人感到神秘和敬畏。
雨四年級作文7
好冷啊！雨水滴嗒滴嗒地響著，落在大樹上，樹上的葉子全都是雨水，翠綠翠綠的。樹樁全是雨，全身都濕的，樹冷得呻呤起來。
雨滴在樹身上，摸上去冷冷的，手上全是水，裙子上也沾上了水，想擦也沒地兒擦了。濕的樹樁顏色變成了深咖啡色，風一刮來，樹葉被吹到了地上，踩在了人的腳下。地上的樹葉七零八落，兩片三片，躺在地上更冷了。
夏天，怎麼這么冷？在雨中，我實在堅持不住了，真想跑回去，想：再下雨，就會把小草和小花淹死小草被澆的沒有哪一個部位是不濕的，頭垂了下去，根也露出土來，整個身子浮在水上；根下面黑黑的，沾一些泥，泥是咖啡色的，沾在小草根上非常顯眼。昔日在陽光下是翠綠色的，像蔥，可雨中的小草，尖頭焦掉，看上去黃黃的。這時，吹過一陣風非常冷。
我躲在雨棚下。雨聲滴滴嗒嗒滴在頭上的玻璃，玻璃是白色的、透明的，玻璃上有一顆一顆晶瑩的露珠，露珠一顆一顆胖乎乎的，有些滴在我的頭上，頭，非常冷，手往頭上一弄，再擦在衣服，衣服滲透在了自己的身體里，冷極了！
下雨天，樹冷草冷，我也冷，風再一刮，個個起了雞皮疙瘩！我只得把手伸進袖子，頓時才感到了暖和。
雨四年級作文8
今天下午五點鍾的時候，天還亮著。漸漸的天空一片一片的烏雲從西邊飄到東邊，越來越多，天就越來越黑，緊接著雷聲大作，天上飄下幾滴豆大的雨點，像一顆顆小石頭砸在窗戶上，發出「啪啪啪」的響聲。慢慢的雨越下越大，好像天上倒下來一盆水。
我站在窗前，看著眼前的景象驚呆了，長這么大從來沒有看過這么大的暴雨。到了晚上十點半，只見這雨勢沒有小的意思，只會越來越大。我看見爸爸和媽媽正拿著手機打給家人和朋友詢問家裡情況。
第二天，我拉開窗簾看到街上積滿了水，有兩棵大樹連根拔起，倒在水中，有很多車子堵在路上。媽媽怕自己也堵在路上，就繞了很大一圈才來到外婆的店裡，沒想到店裡的水已經滿到了膝蓋，外公和外婆正在「抗洪搶險」我和媽媽也一起來幫忙。
這次的暴雨一定造成了很大的損失，希望明年不要再有大暴雨了。
雨四年級作文9
今天下午，我正在家裡補作業。弟弟在睡覺，爸爸出去辦事了，媽媽在洗衣房上班。家裡顯得格外寧靜。
忽然，颳起了很強大的風，有幾家人的玻璃都被刮掉了，我在家就聽到了一連串玻璃掉的聲音。有幾棵大樹還被颳倒了。
「轟轟」一陣一陣的雷聲回響在人們的耳邊。「嘩」的一聲一陣傾盆大雨從天而降。我家的門有幾條縫隙，大量的水都漏進了我家。我利用這些水把家裡的里里外外都拖了一遍。可是雨沒停，門邊還是漏水。我便找了個盆，我把拖把上剛剛拖地的水都給擰幹了軸到盆里，再把拖把放到本邊吸水，吸完再擰。
過了一會，我一直擔心爸爸媽媽能不能回來，尤其是爸爸。我也不顧那麼多了，趕忙拿著傘去接媽媽，在路上我還看見路邊都是水。心裡大膽地想：今年是不是要發大洪水了。
爸爸終於回來了，而且變成了一位正宗的「落湯雞」先生，哈哈哈哈！
雨四年級作文10
喧雜的聲音響了許久，明亮的天空頓時暗了下來，一絲絲清涼在臉上綻開。哦，下雨了。
世界失去了夏日本該有的熾熱。青松肅立著，水面盪漾著微波，街道上密密麻麻的人群潛藏了一般，零星的獨行者撐起了各式各樣的傘。
夏雨或許是大自然最美妙的一場交響樂，它時而寧靜，時而狂暴，與閃電雷鳴合奏在了一起。
放眼望去，世界一片朦朧，像是被一層紗籠罩著。豆大的雨點狠狠地砸在窗上、樹上、地上……各種聲音交織著，瘋狂的音樂撼人心魄。風越刮越大，讓人不禁泛起絲絲涼意。
這雨最後還是停了下來，好像巨浪過後的大海。萬物變得寧靜，若不是那些晶瑩的露珠與尚未散去的烏雲證明，這場雨就像沒來過一般。
以灰濛蒙的天穹作為起點，以美妙的萬物作為重點，因為知道自己生命短暫，變傾盡所有，奏出一段富有激情的交響樂，這或許是夏雨獨特的魅力吧。夏雨是是多麼神聖，多麼美妙，多麼震撼人心的一場雨啊。
天空逐漸晴朗，涼風吹拂過我的臉頰，喚醒了還在回憶那場雨的我。
雨四年級作文11
雨朦朦朧朧地下著，偶爾有幾滴滑過我的臉頰，涼涼的，帶著一絲寒意。
我收起了雨傘，抬頭看著天空那略微暗淡的色彩。好久沒有被雨淋過了吧，是應該好好讓雨淋一次了，好好清醒一下吧！從從前那種渾渾噩噩中逃離，跨向拼搏奪冠的精神狀態中來。
或許是累了吧！只想平淡地度過小學的最後一個學期。但，小升初，最後的期末考試很是重要啊！
可最重要的不是臨時抱佛腳，那是於事無補的。重要的是基礎，數學是公式的應用，語文是聽說讀寫的鍛煉，英語是單詞的拼寫和句型的運用，科學是概念的運用和實驗技能的掌握。四門課，一學期後就又多了幾個「兄弟姐妹」，唉！學習這兩個字，理解容易，詮釋就......
