A. 電影類的研究生學什麼啊，有前途嗎
羅素悖論
一天，薩維爾村理發師掛出一塊招牌：「村裡所有不自己理發的男人都由我給他們理發，我也只給這些人理發。」於是有人問他：「您的頭發由誰理呢?」理發師頓時啞口無言。
因為，如果他給自己理發，那麼他就屬於自己給自己理發的那類人。但是，招牌上說明他不給這類人理發，因此他不能自己理。如果由另外一個人給他理發，他就是不給自己理發的人，而招牌上明明說他要給所有不自己理發的男人理發，因此，他應該自己理。由此可見，不管怎樣的推論，理發師所說的話總是自相矛盾的。
這是一個著名的悖論，稱為「羅素悖論」。這是由英國哲學家羅素提出來的，他把關於集合論的一個著名悖論用故事通俗地表述出來。
1874年，德國數學家康托爾創立了集合論，很快滲透到大部分數學分支，成為它們的基礎。到19世紀末，全部數學幾乎都建立在 集合論的基礎之上了。就在這時，集合論中接連出現了一些自相矛盾的結果，特別是1902年羅素提出的理發師故事反映的悖論，它極 為簡單、明確、通俗。於是，數學的基礎被動搖了，這就是所謂的第三次「數學危機」。
此後，為了克服這些悖論，數學家們做了大量研究工作，由此產生了大量新成果，也帶來了數學觀念的革命。
諾伊曼
諾伊曼（1903~1957），美籍匈牙利數學家，美國科學院院士。
諾伊曼出生在一個猶太銀行家的家庭，是位罕見的神童。他8歲掌握微積分，12歲讀懂《函數論》。在他成長的道路上，曾有這樣一段有趣的故事：1913年夏天，銀行家馬克斯先生登出一則啟示，願以10倍於一般教師的聘金，為11歲的長子諾伊曼聘請一位家庭教師。盡管這誘人的啟示，曾使許多人怦然心動，但終沒有人敢去教導這樣傾城皆知的神童……他在21歲獲得物理-數學博士之後，開始了多學科的研究，先是數學、力學、物理學，又轉到經濟學、氣象學，而後轉向原子彈工程，最後，又致力於電子計算機的研究。這一切，使他成為不折不扣的科學全才。他的主要成就是數學研究。他在高等數學的許多分支中都作出了重要貢獻，其最卓越的工作 是開辟了數學的一個新分支------對策論。1944年出版了他的傑出著作 《對策論與經濟行為》。第二次世界大戰期間，為第一顆原子彈的研製作出重要貢獻。戰後 ，運用他的數學才能指導製造大型電子計算機，被人們譽為電子計算機之父。
高 斯
高斯（C.F.Gauss,1777.4.30-1855.2.23）是德國數學家、物理學家和天文學家，出生於德國布倫茲維克的一個貧苦家庭。父親格爾恰爾德·迪德里赫先後當過護堤工、泥瓦匠和園丁，第一個妻子和他生活了10多年後因病去世，沒有為他留下孩子。迪德里赫後來娶了羅捷雅，第二年他們的孩子高斯出生了，這是他們唯一的孩子。父親對高斯要求極為嚴厲，甚至有些過份，常常喜歡憑自己的經驗為年幼的高斯規劃人生。高斯尊重他的父親，並且秉承了其父誠實、謹慎的性格。1806年迪德里赫逝世，此時高斯已經做出了許多劃時代的成就。
在成長過程中，幼年的高斯主要是力於母親和舅舅。高斯的外祖父是一位石匠，30歲那年死於肺結核，留下了兩個孩子：高斯的母親羅捷雅、舅舅弗利德里希（Friederich）。弗利德里希富有智慧，為人熱情而又聰明能幹投身於紡織貿易頗有成就。他發現姐姐的兒子聰明伶利，因此他就把一部分精力花在這位小天才身上，用生動活潑的方式開發高斯的智力。若干年後，已成年並成就顯赫的高斯回想起舅舅為他所做的一切，深感對他成才之重要，他想到舅舅多產的思想，不無傷感地說，舅舅去世使"我們失去了一位天才"。正是由於弗利德里希慧眼識英才，經常勸導姐夫讓孩子向學者方面發展，才使得高斯沒有成為園丁或者泥瓦匠。
