⑴ 《熊出沒·奇幻空間》這部動畫電影如何
最近去影院看了熊出沒的電影，帶著小朋友去看電影，本身選擇就不多，得照顧小朋友的口味，所以選擇看熊出沒。
我一直都以為，熊出沒是一部比較低幼的動畫電影，故事低幼、立意低幼。
然而看完電影，我的看法徹底被顛覆了。
《熊出沒·奇幻空間》一如既往主打自然、環保的主題，人物也是圍繞著熊大熊二光頭強三位。這次的故事講的是熊大熊二光頭強與鹿族女孩一起保護金鹿角，我認為就是童真和自然的象徵。這次電影有幾個創新，
第一：它啟用了明星真人實拍，這個我還是第一次在動畫中間到，而且他們不是單純的打個醬油，而是佔了比較重要的戲份。
第二：動畫特效較之之前又更進一步，官方說在動畫方面技術有做創新，當然我不是專業人士，所以這個方面我也說不出什麼專業評價，但是作為觀眾，我認為整個動畫的畫面感特別好，特別是將大森林展現出來時，讓我有了不少美的震撼。
第三：電影立意深，內涵遠超一般兒童動畫。作為一個已經工作數年的人，在觀影的過程中都被好幾個地方所打動，光頭強立志要通過努力扭轉自己的命運，壞BOSS搶奪金鹿角只是為了尋找和彌補自己缺失的童年等等等等，然後再面對屏幕中那麼美好的大自然，讓我不時陷入了沉思，帶給我一些啟發。
綜上所述，如果是我打分，滿分10分，我一定會打7-8分。
缺陷在於因為《熊出沒·奇幻空間》的目標市場主要是在於兒童，所以在故事情節方面難免簡單了些，這也是本部電影的限制所在，很難跨越。
再看看如今的票房，已經到4.8億的樣子了，刷新了之前幾部的票房記錄，這在動畫電影中應該是一個很不錯的成績了。
然後我再看看影評，好的評價還是很多，口碑真心不錯，我是大寫的服。
⑵ 要在中國舉辦電影展的話，片子之前沒有在中國發行放映過，是不是要先去廣電總局送審呢
電影故事片（膠片、數字）送審須知
一、故事片（膠片、數字）混錄雙片送審步驟（初審階段）：
（一）程序：
影片攝制完成後，先送混錄雙片審查，廣電總局電影審查委員會自收到混錄雙片（數字電影送HDCAM帶）及相關材料之日起二十個工作日內作出審查決定。審查合格的，發給《影片審查決定書》和《電影片公映許可證》片頭。審查不合格或需要修改的，應在《影片審查決定書》中作出說明，通知製片單位。
（二）混錄雙片（膠片、數字）送審須送交下列材料：
1、膠片電影送混錄雙片一套或BETA 帶一套（送審BETA帶需事先書面申請並經同意，且技術檢查合格），數字電影送高清數位元組目帶（HDCAM）一套；
2、故事片（膠片、數字）送審清單一份（點擊此處下載《國產影片（膠片）送審清單》或《國產影片（數字）送審清單》），送審報告單一式三份並附電子版（點擊此處下載《國產影片審查報批表》），須加蓋第一出品單位的公章；
3、影片主創人員名單一份並附電子版（點擊此處下載《主要創作人員登記表》）；
4、影片英文片名譯名的報告（需提前書面報告，經同意後印製在中文片名下面）；
5、增加、變更出品單位或攝制單位的，須提前申報（附合同），並經電影局批復同意後，報送同意增加、變更出品單位或攝制單位批復的復印件；沒有提前申報的，須補報相應材料，出品單位、攝制單位數量為兩個或兩個以上的，須附合同；在字幕中出品人數量和出品單位數量須一致，且出品人數量不得超過出品單位數量；
6、故事片（膠片、數字）完成台本的電子文檔；
7、交回該片的《電影劇本（梗概）備案回執單》或《攝制電影片許可證（單片）》；
8、如故事片變更片名，須報送更改片名批復的復印件；