活到老，學到老。盡管意思我還不是很懂，但我想大概意思應該就是說學習是永遠沒有盡頭的。就像有一門學科，名字叫「生活」，從你一來到這世上開始，你就無法明白全部。
學習，生活，都有酸甜苦辣咸，你什麼都無法改變，但唯一能改變的是——你的心情。
雨四年級作文12
今年上海剛進入夏天一連好幾天的酷熱，把人們烘的昏昏沉沉的。馬路上沒有一絲風，行人寥寥無幾。路旁的大樹像是熱暈了，紋絲不動。只有那樹上的「知了」還在拚命的喊「熱死了，熱死了」。
似乎老天知道自己犯了錯。一天午後，天上的烏雲突然黑沉沉的壓了下來，一陣狂風吹的連大樹都搖擺了起來。不一會兒，天空中便出現了一道閃電，緊接著，就聽見了「轟隆隆」的雷響。這時，天上掉下了一些雨點，緊接著小米般的雨點瞬間變成了豆粒般大的雨滴，同時發出了「嘩啦嘩啦」的聲音。雨滴打在路上，濺起了陣陣熱氣。整條馬路像燒開水似的霧蒙蒙的一片。雨越下越大，像是老天在用盆傾倒下來。從屋檐滴下的雨滴像斷了線珍珠，緊接著連成了一線。那調皮的雨滴打在不同材料做的雨棚上，濺起了一朵朵晶瑩的小水花，還發出各種各樣優美的聲音，像是在演奏一曲美妙的樂曲。樓前的馬路上，汽車排成長隊，甲蟲似的慢慢挪動。路旁的大樹一改雨前的沉悶，在風雨中舒展著柔美的身姿。
大雨下了一個多小時，雨後的空氣特別清新。小區里的花草樹木在雨的洗禮下，綠的更綠，艷的更艷。我感受著夏雨帶來的種種好處，我期待著它再次的到來。
雨四年級作文13
夏雨落在鄉村，小朋友光著腳丫子，打著雨傘在小路歡快地蹦著，跳著，享受著這難得的涼爽。
夏雨落在田野，快要乾枯的禾苗一下子站直了身子，歡喜地張開嘴痛痛快快地喝了個夠。夏雨給禾苗洗了個涼水澡，禾苗立刻充滿了活力，綠油油的，真逗人喜愛。遠遠望去，真好像一塊上等的碧玉發出綠色的光芒。
夏雨落在池塘，池塘出現了一個個的小圓圈，像一幅圓圈集合圖；夏雨落在荷花上，那一顆顆晶瑩的。
露珠把荷花襯托得更加美麗。偶爾有一顆小露珠落在荷葉正中間，荷葉輕輕地搖擺著小露珠左右滾動著，多好像一顆閃亮的珍珠呀！
夏雨落在菜園里，小巧的辣椒張開嘴，一口一口地喝著甘甜的雨水；紫色的茄子被雨水沖洗的乾乾凈凈，看不到一點灰塵，胖乎乎的可愛極了；原本水靈靈的韭菜經過幾天的高溫，已經蔫得快不成樣子了，現在，夏雨來了，韭菜舒舒服服地洗了個澡，比原來更加水靈了。農民伯伯的臉上露出了欣慰的笑容。
啊！夏雨，是你給人門帶來了希望，是你讓大得變得更加清爽，美麗。
雨四年級作文14
今天，一場傾盆大雨「嘩啦嘩啦」地來到了人間，似乎來投靠大地媽媽。
這雨一來呀，花兒姐姐，大樹爺爺和小草寶寶興奮極了，歡快的跳著舞，「沙沙」「冬冬」「叮叮」這是什麼聲音呀？哦 ，原來是植物們在唱歌呀！他們為雨天增加了一份生機。
孩子們不管三七二十一，在雨中你追我趕，玩得可開心了！瞧！他們身上全濕透了，可是他們沒有一點顧慮，還是在雨中跑著、玩著……
嘩啦、嘩啦……
雨越下越大，在學校里讀書的孩子可不高興了：爸爸媽媽要帶雨衣、雨傘，有時還會變成「落湯雞」呢！
雨停了，你會驚奇的發現：哇！樹啊、花啊，草啊，都長得好茂盛哦！
大開窗戶，空氣清新，不得讓我想起，放學時，從三樓往下望，似乎有一大群五顏六色的花在移動。
沒想到，大師一把把花傘。
原來，雨前和雨後都是那麼美，它給我們帶來了歡樂，同時也帶來了麻煩，可是，我要感謝雨，它讓我見到了人世間自然的最美。雨的點點滴滴，都讓我感受到了大自然的生機勃勃啊！
雨四年級作文15
今天下午，忽然「轟隆重」一聲，嚇的我一時不知道怎麼辦好。「嘩嘩」大雨如同斷線的珠子往下掉，又似一個神仙把洗臉水向人間倒去，教學樓的牆壁上，一些雨水貼著牆壁往下流，跟真正的瀑布比也毫不遜色。