在數學史上，很少有人象高斯一樣很幸運地有一位鼎力支持他成才的母親。羅捷雅直到34歲才出嫁，生下高斯時已有35歲了。他性格堅強、聰明賢慧、富有幽默感。高斯一生下來，就對一切現象和事物十分好奇，而且決心弄個水落石出，這已經超出了一個孩子能被許可的范圍。當丈夫為此訓斥孩子時，他總是支持高斯，堅決反對頑固的丈夫想把兒子變得跟他一樣無知。
羅捷雅真誠地希望兒子能幹出一番偉大的事業，對高斯的才華極為珍視。然而，他也不敢輕易地讓兒子投入當時尚不能養家糊口的數學研究中。在高斯19歲那年，盡管他已做出了許多偉大的數學成就，但她仍向數學界的朋友W.波爾約（W.Bolyai,非歐幾何創立者之一J.波爾約之父）問道：高斯將來會有出息嗎？W.波爾約說她的兒子將是"歐洲最偉大的數學家"，為此她激動得熱淚盈眶。
7歲那年，高斯第一次上學了。頭兩年沒有什麼特殊的事情。1787年高斯10歲，他進入了學習數學的班次，這是一個首次創辦的班，孩子們在這之前都沒有聽說過算術這么一門課程。數學教師是布特納（Buttner），他對高斯的成長也起了一定作用。
在全世界廣為流傳的一則故事說，高斯10歲時算出布特納給學生們出的將1到100的所有整數加起來的算術題，布特納剛敘述完題目，高斯就算出了正確答案。不過，這很可能是一個不真實的傳說。據對高斯素有研究的著名數學史家E·T·貝爾（E.T.Bell）考證，布特納當時給孩子們出的是一道更難的加法題：81297+81495+81693+…+100899。
當然，這也是一個等差數列的求和問題（公差為198，項數為100）。當布特納剛一寫完時，高斯也算完並把寫有答案的小石板交了上去。E·T·貝爾寫道，高斯晚年經常喜歡向人們談論這件事，說當時只有他寫的答案是正確的，而其他的孩子們都錯了。高斯沒有明確地講過，他是用什麼方法那麼快就解決了這個問題。數學史家們傾向於認為，高斯當時已掌握了等差數列求和的方法。一位年僅10歲的孩子，能獨立發現這一數學方法實屬很不平常。貝爾根據高斯本人晚年的說法而敘述的史實，應該是比較可信的。而且，這更能反映高斯從小就注意把握更本質的數學方法這一特點。
高斯的計算能力，更主要地是高斯獨到的數學方法、非同一般的創造力，使布特納對他刮目相看。他特意從漢堡買了最好的算術書送給高斯，說："你已經超過了我，我沒有什麼東西可以教你了。"接著，高斯與布特納的助手巴特爾斯(J.M.Bartels)建立了真誠的友誼，直到巴特爾斯逝世。他們一起學習，互相幫助，高斯由此開始了真正的數學研究。
1788年，11歲的高斯進入了文科學校，他在新的學校里，所有的功課都極好，特別是古典文學、數學尤為突出。經過巴特爾斯等人的引薦，布倫茲維克公爵召見了14歲的高斯。這位朴實、聰明但家境貧寒的孩子贏得了公爵的同情，公爵慷慨地提出願意作高斯的資助人，讓他繼續學習。
布倫茲維克公爵在高斯的成才過程中起了舉足輕重的作用。不僅如此，這種作用實際上反映了歐洲近代科學發展的一種模式，表明在科學研究社會化以前，私人的資助是科學發展的重要推動因素之一。高斯正處於私人資助科學研究與科學研究社會化的轉變時期。
1792年，高斯進入布倫茲維克的卡羅琳學院繼續學習。1795年，公爵又為他支付各種費用，送他入德國著名的哥丁根大家，這樣就使得高斯得以按照自己的理想，勤奮地學習和開始進行創造性的研究。1799年，高斯完成了博士論文，回到家鄉布倫茲維克，正當他為自己的前途、生計擔憂而病倒時—雖然他的博士論文順利通過了，已被授予博士學位，同時獲得了講師職位，但他沒有能成功地吸引學生，因此只能回老家-又是公爵伸手救援他。公爵為高斯付諸了長篇博士論文的印刷費用，送給他一幢公寓，又為他印刷了《算術研究》，使該書得以在1801年問世；還負擔了高斯的所有生活費用。所有這一切，令高斯十分感動。他在博士論文和《算術研究》中，寫下了情真意切的獻詞："獻給大公"，"你的仁慈，將我從所有煩惱中解放出來，使我能從事這種獨特的研究"。
