⑴ 電影特效製作的前景如何3D電影製作呢。
前景很好，如同樓上的朋友所說，這是一個比較辛苦的職業，不過只要你有興趣和能力，當你做出作品被觀眾接受後，那份成就感會遠遠趕超你所謂的辛苦，如果你不是相關專業人士，我建議你先系統的學習一下，現在有很多這樣的培訓機構，做的還不錯，我有朋友就是做這行的，是在數虎動漫培訓學校接受了一個全科班的學習，現在人家都升到製作總監這個職位了
⑵ 3D動畫與Flash哪個發展前景好
學動畫，選行業龍頭培訓——王氏教育。
王氏教育是一所有著20年歷史的行業知名動畫教育品牌，至今在全國13個一二線城市都擁有直營校區。想知道王氏教育實體培訓有多強，去校區現場考察下就知道了，如果暫時抽不出時間，也可以先進官網跟在線老師詳細了解：
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而在教學輔助研發上一直也是無出其右的存在，多年來擁有著巨大口碑的教學輔助產品包括：繪學霸APP：蘋果商店應用市場均可搜索【繪學霸】下載，裡面的動畫視頻教程多達8000多套，涵蓋了所有的動畫類型【點擊進入】完整入門到精通視頻教程列表： http://www.huixueba.net/web/AppWebClient/AllCourseAndResourcePage?type=1&tagid=310&zdhhr-2022n2y1r-55627171
⑶ 3D電影還有前景嗎
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⑷ 3D技術在我國發展現狀
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⑸ 阿凡達後，3D的前景
眼下3D立體這個概念非常熱，立體電影，立體電視，立體數碼產品和展品層出不窮。業界普遍認為2010年將迎來第三次3D產業的高峰。回顧3D產業的發展歷史可知，3D技術已經走過170多年的歷史，很有巧合的是：大概每隔60~70年就會有一次產業高峰。第一次是1890年左右的維多利亞時代，那時3D技術主要基於化學和光學技術實現；第二次高峰是1948年左右，在二戰後經濟高速發展的背景下產生，主要是結合電子技術的3D立體；第三次產業高峰就是現在，以依託數字信息技術為特點。從影響力看，第一次高峰主要在少數貴族范圍內發生，第二次擴展到高收入群體和專業領域，而今天的第三次高峰將很有可能把3D立體技術普及到廣大普通消費者中。
那麼，第三次立體產業的熱潮是否能延續下去？是否會重蹈前兩次的覆轍——過了幾年又轉為沉寂了呢？業界的主流觀點認為不會。
前兩次熱潮沒有延續的原因，主要是技術和商業需求的缺乏導致。從技術上看，前兩次高峰在技術上都沒有達到能被普通消費者接受的水平。消費者能接受的必須是價格能接受且觀看舒服的3D技術。回顧立體電視轉播的歷史，其實從電視一出現時人們就追求能否在電視上看到立體，但是由於當時技術限制，做到立體很困難，因此電視一出來是以平面的形式。真正出現立體電視是在彩色電視問世以後，因為可以用紅綠眼鏡看。而89年代初期出現了用開關眼鏡觀看的時分式的立體電視機。那時電視的頻率是50HZ，因此看立體節目時會有嚴重的頻閃問題，觀看時屋子裡必須全黑，把窗戶全部檔嚴。直到2000年前後，倍頻電視（100~120HZ）出現，廠商又有了做立體電視的熱情。這是為什麼今天的立體電視都是高幀頻（120HZ的PDP或240HZ的LCD）的原因。其次，由於立體成像的原理，立體效果--或者說景深--只有在大屏幕上才能有良好的體現，直到今天，大屏幕電視才成為主流。從商業需求看，第二次浪潮的商業理由不充分，那時黑白電視機才剛開始，彩電，液晶，等離子都還沒影，因此3D立體電影和電視就顯得多餘了，有實力的廠商在3D上做研究可以，但大范圍推廣的可能性卻很小。
而今天，無論從技術水平、用戶需求還是商業動機來看，3D立體技術向消費領域推廣都足夠的理由。高清（HD）、大屏幕、高頻幀的電視顯示技術給引入3D功能鋪平了道路。在後高清時代，電視廠商顯然需要新的創新點來實現產品差異化，而3D功能比2K4K的超高清更容易實現。從一些技術數據上可以解釋這個問題。因為超高清的像素是HD的4倍，當頻幀達到60hz時碼率是HD的8倍，需要下一代大規模集成電路技術才能處理。而超高清電影的存儲量也大約有HD的4倍，需要容量100G的下一代藍光技術。3D只是HD兩倍的碼率，集成電路進行小量改進就能實現。而數據量也不超過2倍，現在50GB的高清藍光光碟就能存儲。今年美國的CES，幾乎所有電視和屏幕廠商的展品中都是3D唱主角，似乎沒有3D技術就顯得落後，不好意思和人打招呼。因此這次3D熱潮有強烈的商業動機。另外從3D內容看，這個以前一直被認為是制約3D產業發展的主要因素，現在也有顯著的發展，3D電影、電視頻道越來越多。與3D技術相關的產業標准也在迅速推出。可見，這次3D產業的高潮是整個產業鏈在聯動的結果，和前兩次有明顯的區別。