再看操場，原本在風中本地飄揚的五星紅旗被雨水淋濕 ，垂在國旗桿上，2級以下的風都吹不動它。操場的雨水匯成一條條「小溪」，因為雨的沖打，「小溪」上形成「波浪」，向前撲打去。
站在欄桿旁的同學，都成了落湯雞，頭發、全是水。
雨就像六月天孩子的臉，說變就變。過了一會兒，雨幾分鍾就變小了，太陽又從雲中露出了笑臉，欄桿上的水也幹了。可惜沒有彩虹，不然景色會更加優美。暴雨行成的臭氧把空氣消了毒，讓人聞起來神清氣爽 ，心曠神怡，排除了一天的疲勞，恢復了一身活力。
積雨雲玩夠了，飄向遠處，「小溪」也被 蒸發了。現在的操場和之前的截然不同，許多同學在操場上玩耍，不時發出一聲笑聲，有的在打羽毛球、有的在草叢里捉昆蟲，還有的在追逐打鬧，玩的可開心了！
啊，我愛你，雨！
㈦ 請問誰沒事可以做我的作文導師嗎
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我給你點提示吧
福建仙游一中「作文三步法」教研教改成效探究
[日期：2008-10-24] 來源：轉 作者： [字體：大 中 小]
摘要：本文用事實（實驗基地學生的當堂作文）說話，探討中國教育學會「十五」規劃重點課題，也是全國中學語文教學專業委員會重點課題——毛繼東教授創立的「作文三步法」在中學作文教學中的現實意義。
主題詞：中國教育學會「作文三步法」 教研 教改 成效
多年來，中學語文教學的作文教學，一直在困繞著中學的師生，作文教學也一直是在困惑中前進，老師難教，學生難學，家長難輔導。學生的作文障礙率更是居高不下。究其原因，主要是缺乏一套科學性較的作文理論和高校實用的訓練體系。經過我校學生的初步實驗證明，「文三步法」是能夠解決這些問題的。下面就我校學生感知階段的實驗成效，來說明這方面的變化。
一、理論體系：「作文三步法」教研課題是中國教育學會「十五」規劃重點課題，也是全國中學語文教學專業委員會重點課題。「作文三步法」的理論核心是，先建立感覺系統而非詞彙系統，用感覺去理和詮釋詞彙，而非用詞彙引導感覺；先建立思維系統而非語言系統，用思維去編織語言，而非用語言或語法去規范思維；先建立情感系統而非主題系統，用情感去升華主題，而非用主題去定格情感。作文三步法實驗感知階段的教學目標：培養感知事物的基本能力，形成全方位感知事物的心理定勢。其實踐過程具體做法如下：
二、實踐過程（以下習作是當堂習作，時間50分鍾）
A. 感知物
理論回顧----
（1）全方位調動感覺器官感知事物
視覺：顏色、形狀、構造、特點
聽覺：聲音、聲息
味覺：酸、甜、苦、辣
嗅覺：氣味、氣息
觸覺：軟硬、冷熱、干濕、光滑、粗糙
調動器官全方位感知事物
（1）感知物的各個部位
（2）感知物的周圍附屬物
對物進行換時換位換情感受
（1）變換時間
（2）變換位置
（3）變換情緒情感
我們訓練的內容是：「垂柳 」或「花圃」（注「垂柳 」或「花圃」是本校的景緻）
（附：學生的習作和老師的點評）
春冬垂柳情
高一（10）連將健
冬季（時間）里的風，煞是寒冷。站在操場兩邊（方位、位置）的垂柳嘆著氣，無助地飄落著。那枝丫細垂上布滿了落葉的傷痕，是忍痛割愛，（視覺、顏色）拔除黯淡的黃葉，卻又是為來年的復甦開了口。
（方位、遠、近）巍巍青山，在迷茫的山霧中依舊青翠，近處金石山上常青木，依舊拔著，閃耀著陣陣綠光。（換情）而眼前的垂柳低著頭，似乎感到自卑，那眼神是多麼迷惘，充滿了羨慕之情，看……那柳枝上還有僥幸熬過這冬天的枯葉，躲著、藏著，可怎麼也逃不過落地的命運發。（換時、換位）天空如此睛朗，操場無比寧靜祥和，偶爾掠過天空的雲朵，也趕急似的匆匆離去，偶爾那飛鳥直竄樹蔭深處，（聽覺）飛鳴聲在靜的樂園中長久回盪。突然間，（換情）垂柳昂起，望著這無盡的樂園，心中無盡的苦悶與悲傷化作精神的食糧。抖擻抖擻身子，那微波振落了枯葉，溫暖了四周，如此溫潤，這便更使我領悟到「落紅不是