9、數字電影還需報送數字電影片製作送審報告單（點擊此處下載《數字電影片製作送審報告單》），須加蓋製作單位公章；
10、領取公映許可證片頭的經辦人授權書（須加蓋第一出品單位公章）。
二、膠片電影標准拷貝和數字電影D5帶送審（終審階段）：
（一）程序：
混錄雙片審查通過後的膠片或數字電影送審，廣電總局電影審查委員會自收到標准拷貝或數字電影D5帶（影片片頭須加龍標）及相關材料之日起十個工作日內作出審查決定。審查合格的，發給《電影片公映許可證》；審查不合格或需要修改的，應通知製片單位。
（二）膠片電影送審標准拷貝須送交下列材料：
1、標准拷貝一套和一套通過技術審查的數字電影母版（即D5）（片頭都須加龍標），合格的母版將支付3萬元補貼（詳情見《廣電總局電影局關於數字電影母版實行有償收集的通知》）
如果不能同時送交影片數字母版（D5），則送交標准拷貝兩套（片頭須加龍標），其中一套送繳廣電總局電影局，另一套送繳中國電影資料館並將中國電影資料館的回執交電影局，該種情況則無任何補貼；
2、影片1/2錄像帶三套（中外合拍片四套）、Beta錄像帶全本、Beta宣傳帶（長度為10－15分鍾）、終混八軌帶各一套；（每份帶子與包裝盒的正面、側面均須貼有片名及出品方的標簽）
3、定為民族語影片，須送國際樂效一套；
4、洗印加工單位出具的《送審標准拷貝技術鑒定書》（點擊此處下載《送審標准拷貝技術鑒定書》）；
5、故事片（膠片、數字）相關劇照若干或海報（1-2張）並附光碟；
6、領取影片公映許可證的授權書（須加蓋第一出品單位公章）。
（三）數字電影送審D5必須報送的材料：
1、數字電影D5帶一套（片頭須加龍標，片尾須加技術合格證）送繳廣電總局電影局；
2、影片1/2錄像帶三套（中外合拍片四套）、數字高清帶HDCAM帶、BETA宣傳帶（長度為10－15分鍾）各一套；（每份帶子與包裝盒的正面、側面均須貼有片名及出品方的標簽）
3、定為民族語影片，須送國際樂效一套；
4、相關劇照若干或海報（1-2張）並附光碟；
5、領取影片公映許可證的授權書（須加蓋第一出品單位公章）
⑶ 你如何評價電影《熊出沒之奇幻空間》
劇情當然狗血，但是狗血之餘尿點卻不多，一些細節也做到了前後呼應，看得出劇情很用心。人物建模略顯粗糙，但是場景和氣氛一點都不含糊，如果把熊大熊二光頭強去掉，你可能看不出這是一部國產電影。裡面充滿了許多奇思妙想，中後段出現的各種小怪物都非常有趣。影片中數次出現了歌曲，沒聽出多好聽，但與當時的情景還是比較搭的，至少比大聖歸來里莫名其妙的汪皮褲的歌曲好多了。從前有人質疑，大聖之後，國產動畫會不會再度陷入死寂，這份質疑並不過分，但是這次的熊出沒無疑給中國動畫市場打了一針強心劑！我並沒有刻意地吹捧，因為我陪我孩子看了近幾年大部分的國產動畫電影，明顯看到了國產動畫的進步，這些進步不是一蹴而就的，是一年又一年，一部電影接著一部電影慢慢實現的。
⑷ 去海灘旅遊景點有哪些
2018年元旦去海灘旅遊必去的地點有哪些？再過一段時間，元旦就要來了，這是適合，你就不要在家窩著了吧，出去走走，還能放鬆一下心情，海灘是旅遊的首選，如果沒有什麼概念的話可以為大家詳細介紹一下哦，希望你喜歡這里。
2018年元旦去海灘旅遊必去的地點有哪些—大鹿灣