當然，3D技術全面商用化還有一些問題要解決：比如內容的持續豐富，技術、標准、政策的不斷完善等。無論如何，3D立體技術離普通消費者越來越近了，對我們的生活娛樂方式必將產生重大影響，讓我們拭目以待吧。
⑹ 3D技術能不能振興電影行業的發展，能夠影響到人類的生活方式
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⑺ 3D行業的發展前景有哪些方面
3D大片《阿凡達》上映掀起了空前熱潮，2009年也因此被稱為「3D元年」。隨著《2012》、《變形金剛2》、《冰河世紀3》、《飛屋環游記》等影片的熱映，大量運用3D技術的電影給觀眾帶來了前所未有的視覺感受。事實上，不僅僅是電影，3D技術已經進入日常生活，3D照相、3D列印、3D互聯網、 3D虛擬世界等新技術都在迅速地改變著人們的生活。筆者近來在采訪中發現，隨著3D行業的快速興起，3D人才也變得炙手可熱，但3D人才培訓卻面臨著「供不應求」的窘境。
●大片熱映使3D培訓「突遭」熱捧「春節前通常都是培訓的淡季，可今年咨詢報名人數卻明顯增加，不可否認的是幾部進口3D大片特別是《阿凡達》的熱映使培訓一夜之間變得火熱起來。」這是一家IT培訓機構負責人在電話中告訴筆者的。
筆者根據對幾家從事IT和電腦技術培訓機構的調查發現，目前3D培訓項目確實受到了很多學員的關注。其實3D技術培訓課程已不算是很新的課程領域，近幾年該培訓一直處於不溫不火的狀態，因此多數3D課程也都是和其他設計課程融合在一起開設的，很少有專門主攻3D一門課程的學員。但是今年受到3D大片熱潮的影響，很多年輕學生開始對3D的前景看好，所以關注的人也越來越多。傳立教育自06年開辦以來一直致力培訓學員從素描，2D，3D整個課程體系的學習，注重學員掌握更堅固的基礎知識及各個課程體系之間的融通。更好的掌握動漫遊戲美術設計。
●行業前景廣闊，發展潛力巨大所謂3D技術即三維設計技術，它從各個角度把人物或者事物進行建模，從而使人感覺有立體感。現如今，各種娛樂游戲、攝影動畫、網路技術等大型項目幾乎都離不開3D技術。
筆者從國家製造業信息化培訓中心了解到，3D技術從1998年開始引入中國，逐步在廣告、影視和游戲中被運用。但是在2009年之前，這一技術培訓還不是熱門。由於3D軟體方面多半都是使用國外的MAX、MAYA等內容,缺乏中文教程，導致了這些軟體在中國推廣和使用的速度很慢，而3D軟體的使用培訓更是少之又少。另外，中國的電影行業在3D應用方面遠不如游戲或其他方面應用得多。當3D電影在國外已經形成大規模時，中國還僅是在部分影片中使用一些微小的特效，並不能使用大量3D技術製作。直到2003年以後，在游戲開發方面的3D技術人員明顯出現供不應求情況後，一些高校和培訓機構才逐漸開始進行3D課程方面的培訓。
隨著3D技術在影視、游戲和建築設計中的應用，無論動漫遊戲、工業機械設計、虛擬現實和攝影印刷，還是未來的醫療、國防演習等領域都會產生對3D技術人員的極大需求。因此3D行業在將來必然會成為高速發展的行業，擁有無限的生機。目前來看，3D領域確實是大學畢業生比較合適的求職方向。不過這還需要畢業生們經過相關專業的正規培訓才能達到企業要求。從事3D技術的人並不需要具備什麼特殊的能力，也不需要有多高的學歷。這是一門和圖形圖像相關的技術，因此只要用心學習、努力練習，任何人都可學會。
●培訓問題成為制約人才培養的瓶頸國家製造業信息化培訓中心3D辦主任魯君尚表示，現階段的中國不缺3D消費群體，缺的是3D創新人才與創作團隊。理想情況下，3D教育院校應至少保持在7000所左右才能保證現階段的供求平衡，但是據官方統計，目前3D教育培訓機構、院校只有3000所左右。而一些開設3D課程的院校，教學內容過於偏重理論，注重所謂的經典內容，與現實中的3D應用不符合，存在一定的滯後性。
●用人需求和人才供給間也存在偏差據了解，一些學過3D課程的學生在就業時發現，在學校學的知識過於理論化，很少考慮到市場的需求與變化，因此與實際工作中的3D知識在深度和廣度上並不相符。一方面是巨大的3D應用人才缺口，另一方面卻是學過3D的畢業生四處被拒，原因是難以應付邏輯思維與三維功底的考驗。那麼究竟用人方對3D人員都有哪些要求呢？
動漫遊戲企業需要的是訓練有素。經驗豐富且基本功扎實的3D技術人才，他們應該懂得並會運用模型製作、貼圖繪制、材質繪制、燈光和攝像機、骨骼綁定、動畫設置和游戲特效製作等基本知識。要想使所學與社會掛鉤，學生還應多加關注3D方面的知識和信息，不要只依靠書本和課堂，要多加實踐。傳立教育培養學員理論與實際操作相結合
⑻ 三維影視動畫是干什麼的以後就業前景好嗎
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⑼ 3d行業前景和發展趨勢
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