無情物，化作春泥更護花」所蘊含的道理。
垂柳默默等待著，那眼中充滿了希望……
終於有一天（換時），報春鳥送來了喜訊，春風送來了萌動的激情，那垂柳也抽出新芽，那落葉也發了酵，撤出微
微的甜蜜微微的沃上的氣息（味覺、嗅覺），早春伴著春風、春光、春雨、春景演奏著春的交響樂。
在春風微拂下，柳絮跳起了優美的舞姿；（視覺）
在春光洗禮中，柳枝盡情嬉戲、舒展著身子。
在春雨浸潤下，柳葉兒散發淡淡的馨香，是那淺綠色春的氣息。（嗅覺）
垂柳在春景中，和我們一同分享成長的快樂。
點評：本文不但能全方位調動各種感官去感知垂柳（聽、看、嗅、觸）還能調動感官全方位感知垂柳周圍環境，更能對垂柳進行換時、換位、換情感受。語言朴實卻不失優美，讀來如飲一杯濃淡適宜的綠茶，個中美妙只可意會不可言傳。得分5分
高一（10）班 吳燕華
「碧玉霜成一樹高，
萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出，
二月春風似剪刀。」
這首詩正寫出了垂柳的樣子。
遠看，垂柳像一位身材苗條的古典俠客（形狀），站在校園里操場上的一邊，長發飄逸，風度翩翩。樹葉一條條地垂
落下來，好像受到了重力的拉動，向下垂（樣子）。近看，垂柳的樹枝是淺棕色，又有點銀白色；樹葉與其它樹一樣，都
是綠色，不過有點淺，（視覺）它雖無誘人的香味，卻給人一種清新之感（嗅覺），樹枝摸上去挺冰涼的（觸覺），
也有點光滑之感，當風吹來時，樹葉之間的摩擦會發出「沙沙沙」的響聲，彷彿一位演奏者在彈奏鋼琴（聽覺、視覺）。垂柳的葉子
正像詩句中所提到的那樣，像一把剪刀，可謂是校園里的一道風景線。
在陽光照耀下（換時感受），垂柳煥發出自已光彩，給人一種搏擊的力量，而當在陰天籠罩之下，它就煥發出一種很強的生命力，給人以奮斗的力量和勇氣。不管嚴冬炎夏，不管經過多少個歲月，垂柳依然光彩照人，依然富有生機和活力。
在垂柳的上面，是一片蔚藍的天空；下面是一片碧綠的草地和一些樹，它的前面是一排被修剪得整整齊齊的樹，後
面則是一塊大操場。垂柳為整個操場增添了不少活力和美麗。（感受周圍附屬物）
當早晨來到垂柳的旁邊時，你會聞到一股清鮮（換時感受、換情感受）。在你失落的時候，你會感到有種力
量在支持著你。中午時，再來到垂柳旁，體會一下無聲之感，盡情放開胸懷，感受垂柳吧！假如你高興的話，你會感受
到有種東西在鼓舞、歌唱，那就是垂柳。傍晚時分，夕陽西下，晚霞映紅了整個天空，垂柳們仍然謙虛地低垂下頭，長嘆——
為短暫的美麗而惋惜、哀傷；當你驕傲自滿的時候，不要忘了來到垂柳旁，學學他們的謙虛。
垂柳，給人的感受太多太多。
點評：本文能充分調動各種感官全方位感受「垂柳」，且能對垂柳換情換位感受，並能引用賀知章詩句作引子，恰到
好處，合乎三步法要求，得分5分。
閃動的綠
高一（10）段錦望
在我校的圖書館正前方，有一片梅花狀的「樹草園」。（方位）
站在稍高的地方，便能看到它的全貌了。它有六片小花瓣，三瓣紅的，三瓣綠的，相互交錯著，煞是好看。在這六
片不同的花瓣中間各種植著一株披戴剪成圓形狀的小樹木，在相鄰兩瓣花瓣的交界處各長著一棵塔形的小樹，在梅花的中心，是一棵絕倫的樹，它稍比旁邊的樹高一些，樹干雖細小，卻透著一股強勁。樹葉和樹枝圍成了一蘑菇狀，猶如燦爛的禮花一般，生機而富有活力。（視覺 語言優美）