大鹿灣地處深圳南澳半島西南部，屬於三無沙灘。無公路、無人煙、無人管，唯一一條山路徒步線路只能從西貢村– 拋狗嶺步行5個小時才能到大鹿灣，或者在南澳坐大飛過去，只要20分鍾。沙灘上怪石林立，沙少石多。沙呈銀白色，保持自然狀態。沙灘後面盡是大山，山上蒼翠欲滴， 植被呈原始狀態。這里的海水很清，在離沙灘幾十米遠的地方，都能見到海底。假日常有「驢友」在這里宿營，早晨還可以躺在怪石上看日出。
2018年元旦去海灘旅遊必去的地點有哪些— 馬蒂拉海灘
馬若馬海灘很有可能是墨西哥最優雅的一個秘密，它偏僻的位置保存著令人驚訝的完整生態：500英畝的海灘和雨林。這是一個浸泡在蔚藍色海水中的安靜世界，白色沙灘，熱帶植物，用粉刷棚屋、茅草屋頂、海濱深夜的情歌和落日下的美食共同築起的伊甸園。
2018年元旦去海灘旅遊必去的地點有哪些— 夏威夷
夏威夷州（英語：Hawaii）在1959年8月21日成為美國的第50個州，由夏威夷群島所組成，位於北太平洋中，距離美國本土3,700公里，總面積16,633平方公里，屬於太平洋沿岸地區。首府為檀香山。在1778至1898年間，夏威夷也被稱為「三明治群島」（Sandwich Islands）。它除了是美國最南方的州外，也是美國唯一一個全部位於熱帶的州；它與阿拉斯加州是美國各州中，僅有的兩個不與其他各州相連的州份，也是美國唯一一個沒有任何土地位在美洲大陸的州。
2018年元旦去海灘旅遊必去的地點有哪些— 西西里島
西西里是義大利最南端的島嶼，也是最大的地區，這塊義大利靴尖上的寶玉，擁有迷人的地中海風光、滄桑的古建築遺跡、歐洲最大的活火山，不愧是義大利的.美麗之源，而對於國人，知道西西里這名字，大概都源自一部電影《西西里的美麗傳說》，是名模莫尼卡·貝魯奇在2000年主演的一部義大利浪漫電影。
2018年元旦去海灘旅遊必去的地點有哪些— 馬六甲海峽
馬六甲海峽邊是大片紅樹林的繁衍之地，雪蘭莪州扼守著伯南河、雪蘭莪河和巴生河的滋養，形成了大片的河網交錯的沖積平原，海水退卻後出現的灘塗里蘊藏著大量的美味，招惹著蒼鷺、白鷺在這里安家落戶，大片根部浸泡在海水中的紅樹林出現在船舷的兩側，也許早已習慣了渡船馬達聲的白鷺，悠閑地站在自己領地里，那管這里馬達轟鳴浪花飛濺，依舊一副悠然自得的樣子，海水有些渾濁，一幅典型的近岸灘塗的景象，不時飛起的白鷺讓艷陽下有了些許的生氣。
⑸ 有一部日本電影多年前看過，忘記叫什麼了，和熊出沒奇幻空間的大鹿降
宮崎駿的動畫，幽靈公主！
⑹ 熊出沒奇幻空間電影觀後感
在看完一部作品以後，相信大家增長不少見聞吧，現在就讓我們寫一篇走心的觀後感吧。快來參考觀後感是怎麼寫的吧，下面是我收集整理的熊出沒，奇幻空間電影觀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
熊出沒奇幻空間電影觀後感 篇1
「被愛的話，那些負面的情緒都能被好好地聆聽，然後被安撫。」
有一些吐槽，有一些欣喜，有一些有趣，也有一些感人。
因為自己的偶像尚雯婕在裡面飾演反派而看的片子，感覺線索很清楚，考古學家尋寶，光頭強想盜寶最後被感化和COCO、熊大熊二一起守寶，鹿族人世代守寶，反派大眼睛萌和反派三人組也想盜寶。最後的結果正派戰勝了反派。
還是說說讓我印象深刻的地方吧，當然是我們家三兒唱歌的時候，其實三兒為了她的音樂夢想一路跌跌撞撞，我最開心的就是身邊的人提起她會說那個唱歌的尚雯婕啊。對呀，她就是那個唱歌的尚雯婕，用了十多年一直在做一件事情，就是唱歌，我總是覺得很激勵，也想要用盡一生做好一件事。熊大熊二和鹿族人、COCO也是，想要守護金鹿角，為了這個信念，他們一往無前，奮不顧身。
