太空熊貓大電影

A. 太空熊貓歷險記的介紹

《太空熊貓歷險記》動畫大電影主要講述宇宙中熊貓星球的太空熊貓為了保護熊貓星球與黑暗宇宙的天狼鼠大戰，引發宇宙爆炸後意外闖入地球，並結識地球上的小泰、小尚以及基因寶貝六福星。 天狼鼠闖入六福星，基因異變後與黑精鼠合體後能力大增，將太空熊貓分身解體。基因寶貝們為了挽救太空熊貓，一起穿越時空，跨越金木水火土五個空間，大戰黑精鼠和五大鼠王，最終獲得勝利，告別基因寶貝六福星返回熊貓星球。

B. 電影太空熊貓之英雄歸來同安什麼時候上演

您好，太空熊貓英雄歸來於四月二號上映，由於剛剛上映幾天，暫時沒有好的版本資源，基本上都是電影院拍的版本，不建議觀看，請耐心等待，謝謝！
《太空熊貓英雄歸來》由合肥泰尚文化科技有限公司、峨眉電影集團有限公司、北京鋒尚銳志文化傳媒有限公司共同出品，由鄭成峰導演的動畫電影。
該影片講述了熊貓族王子泰隆帶領族人尋找新家園的故事。
影片於2016年4月2日在中國大陸上映。

C. 太空熊貓歷險記1電影讀後感300字（要自己寫的）

影片的製作水平還可以，但是編劇上硬傷比較多。
影片體現了國產動畫場景設計優於人物設計，而在劇情和人物性格塑造上有較大問題的特徵。
影片故事線是電視劇結構的，不適合拍電影，五種屬性能量完全是並列的，找回這些能量的情節太過雷同，觀眾看到這里很難不打瞌睡。
除了不斷重復的各種法術大招以外，太空熊貓身上幾乎找不到任何能成為英雄的理由。
影片用了大量網路用語，還有三四次用於搞笑的親嘴鏡頭以及「小雞雞能量」，如果按照即將出台的國產動畫內容標准，是不合格的。
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不客氣地說，這部影片的編劇硬傷比較多，雖然從整體上，它的製作水平還是可以的。最主要體現在兩個方面：

第一，它將電視劇情節灌注到電影中來。

我們看電影是要看每5分鍾都不同的故事，每5分鍾都有推進的故事，而不是看一個後5分鍾和前5分鍾只是對象改變了的雷同的故事。《太空熊貓》情節的一大部分都是在重復——太空熊貓金木水火土的五個分身被偷了，分別結合到一隻壞老鼠身上，太空熊貓要依次和某個夥伴結合，打敗那隻老鼠，奪回分身。

於是我們竟然看到五段十分雷同的劇情，在這五段劇情中，我們甚至都不用猜想事情的結局，因為連過程都毫無懸念。

這種雷同化的劇情在電視系列片中出現是無所謂的。比如，在五個單獨的劇集中，分別講述太空熊貓奪回五個分身的過程。但是在一部電影中，這樣的五段劇情有四段都可謂是毫無意義的。電影既浪費不起這個寶貴的時間，也浪費不起觀眾對懸念感的期待。

第二，太空熊貓從未體現出英雄感。

除了不斷重復的各種法術大招以外，太空熊貓身上幾乎找不到任何能成為英雄的理由。它的智慧性不夠，責任感沒有體現，性格上沒有任何值得人欽佩之處，甚至一到危機時刻就呼喚妹妹相救。兩個地球少年的角色定位也不明確，如果說是太空熊貓的幫助者，他倆基本上沒體現什麼幫助；如果說他倆是地球英雄，那麼你又無法容忍他們動不動就哭鼻子的表演。

沒有英雄感，就無法讓觀眾對其產生崇敬和認可感，進而就不會有與之互動的需求，這個品牌的塑造就失敗了。在這一品牌策劃之初，首先應該考慮的就是怎麼塑造太空熊貓的英雄性。

影片總是在一次次用於純搞笑的親嘴、一句句無厘頭的「有木有」、一段段莫名其妙的《江南Style》騎馬舞、某個配角反復大叫著「小雞雞能量」中，消耗著觀眾對熊貓的英雄主義期待。最後甚至落了個「這個熊貓怎麼這么不正經」的感受。

除此以外，影片還可能把簡單重復當成了照應的手段。什麼是照應呢？前面不經意流露的一個小細節，後面成了推動劇情或者被主人公借用的一個重要道具。而影片卻花了大把時間在片頭、片中和片尾，各介紹了一次五隻老鼠的名字和招式，又在片頭、片中和片尾，各介紹了一次太空熊貓五個分身的名字和招式，這不是照應，而是一鼓作氣、再而衰、三而竭。