今晚，月光很淡，柔和而輕飄，尤其在「樹草園」的不遠處，路燈灑下了金黃色的光芒，與月光交匯在一起，共同演奏著今晚的夜景。「樹草園」在這樣的夜景下，顯得如此的安祥。我想，此時，飄來一團薄霧，籠罩在「樹草園」上，定如一位妙齡少女在裡面翩翩起舞。那便是仙女下凡了。因為，那樣的朦朧感和寧靜感早已讓你沉醉在這「仙境」中了。（視覺，比喻用得好）
正所謂：「人蓬喜事精神爽」，也就自然有：「人若不順心自悲」之說。每當學習的苦惱、生活的艱辛讓我喘不過氣來時，「樹草園」卻已失去了往日的綠意和昔日的飛揚神采。（換位感受）相反，「樹草園」變成了「雜草園」。增添了我心中的亂緒，有時候，甚至「樹草園」變成了一塊不知名的大麵包。上面點綴著一粒粒小芝麻。像在誘惑著我（換時感受），這時候，彷彿有一股無形的力量引誘著我把它吃掉。但當恢復理智時，也就回到了殘酷的現實中，而「麵包」仍舊在眼前，
卻有一種「可及而不可吃」的被愚弄感，氣煞我也！（換情感受）
「樹草園」給我的力量是巨大。就是它那一身綠裝就可以讓我看到一縷陽光，所以，「樹草園」總能化解我心中的悲傷，它像和煦的陽光一樣，熔化我這顆冰冷的心。在我最無助時，它總是敞開它那寬廣的胸襟，讓我依偎在它溫暖的懷里；在我成功時，它為我喝彩；同時也在提醒我，未來的路還長，不能因一時的得意而驕傲自滿。（換情感受）
「喜有樹萌伴書聲，樂有樹壇伴我行。」（引用得好！）
「樹草園」，那是一個充滿人性的樂園！
點評：本文充分調動各種感官感受「花圃」，且能換時，換位、換情做得很到位，讀之，猶如飲一杯美味咖啡，呷一口，就難以忘懷。本文確實是一篇難得的佳作。得分5分
B、感知人
理論回顧----
1、整體感知人的形象：外貌、體形、神態、服飾
動作：動作特點、舉止風度
語言：個性化特點
2、從語言中感知人的心理：性格、愛好、情緒、情操
3、從事情中感知人的心理：性格、愛好、情緒、情操
內容：這就是他（她）（你周圍的一個人）
（ 附：學生的習作和老師的點評）
這就是他－－我的美術老師
10班 陳加喜
有時，你在學校某個地方會看見一個人。他穿著一件灰色的衣服，身上帶著一台照像機，生龍活虎地拍
下四周的美景，他就是我的美術老師。
美術老師個子不高，有一張清秀的臉，彎彎的眉毛下閃爍著一對深邃的眼睛，無論何時何地，看起來總是那樣有精神，美術老師的鼻子有點兒翹起來，頭發不太長，卻總給我們一種感覺：那烏黑的頭發是不是假發，像一頂黑帽子。（整體感知肖像，外貌描寫）
美術老師看起業很朴實，實際上他是一個才學淵博的人。記得有一次，我們好奇地問他：「老師，你為什麼要拍這些山啊水啊？」美術老師聽了，笑眯眯地說：「藝術不但需要用眼睛看，更需要用心去感受。」話剛說完，他又開始講起許多道理，甚至講到國內外的名人，聽得我們無話可說，我們一下子對老師充滿一種敬意。（從事情中感知人）
美術老師是一個開朗的教師，和他在一起沒有一種恐懼感，而是具有一種朋友般的友情。他從不加約束我們，我們也很放肆，常常和他爭論一些名人的來歷。
美術老師還有一種特點，那就是喜歡講一些有趣的簡訊，而且他說的時候有聲有色。記得上次，他拿著一架小靈通，然後說「我講一條簡訊給你們聽，不是每種花都代表愛情，而玖瑰卻做到了，不是每種樹都能生存在沙漠中，而楊樹卻做到了，不是每隻豬都能看到簡訊，而你卻做到了。」「還有一條簡訊：記得第一次看見你，我內心十分激動，你用鼓勵的目光盯著我，我卻示意你走開，你卻依舊盯著我，無奈中，我傷心地器了，『誰家的小狗沒人管』」。老師的話剛說完，全班同學都樂的哈哈大笑。
美術老師他學識淵博，平易近人，是我們的好老師，美術老師他樂觀開朗，是我們的好朋友，我會永遠的尊敬他的，我也會永遠的當他為朋友。同學們，不知你們有這樣的感覺？（品質性格）
點評：本文能從人物－－「我的美術老師」的肖像、語言、行為等方面去感知，並如實記下，從「他」的形象、