「看滿天星光在閃耀 ，多渺小也要去奔跑 。」
片子追尋自然，追尋真善美，這次人類的貪婪和大自然的寬容的對比，讓人不禁反思我們的行為。這比大頭兒子小頭爸爸那樣的動畫片教導小朋友要講禮貌，要愛護環境要來得深刻和能夠讓人接受一點了。白色的「煤球精靈」小龍貓很容易讓人想起千與千尋，特別是小龍貓們把光頭強的帽子找回來的時候，溫暖人心，讓我想起一句話「被愛的話，那些負面的情緒都能被好好地聆聽，然後被安撫。」
他們奔跑的時候，鹿族小姑娘扔石頭濺起的水花化作一隻鹿，小龍貓和蜻蜓在眼前停留很久，大眼睛萌擁抱他的貓，金鹿角鹿愛蒼生而不論善惡的包容大眼睛萌並穿過大眼睛萌身體的一刻，所有的惡意得到了釋然，大自然是如此的美好，如此的善良，包容蒼生，大愛無疆。
好像還有什麼想要說的，忘記了，那就到這里吧，活著的感覺很好，還有明天，還有希望的感覺很好。
「天是藍的，草是綠的，布娃娃是可愛的，所以生活是美好的。」
「一切皆是逆境，一切也皆是順境，遵循內心的呼喚，去到你想去的地方。尚雯婕」
無論如何，生命總有值得你熱愛的理由。讓我們時常感受一下世間的真善美吧，定期洗滌我們的心靈，不再彷徨，不再焦慮，認真的過好每一天，追尋美好的事物，維護自己內心的真善美吧。
熊出沒奇幻空間電影觀後感 篇2
作為今年春節賀歲檔中唯一一部國產動畫，甫一上映便取得萬眾歸心的好口碑，在春節檔同期開畫的幾部大片中卓然而立，並未因其強勢的票房沖擊而黯然失色、偃旗息鼓，國產動畫能達到這等佳績，已是出乎意料的奇跡，眾所周知國產動畫普遍弱不禁風，不是劇情蒼白低幼天雷滾滾，就是模仿翻拍抄襲成風，要麼就是營銷宣傳不給力被電影狂潮無情淹沒，上映一兩天就銷聲匿跡無影無蹤還沒露面就成了炮灰，而近兩年來能留在觀眾心目中被稱道的國產動畫佳作實在是屈指可數，這固然是國產動畫產業本身應三省吾身的詬病，但究其原因仍何嘗不是出在原創劇本的打磨心浮氣躁、靜不下心所致？一味追求速度和量產讓國產動畫沾染了太多的商業晦氣，就像霧霾進入身體讓五臟六腑受到了傷害，要減少傷害就得減少吸收「唯商業化」的霧霾，要將動畫核心――故事藍本放在首位，故事藍本就像一個大樹的種子，陽光、雨露、土壤都是促進其生長發育的助緣，如果先天種子欠佳，即使陽光再燦爛、雨露再滋潤、土壤再優渥也無濟於事。優秀的故事藍本是動畫電影的靈魂，它的特點就是獨一無二、無可替代、不得共享。技術可以學習，資源可以共享，營銷可以替代，唯有故事，不能容於兩個身體。
《熊出沒奇幻空間》在故事的構架上雖算不得多麼稀奇，就是講述熊兄弟和一眾小夥伴在機緣巧合下齊心協力保護聖物金鹿角的故事，筆者對《熊出沒》系列了解不多，大致知道它已經拍到了第四部，不過與上部《熊心歸來》稍顯稚拙和低齡外加山寨元素雜糅的情況相比，《奇幻空間》無論從情節的設定、畫風的渲染、思想縱深的挖掘以及3D技術的運用上都超過前者太多太多了，雖然仍舊加入了一些讓人皺眉的山寨版孫悟空、鋼鐵俠、幽靈公主、五色神鹿、星球大戰等人物形象和元素，但通篇那屬於中國動畫特有的屬性卻濃墨重彩貫穿其間，使得當我們看完這部動畫之後，能夠完全忽略掉那些欠佳和不完美之所在，將唯美的畫風色彩、真摯的情感羈絆、幽默的橋段搭配以及悅耳動聽的背景音樂留存心間，細細品茗。
一波三折的情節設定讓《奇幻空間》原本簡單到一句話就能梗概的故事增益連連，雖然明知道是一個有驚無險的合家歡圓滿大結局，卻依然看得心驚不已。熊兄弟及其小夥伴們智斗盜賊的機智聰穎讓我們忍俊不禁，遇到危險反派得手後仰天狂笑的猖狂又讓我們如坐針氈，小機器人在能量耗盡後的自我犧牲又讓我們扼腕嘆息，希望重現後春回大地的奇跡又讓我們攘臂而呼、歡天喜地。