最後我還想聊聊太空熊貓的造型。表面上看，太空熊貓還是具有一定可愛性的，但是它的身上有很多符號性的斑點，比如黑眼圈旁邊的黑點，眼間的粉點，頭上和胸前圓形紋路，頭頂的天線等等。如果所有的這些設計都沒有配合劇情使其產生意義的話，那這樣的設計就是沒有目的的。比如，是否可以讓其胸前的圓圈變成其能量的標識，讓其眼間的兩個圓點能發射探照燈光，頭頂的天線具有搜索功能等等呢？總之，任何設計都必須是有意義的。

D. 難忘啊看電影作文《太空熊貓》

姜老師遞給我由日本小朋友上原壽香寫的一篇作文。看照片，是一個很秀氣小姑娘，可是她在作文的右上角，卻用鋼筆畫了一幅很幽默的「自畫像」：塌鼻子，小眼睛，兩條粗粗的辮子。
上原壽香是我的日本同學。那是怎麼一回事呢？還得從浦東開放說起——
我們的學校坐落在上海浦東新區最繁華的楊家渡附近，隨著浦東開放，這所百年老校的名聲也越來越響。今年春天，還和日本長野縣輕井?g西部小學結為友誼學校。他們並應邀請來我校參觀訪問，這可是我們學校的光榮。
班主任姜老師說：「日本老師要來我們學校了，為了表達中日兩國小朋友的友誼，每一個同學可以選擇一件小禮品，請日本老師帶回去，贈送給日本的小朋友……」
那天放學後，我一邊走一邊想：選怎樣的禮品好呢？祝賀卡，太一般了。照相本，也太普通了，貴重一點呢，游戲機——哎，爸爸送給我的那隻手掌式游戲機還是日本產的，豈不讓日本小朋友笑話！還是回家讓爸爸參謀買什麼好。
誰知爸爸卻說：「不行，買來的禮物再精美，價格再高，也算不上貴重。」
「您的意思是，要我自己做——」
「對！」爸爸鼓勵我說，「中國人並不比日本人笨，你不但要親手做，而且還要做最棒的！」
做什麼呢？這真叫我傷了一番腦筋。這一天晚飯後，我失望地坐在寫字台前，忽然，目光落在了我的鋼筆盒上。盒蓋上畫著一隻黑白相間的熊貓，那藍寶石般的眼珠隨著燈光的照射，一閃一閃，我瞧著它，它也彷彿瞧著我說：「就做我吧。」
有了！我一陣興奮，喊道：「爸爸，我做一隻熊貓作為贈送的禮物行嗎？」「那太好了啊。」
說干就干。我搬出了爸爸的工具箱和媽媽的針線包，用軟塑料泡沫削成熊貓的身體，用白色絨布做茸毛，一段鋥亮的銅絲包上翠綠的紙，並粘上幾片綠葉子，作為竹子，然後用兩粒小小的黑鈕扣做熊貓的眼珠……忙乎了整整一個晚上，一隻熊貓終於製作好了。我撫摸著，左右端祥著：「哎，這能送人嗎？」
爸爸卻說：「它雖然沒買的那樣精美，卻凝聚著中國小朋友的一片心意，而且熊貓還是我國的友誼使者呢！」
第二天早晨，我剛進教室，講台上已經堆滿了各種小禮品，都是每一個同學親手製作的。刺綉、絨線掛毯、飛機模型……姜老師高興地說：「願這些小製作帶去你們對日本小朋友的友誼。」
終於盼到了日本的老師和小朋友來我校參觀訪問的那一天。他們到了我們的教室。這時姜老師走到我面前，輕聲說：「賀心彤，你代表我們班向池井先生贈送禮物。」我站了起來，走到安川校長和池井老師面前，端端正正在地行了個隊禮，然後雙手捧著「熊貓」、「飛機模型」……用剛學會的日語說：「初次見面，請多關照。」池井老師彎著腰，雙手接過我們的小製作，稱贊著，微笑著，也用生硬的漢語說：「謝謝，謝謝，太美了！」她激動地說，「我一定把這些珍貴禮物帶給我校的同學們，讓它們成為友誼的象徵。」
一隻「熊貓」，竟帶來了一位可愛的日本同學，我太高興了。我也打算寫一篇作文寄給她，題目就叫《熊貓牽著我倆的手》。

E. 《太空熊貓總動員》現在百度影音哪裡能看謝謝！

我是在這里看的呢，我發給你好了，你也可以看見了，在附￥件了啊

《太空熊貓總動員》是導演鄭成峰編導的一部奇幻、冒險、喜劇類的動畫大電影，