語言、行為中，一位性格開朗、語言幽默、學識淵博的教師站在讀者的眼前，就「學會感知人」這一要求，完全
符合，得分5分。
這就是她
謝黎珊
從我記事起，她便是我最恨的人，她不會買棒棒糖，只會每天賞我一頓「竹筍炒肉」。她不會教書育人，只會指著我的鼻子大嚷大叫，然而，每年的生日她都會為我煮 上一碗長壽面，小時候，我常常東躲西藏，為的就是不吃那又老又苦的面。（對「她」整體感知，整體說明。）
飄飄落葉把我帶入了異鄉，「獨在異鄉為異客」，我方知這苦澀的滋味勝過那清苦的面。（整體感受）
日歷一頁頁的翻掉了，那個不為人知的生日也快來臨了。腦海里浮現出她為我煮的長壽面和那兩個圓溜溜的雞蛋。
「叮鈴、叮鈴……我順手提起電話，漫不經心的問道「喂，要找誰？」
「孩子，這周回來不」，電話那頭是親切的。
「我不回去了，作業太多」
「也好，天冷了多穿些衣服……」她總是這樣羅嗦，好像我還只是個三歲小孩。（語言描寫，感知人）
星期天真不帶勁，竟沒人陪我出去吃飯，算了，大不了省錢，大不了少一歲。
「XX」我轉過身，一下愣住了，竟會是她。手裡提著衣服，我趕緊走過去。
「天冷了，我不放心，給你帶幾套衣服，這兒還有幾個雞腿。」說著遞給我。
我和她坐了一會就下去吃飯了，這頓飯吃得很累，不知為何。
吃過飯，她要走了，我沒留她，我向來是這樣無所謂的。
「咔－－」車停下了，我和她下了車。她給了車夫兩塊錢轉身要走，卻被 車夫厚重的手提住了。
「干什麼？不是給你錢了嗎？」
「大姐，是三塊錢，你少給了」
我正要掏錢，卻被她攔住了。
「你咋能這呢？欺負人，明明給你了嗎」她嚷道，頓時，我感到周圍的熱氣正在不斷蒸騰，幾十雙眼睛在幾秒內
聚焦過來，巴不得把她和我燒掉，我慶幸，我的電阻過大，否則怕是會「怒發沖冠」然而場面依然僵持著，她卻不讓我相助，
沒辦法，英雄末路。（感知事情「討價還價」）
不得不佩服她，車夫悻悻地走了。
她走到小攤前，買了兩張餅，遞給我「下次小心點，不能受騙，天冷了，回去吧！」說完便頭也不回的走了。（事情
中感知人）
還是那身褐色上衣和褲子，一層不變的散發著濃郁的泥土的香味。
她的背影在陽光下越來越小，然而兩張餅的溫度卻向我陣陣襲來，我感到她越走越高大，盡管她在我的視線里漸
漸模糊。
這就是她！一個讓我既恨又敬的她。
點評：本方語言通順！4分
本文能從肖像、語言、動作及「送冬衣和車夫討價還價」之事去感知人物－－「她」的性格：一個對孩子疼愛有加
毫不吝嗇，自已卻勤儉節約，對生活中的小事較為固執且有點兒斤斤計較的母親形象，這形象，讓我們似曾相識又覺陌生。
這樣的母親，天下比比皆是，隨處可見，只是我們沒有寫出來，而小作者卻能做到後一點，難能可貴。得分5分。
C、感知事
感知事情發生、發展和結束的全過程
理論回顧
A感知活動的背景：時間、地點、人物、環境
B感知活動的內容：即活動進行的過程和步驟
C感知活動的結果：活動帶來的效果
內容：期末考前（以此為話題范圍寫篇習作）
（較難，附兩位同學的作品和實驗前的習作：對比篇）
期末考之前……
林鯉生
期末考是一個學期以來的總結，我想它是一個衡量我們知識掌握程度的標准，所以對其也就沒有什麼抱怨，但憂慮還是不可避免的。（結果）
反省這一學期以來的生活，我發現自已過得很糟，其實我很累，這是一句大大老實的話（回顧歷史）。我成天都在
開夜車，卻成天都有忙不完的作業，我每一科作業都有做，卻好像每一科作業都沒完成。懊惱、痛苦令我麻木不仁。學習成績一直在做低空飛行，彷彿只要一栽跟頭就會被 摔得粉身碎骨。（原因1）
期中考不得志，我想期末考再來。然而臨近期末，我卻膽怯了。身邊的個個同學猶如拚命三郎，手中的書似乎要倒背如流，想想平時我作業完成得不如他人，現在復習時卻又手忙腳亂，真不知如何是好。（原因2）