《奇幻空間》的單純絕沒有一絲一毫低幼化的蒼白無聊，無論你是成年人還是小孩，都能在這部國產動畫中找到屬於你的認知和價值歸屬。比如光頭強為能早日成功擺脫掉低三下四被人呼來喝去沒有尊嚴的窮苦生活，鬼迷心竅之下偷走了鹿族的藏寶圖而被一眾小夥伴們義憤譴責時心理矛盾痛苦掙扎著的委屈，不就是我們自己在現實生活中生動形象的影射嗎？
相信大多數人都曾做過這種不得已而為之的「醜事」吧！在利益與道德相沖突的時候，你會做出怎樣的選擇？還有這部片中一心想要獲得寶藏的老闆，在不時閃回的短暫鏡頭里，我們窺見了他光鮮外表下被家長無情剝奪的歡樂童年，看電視機的權利、與白貓相伴的自由、被同伴鄙夷後的失落以及事業受挫後的沮喪，都被繁重的課業和各種五花八門的專業培訓班所掩埋，他的心漸漸失落、下墜、冰冷直至徹底冰封，那個無憂無慮、天真爛漫的他不知從什麼時候起變成了冷酷無情、心理扭曲的.魔鬼，造成這種結果的始作俑者是誰？各位大人朋友們想必早已心知肚明。
熊出沒奇幻空間電影觀後感 篇3
明天我就要報到上學啦，今天還是再來給大家分享分享我假期里看的電影：《熊出沒奇幻空間》
故事的大致情節是：
一個小時候沒有看過動畫片的男生，因為不喜歡動畫片，就要毀滅動畫世界。他這個有才的人開啟了一個蟲洞，這個蟲洞可以把他帶到動畫世界，他派自己的手下穿越過去。他們到處搶奪，搶走了灰姑娘的水晶鞋、孫悟空的金箍棒等。只要搶完所有的珍貴物件，動畫世界就可以永久的消失了。
他們已經搶完了所有的珍貴物件除了——熊出沒的金鹿角。熊出沒中不知怎麼回事，突然出現了2位、科學家和他們的機器人Coco它他們一直在尋找金鹿角，不能讓那些壞人得到。
他們遇到了許多困難，但從沒有放棄。他們還遇到了一位小夥伴納雅，納雅為他們推開了一扇真相的大門。但還是差一點失敗了，納雅這個善良的鹿族人召喚了大鹿，解救了動畫世界。
看了這個電影我懂得了人不能自私自利，自己不喜歡的東西不一定要清除掉，要為他人著想。
我很喜歡這部電影，建議你們去看哦！
熊出沒奇幻空間電影觀後感 篇4
每年的賀歲電影都是春節期間備受關注的一個話題，今年也不例外，尤其是打著星爺名頭的《西遊伏妖篇》更是萬眾期待。比起《西遊伏妖篇》、《功夫瑜伽》這些噱頭滿滿的賀歲大片，反倒是幾部動畫片更得我心。罐主今天想說的正是一部表現不俗從賀歲檔脫穎而出的動畫電影。
這是熊出沒系列的第四部電影，雖然評分比不上第三部《雪嶺雄風》，但是就這部作品的想像力、角色塑造、畫面來說，已經是相當不錯。電影的出品方樂視影業也在二月六號宣布，《熊出沒之奇幻空間》上映十天以來，票房已經突破4億大關。要知道，《乘風破浪》《大鬧天竺》的票房也才剛超過6.5億。
本來是陪、小朋友去看，但《熊出沒之奇幻空間》這部電影的質量遠遠高出了我的預期，不僅僅是對熊出沒系列，更是對國產動畫的預期。
首先是尚雯婕的插曲給了我很大的震撼，「天上湖，藍色霧」這一句歌詞讓我確鑿無疑地感受到了大片質感，而有同樣感受的時刻要追溯到看《冰雪奇緣》時聽到的《letitgo》。僅僅是聽到這首插曲就讓我覺得值了這個票價。
有人評論這部動畫片存在抄襲，但我個人覺得，從小到大，看了這么多動畫片，無論是素材或是人物設定都存在重復利用。拋開這一點，就劇情而言，對於一部動畫片來說是足夠的，它的劇情發展雖然每一步都可以猜出來，卻並無尿點，這也是難能可貴的。
人物設定方面也很特別，拋開對熊出沒的既有印象，實在想不到主創團隊會對一個被貼上沒追求，弱智，粗製濫造的IP用心到這個程度。反派角色大boss是一個從小被父母強迫去上各種興趣班的可憐人，拿到了各種獎項，正是爸媽口中「別人家的小孩」。也因為如此，他變得不可一世，狂妄自大，認為這世上沒有他得不到的東西，它有一隻貓，取名叫薛定諤也是別出心裁。
劇中還有一個叫coco的機器人，雖然只是一個機器人，卻被賦予了人的情感。電影中最有深度的人物應該要數光頭強了，從劇情的發展來看，可以看出他內心的矛盾，想當一個英雄保護金鹿角，卻也抵擋不住金鹿角背後的巨大金錢誘惑，好在最後迷途知返，光頭強不顧生命去救coco的時候，後排的一個小男孩說「他真勇敢啊。」是啊，他真勇敢啊。
這部動畫的精美畫面也是不得不提的，尤其是原始森林的那一段，美得不像話，特效十分逼真，鏡頭設計也很特別，帶著中國國畫的意境。最後大鹿出現的時候，全場都沸騰了。
半年前，我曾陪同小朋友去看了某個動畫電影，劇情在我看來和《喜羊羊與灰太狼》中的任何一集相比，相差無二。
也許有人會說，一個動畫片而已，小孩子喜歡就行。但我卻不這樣認為，像《功夫熊貓》《瘋狂動物城》這樣成功的動畫電影，不僅僅只是吸引小朋友的眼球，它能深受孩子們的喜愛也同樣受到成年人的追捧。因為這些電影中包含著更多人性以及社會現實的東西，它和電視上單純播放的動畫片相比，更多出一層含義。如果一部動畫電影和電視上播出的動畫片並無更多差別，那我又何必要出這幾十元的電影票呢？
⑺ 誰給一篇3000字以上的論文
論音樂之美
——音樂教學中善於運用一切美的教學手段
郭鳳霞
音樂是情感的藝術，任何一首歌曲或樂曲都是藝術家的情感產物，它通過音樂特有的方式來表現，或活潑或婉轉或庄嚴或凄涼的情感，使人們從中受到美的熏 陶和情操的冶煉。"樂由情起"，這是說音樂由情感而引起。也正是這種"情"牽動著無數顆童心，使之受到美的感染，故在教學過程中，首先以自己的情感去播動學生情感的琴弦，使之產生共鳴，愉快地完成教學任務。
現代美育提倡有機地把知識性、趣味性、審美性和道德性融合起來，使學生在輕松愉快的心境中全面掌握知識、開啟智慧、陶冶心靈、培養高尚人格、得到美與善的滋養。從審美教育的角度把握音樂教學活動，並進行卓有成效的教學實踐，已成為學校當前音樂教學改革的熱門課題和必然趨勢。審美教學認為，美的實質是情感教育。音樂教學中，教師要為學生創設一個良好的藝術教育情境，激發學生的情趣，使其積極主動地學習知識、掌握知識，運用知識，最終使學生在教學實踐活動中獲得一系列健康向上的情感體驗。因此，情境、情趣、情感是音樂教學成功的三要素。
一、創設情境感受美
情境，是運用語言、實物、音樂等手段，創設生動真實的情境，激發積極的情感，對學生進行個性的陶冶和人格的培養，提高學生的自主精神和合作精神，培養學生感受美、欣賞美、創造美的能力。蘇霍姆林斯基對課堂教學活動的心理因素做了生動具體的描述："所謂課上得有趣，這就是說，學生帶著一種高潮的激動的情緒從事學習和思考，對面前展示的真理感到驚奇，甚至震驚，學生在學習中感受到自己的智慧力量，體會到創造的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。"由此而知，學生是在一種高潮的激動的情緒推動下開始感受，思考和體驗的，因此，教師依據音樂審美教育的目標和學生的生理、心理特徵，自覺地運用審美因素，按照音樂教學的審美規律精心地創設音樂審美情境，是音樂教學得以成功和優化的保證。師生在特定的音樂審美情境中，觸景生情在情感共振中，獲得審美情感體驗，陶冶性情。