這一陣子，爸爸總在我身邊說「期中考三百多名，這次我倒要看看你會考多少名。」（立足「現在」）那神態、那語氣，一副「考不好讓你吃不了兜著走」的樣子令人不寒而悚。我滿腔的怒火還沒處發泄，他就給我火上澆油，也不知哪來的謬論（精典句），認定成績不好就代表貪玩。晚上是絕不能走出房間兩次以上的，要不然就要被媽媽嘮叨：「閑著沒事干是嗎？看你期末考會考多少！」爸爸吹鬍子瞪眼，嚴重時還要擺出一副「酷」得可以凍死一頭豬的姿態威脅：你給我注意點，沒有見過我爸「修理」人的人，是絕對料不到這句話背後的份量的（嚴肅）。（原因3）
唉，我每天都在唉聲嘆氣。是我貪玩嗎？如果是這樣，我為什麼會累得快要喘不過氣來呢？不是我貪玩嗎？如果不是，為什麼大家能完成的作業我卻完成不了呢？期末考到底會如何？我不能預知，但我知道自已的感覺連良好都達不到。反省自已越發哀愁，理不斷的愁呀……）（現實結果）
夜深人靜，我又在燈光的陪伴下完成了昨天與今天的飛越，與期末考的距離又縮短了一天……（結尾，展望未來，發人深思。）
點評：本文就「期末考前」引發的緊張、恐懼心理，探究其前因後果並如實記下，真實、感人，那無奈的平靜中積聚
著「山雨欲來風滿樓」之勢，那骨鯁在喉般的言語「考不好，這能怪我嗎？」呼之欲出！可憐天下「學子」心！！我們不由發出：SOS,救救孩子！在我們真誠祝願小作者期考取得好成績的同時，也希望小作者理解：可憐天下父母心！更希望小作者明白一個道理「凡事只要盡心盡力，便可無怨無悔！」 得分5分。
品嘗高一（對比篇，實驗前的文章，開學第一篇）
高一（10）班 林鯉生
真沒想到，這么一晃，我竟站在了高中的大門口，好奇地向前張望。
高一的生活，我不太清楚。至今我才過了18個像樣的高一日子。但總的給我的印象是：快。
如果把高一的生活比作一首歌，那麼它一定是一首快旋律的圓舞曲，讓人忙得昏頭轉向卻不亦樂乎。
如果把高一的生活比作一條河，那麼它一定是一條永不止息，夾著時間流逝的嘩嘩聲向前奔流的長河。
在這支圓舞曲里，有我們爽朗的笑聲和甜美的歌聲；在這支圓舞曲里，有我們灑不盡的汗水和說不完的心語；在這支圓舞曲里，有我們忙不過亂卻永不疲倦的身影……，在這條河裡，有我們揮不去的深深的憂愁和泡在時間的泉水中永遠散發著如同酒般芳醇的美好記憶……
當時間在我身後刻下成長的痕跡，我聽到窗前的蘭花抽出莖脈的聲音，歡樂中夾雜著痛苦，卻沒有一絲呻呤，那麼倔強，那麼頑強！
我似乎真的長大了，從進入高一開始，更確切地說是從經過軍訓後開始。高一的快節奏生活是我的一個挑戰，而我將認真地對待往後的種種挑戰，不管等待我的，將是風霜雨雪還是燦爛陽光……
點評：小作者語言基本功扎實，但是內容較空，未能寫出「高一」范圍內發生事情的前因後果。若能在選材上多下功就好！
丟失的保溫瓶
高一（10）吳麗娟
可能是期末的到臨，許多人都收拾起東西來。我那可憐的保溫瓶也就不知不覺地被人一起收藏了起來，好幾天了，我樓上樓下以及食堂的邊邊角角都找了好幾遍，但仍然不見「它」的蹤影，每次心裡充溢著希望，但很快就真滿失望，尤如《美麗的錯誤》中「那等在季節里的容顏如蓮花的開落」一般，心裡真不是滋味兒。（原因1）（引用恰到好處，很有詩意）
如果說，只丟了一次，那是情有可原的。因為我認為那個拿走「它」的人也許也有個同「它」相似的保溫瓶，也許她期末匆忙，就誤拿我的了（挺會為別人著想）。按理說我的保溫瓶應該在一兩之內便能找回，可惜「它」卻遲遲不歸，害得我只好樓上樓下地重復地找，去食堂的次數也相對多了起來。（原因2）
終於「功夫不負有心人」，一周之後的一個早晨我在那個丟失的角落裡找到了「它」。雖然那個人拿走「它」的時候是滿滿的，而現在卻是空空的。我沒有罵那個人「賴」或「貪」之類的詞，只是感謝。之後我便一口氣把「它」拿回宿舍。（過程、結果）
原本以為這樣的事情不可能重復地發生，可是不幸的事又發生了。「它」在同一個地方同樣是滿滿的時候又被人給「偷」走了。我想那可能是同一個人拿走的吧。然而「偷」字是我萬般無耐之下和經過了再三的推測而得出的。
兩個禮拜過去了，我仍然沒有看見「它」。我 想可能這次希望是很小的了不，我還是堅持持找（別太執著）。樓上樓下再加上食堂便成了我經常去的地方了。
有人勸我說，乾脆將錯就錯，拿別人的充一下就算了。但我沒有那樣做，因為語文老師曾在課上說「千萬不要因為種種原惡小而踏
出你的第一步」所以，我只好不斷、重復地找。
每次，當我看到了那粉紅的飛舞著蝴蝶和幾朵鮮花相間的時候，我就想起「它」。我真的希望那個人能將它放回原地，即使「它」仍
是空空的，我也會感謝她。（期望未來結果 真希望她、他能把保溫瓶還給你。）
點評：
本文能就「期末考之期」這個范圍內所發生的一件事「丟失的保溫瓶」中，認真尋找事情發生的潛在原因和結果，並記下事情發生過程中各個細節的潛在原因和結果。文風朴實、感情真摯，小作者在提示某些不良習慣的同時，也流露出自已的性格特徵：善良、誠實、富有同情心。得分5分
珍惜每一分鍾（對比篇，實驗前作品）
吳麗娟
時間是生命的里程碑，生命是時間的延續，魯迅先生說：「時間就是生命」我們想珍惜生命，就得珍惜時間。
我們每個青年人，應該為國家的繁榮而珍惜生命，也要為自已的理想而生存。謝覺哉同志說過「為了革命事業，可以
犧牲生命，為了革命，又必須有生命的存在和生命的長存。」
文學家高爾基說過「時間從不多給誰一分，勤寫著能叫時間留給串串果實；懶惰者能叫時間留他們一頭白發，兩手空
空。」董必武同志曾贈給《中學生》這樣的詩句：「逆水行舟用力撐，一稿松勁退千里，古去此日足可惜，吾輩更應惜秒陰。」告訴我們應該做時間的聖人，珍惜時間，用忘我的獻身精神去搶時間，爭速度，求實效地學習知識。
時間稍縱即逝，一去不復返。「沒有一種不幸可與丟時間相比。」可是在我們當中有不少人不懂得珍惜時間，只是一味地浪費。李大釗同志為讓我們珍惜時間，把握時間作了一篇《今》，文中說：「我以為世界最寶貴的東西是『今』，最易喪失的也是『今』因為它最容易喪失，所以更覺得它最寶貴。」可見；我們要切實地抓住今天，今天是明天的起點，明天是今天的繼續。放棄了今天，明天還有嗎？
作為跨世紀的新一代，我們要切實反握時間，力學知識為明天的你更好地把握今天。珍惜每一分鍾吧，朋友！
點評：就文章而言，寫得挺有感召力，特別是引用名人名言，有說服力，但太多了，就是堆砌。不足之處是內容較空洞，彷彿是一幢房子的幾根柱子，空洞無物。若能在選材上多下功就好！
三、教改實踐的意義
「作文三步法」感知階段的訓練表明：學生已形成感知事物的基本能力，也形成全方位感知事物的心理定勢。它改變了以往以字、詞、句為單位的傳統作文教育模式，而是從宏觀上幫助學生構建感覺系統、培養學生形成感知事物的基本能力、形成全方位感知事物的心理定勢。進讓學生有話可寫，有話敢寫，少寫、不寫假話、空話和套話，把作文寫作變成學生的思路創作，拓展了思維的空間，養學生對作文的興趣，從而提高學生的作文水平。訓練成效，令我們對教改課題「作文三步法」滿信心；我們認為「作文三步法」課題很有現實意義，有較強的生命力，體現了當今作文教學那開拓進取的新課程理念、自主探究的教學模式能夠推動作文教學的改革與發展。
作文三步法原理
（一）
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