創設音樂教學情境，目的是不僅適應音樂教學的起始階段，同時也適應音樂教學的全過程。在音樂教學的不同階段起著不同的作用，用於音樂教學的起始階段和結束階段，可起到愉悅審美環境，喚起審美注意，激發審美渴望，用於教學過程的各環節和教學內容的連接，能起到承上啟下，培育新的審美心境，喚起新的審美注意和審美渴望，用於教學內容之中。則會使原有的審美要素，更加豐富多彩，產生更佳的宜人，感人，化人的審美效應。
以教師為主導，學生為主體，實踐為主線的教學原理，在小學音樂教學中尤為重要。這就要求音樂教師在課堂上盡量採用開放式教學，努力創設生動活潑、新穎愉快的學習氛圍，讓學生沐浴在優美的情境里，充分的感受美，情感得已激發和深化。
隨著教育改革浪潮的不斷推進，大大影響並激勵著我，在音樂教學課堂中，把情感教育目標放在首要的位置。例如低年級教材中《大鹿》一課，內容和曲調都很簡單，講的是大鹿保護被追趕的小兔子，體現出了小動物之間團結互助的友愛之情。於是，根據內容從情感入手，我是這樣設計和按排的：課前在黑板上畫出一幅大森林圖案的背景，然後准備一些鮮艷生動的圖片，如大鹿、小白兔、大灰狼、小鳥、房子、獵人等，把他們貼在以森林為背景的畫面上，最後再把音樂教室的縱列座位擺成"U"形。這樣，學生一走進教室，沒有了那種課堂的約束感，彷彿置身於輕松、有趣、美麗的大自然之中，黑板上生動的畫面打動並感染著每一雙眼睛。孩子們井井有條地坐在座位上，目不轉睛地看著生動而豐富的畫面，可謂出神入化了，於是不用任何一句組織教學的語言便進入正題。我輕輕地問："同學們，我們來到了什麼地方呀？"--"美麗的大森林"。孩子們情不自禁地回答。隨後我沒有按照傳統的教學過程：發聲練習、節奏訓練……而是讓學生們講一講大森林裡發生了什麼故事。舉手的學生躍躍欲試，豐富的情感激起活躍的思維，孩子們自由的暢想在美的世界裡。他們的想法新奇各異，十分有趣，不知不覺中歌詞的內容已被學生們自己講了出來。在講故事的同時我在鋼琴上輕輕彈出了歌曲的旋律，在無意識中學生們接受了《大鹿》這首歌的曲調和歌詞，漸漸地唱會唱准並領悟了歌詞的意義。在孩子們全身心投入表演時，那歌聲、動作、表情無不表達出互助友愛、懲惡揚善的愛心。在這種愉快的氣氛中，淡漠了教師教的痕跡，突出了學生的主體性。有了豐富的情感才會有主體精神的煥發，才會生成博愛仁慈、自主創新的高尚人格。
由此可見，創設教學情境，對優化審美教育效應起著一個重要的鋪墊，烘托和促進作用。這大概就是藝術家柯倫所希望的那種教師的工作應具有美好的光彩，給人帶來美麗的快樂，使人產生興奮感，體現了美的教學過程。
二、情趣
情趣是音樂教學"情感化""審美化"的重要形勢，在音樂教學中，師生們常被抽象的音樂知識和單調的技能訓練所困擾，教學在一種刻板機械的訓練中反復，久而久之，學生常常因此喪失了對音樂的興趣，甚至會產生厭煩音樂的心理。音樂教學的情趣性，是審美教育發生情感體驗和優化效應的心理機制，就是要變單調為豐富多彩，變刻板為生動活潑，變機械為愉快靈活。在教學中體現形象性，趣味性，愉快性等一系列原則。音樂教學方法的情趣化，不僅給學生帶來極大的快樂，而且會使他們對音樂發生濃厚的興趣，使"要他唱"變為"他要唱"使"唱得多"變為"唱得好"變"苦學"為"樂學"真正體現"樂"（音樂）即是樂（快樂）的至理。
任何有趣的事物，對兒童來說都存著極大的吸引力，這是由兒童的年齡心理特徵所決定的，在音樂教學中，應努力為學生提供一個良好的情感傾向，以各種趣味性的教學手段和教學形式吸引兒童，使他們自覺地主動的參與音樂審美活動和音樂學習。例如：在五年級《花蛤蟆》（山東民歌）歌曲教學中，學生饒有興趣地聽著用山東方言朗誦的歌詞，並通過積極主動的模仿學習，加上打擊樂器蛙鳴筒的伴奏，整個教學過程中，學生感受到了一種情趣，在自覺地，主動參與的情況下，在愉快的情緒中完成了學習任務。這一教學現象明顯的表現了審美化音樂教學的情趣特徵。音樂教學情趣性，體現了教學美的屬性，愉快而有益的音樂教學活動，不僅使學生的精神世界得到愉悅，同時也喚起了學生對音樂的更大興趣和強烈的喜愛，這正是我們所應追求的理想教學效果。
三、情感體驗創造美
情感，是音樂教學"情感化""審美化"的主要標志，音樂是情感的藝術。音樂教學，應建立在情感體驗的過程中，這是最能體現其審美教育本質的一個特徵情感體驗，是音樂教學至高至美的境界，音樂教師應努力去追求和創造，使音樂教育成為真正美育意義上的一種教育。
情感體驗是感知音樂的基礎，要豐富學生的情感體驗，教師應在教學中充分發掘音樂形象中的情感因素（歡樂、喜慶、贊美、雄壯……），引導學生學生有淺入深、由簡單到復雜，去體驗音樂中的情感，使學生的情感體驗在音樂的審美實踐與創造中逐步發展與豐富。
學生在老師的指導下，對美的理解和情感的沖動不斷加深，教師要善於把握關鍵，給學生表情演唱、盡情抒發情感的機會，使學生的情感在美的感染下不斷深入的發展。記得我在教唱北京民歌《對鮮花》這一課時，為使學生了解對歌的形式，首先請他們欣賞了一段優秀電影《劉三姐》中對歌的場面，另學生們耳目一新。然後介紹了以花為內容的對歌便稱為《對花》，接著又欣賞了我國河北、安徽等地區典型的地方民歌《對鮮花》。別具一格的地方特色引起了孩子們的興趣，他們迫切的想了解北京的民歌《對鮮花》。在這種學習慾望高漲的時機，我們開始學習本課歌曲。突破重點難點，很快地掌握了這支歌曲。學生們象做游戲一樣自己分組，你問我答的唱起了歌，趁機我問到："同學們，你們還知道哪些花的名字可以編進這支歌曲里，我們進行分組比賽，看誰編的最好聽"。這一下，教室里熱鬧起來，只見他們交頭接耳，積極的討論著，手裡還不停的比畫著……我悄悄地走到鋼琴旁，彈起了《對鮮花》，聽到了音樂聲，他們自動分成小組，根據自己編排的動作和歌詞盡情的表演起來，有問有答、合情合理，那眼神、那動作充滿了天真與童趣。此情此景，我和學生們都已深深地投入到了音樂情節的環境之中，陶醉在那鮮花的海洋里。學生們通過學習、表演、創作，達到了對本歌曲的體驗與詮釋，同時增進了彼此間的交流合作，使孩子們天真、活潑的天性得到了發揮。
情感教育是人格教育的核心，音樂就是情感的藝術，因此，通過音樂教學活動，可以塑造孩子們的美好心靈，在實踐中加深情感體驗，進而產生對音樂的共鳴，使其靈魂得以凈化、情感得以升華，最終實現音樂教育陶冶情操、凈化心靈的作用。
通過情境，情趣，情感的教育和培養，音樂教學不僅是讓學生掌握音樂的技能，技巧，合唱幾首歌曲，更重要的是要挖掘學生的音樂潛能，激發對音樂的學習興趣，培養學生對藝術美的感受，表現和創造，這就需要教師在教學中善於運用一切美的教學手段來喚起學生的美感，使他們在輕松，活潑的音樂氣氛中感受美，表現美，創造美，培養和提高他們的審美能力。