1806年，公爵在抵抗拿破崙統帥的法軍時不幸陣亡，這給高斯以沉重打擊。他悲痛欲絕，長時間對法國人有一種深深的敵意。大公的去世給高斯帶來了經濟上的拮據，德國處於法軍奴役下的不幸，以及第一個妻子的逝世，這一切使得高斯有些心灰意冷，但他是位剛強的漢子，從不向他人透露自己的窘況，也不讓朋友安慰自己的不幸。人們只是在19世紀整理他的未公布於眾的數學手稿時才得知他那時的心態。在一篇討論橢圓函數的手搞中，突然插入了一段細微的鉛筆字："對我來說，死去也比這樣的生活更好受些。"
慷慨、仁慈的資助人去世了，因此高斯必須找一份合適的工作，以維持一家人的生計。由於高斯在天文學、數學方面的傑出工作，他的名聲從1802年起就已開始傳遍歐洲。彼得堡科學院不斷暗示他，自從1783年歐拉去世後，歐拉在彼得堡科學院的位置一直在等待著象高斯這樣的天才。公爵在世時堅決勸阻高斯去俄國，他甚至願意給高斯增加薪金，為他建立天文台。現在，高斯又在他的生活中面臨著新的選擇。
為了不使德國失去最偉大的天才，德國著名學者洪堡（B.A.Von Humboldt）聯合其他學者和政界人物，為高斯爭取到了享有特權的哥丁根大學數學和天文學教授，以及哥丁根天文台台長的職位。1807年，高斯赴哥丁根就職，全家遷居於此。從這時起，除了一次到柏林去參加科學會議以外，他一直住在哥丁根。洪堡等人的努力，不僅使得高斯一家人有了舒適的生活環境，高斯本人可以充分發揮其天才，而且為哥丁根數學學派的創立、德國成為世界科學中心和數學中心創造了條件。同時，這也標志著科學研究社會化的一個良好開端。
高斯的學術地位，歷來為人們推崇得很高。他有"數學王子"、"數學家之王"的美稱、被認為是人類有史以來"最偉大的三位（或四位）數學家之一"（阿基米德、牛頓、高斯或加上歐拉）。人們還稱贊高斯是"人類的驕傲"。天才、早熟、高產、創造力不衰、……，人類智力領域的幾乎所有褒獎之詞，對於高斯都不過份。
高斯的研究領域，遍及純粹數學和應用數學的各個領域，並且開辟了許多新的數學領域，從最抽象的代數數論到內蘊幾何學，都留下了他的足跡。從研究風格、方法乃至所取得的具體成就方面，他都是18—19世紀之交的中堅人物。如果我們把18世紀的數學家想像為一系列的高山峻嶺，那麼最後一個令人肅然起敬的巔峰就是高斯；如果把19世紀的數學家想像為一條條江河，那麼其源頭就是高斯。
雖然數學研究、科學工作在18世紀末仍然沒有成為令人羨慕的職業，但高斯依然生逢其時，因為在他快步入而立之年之際，歐洲資本主義的發展，使各國政府都開始重視科學研究。隨著拿破崙對法國科學家、科學研究的重視，俄國的沙皇以及歐洲的許多君主也開始對科學家、科學研究刮目相看，科學研究的社會化進程不斷加快，科學的地位不斷提高。作為當時最偉大的科學家，高斯獲得了不少的榮譽，許多世界著名的科學泰斗都把高斯當作自己的老師。
1802年，高斯被俄國彼得堡科學院選為通訊院士、喀山大學教授；1877年，丹麥政府任命他為科學顧問，這一年，德國漢諾威政府也聘請他擔任政府科學顧問。
高斯的一生，是典型的學者的一生。他始終保持著農家的儉朴，使人難以想像他是一位大教授，世界上最偉大的數學家。他先後結過兩次婚，幾個孩子曾使他頗為惱火。不過，這些對他的科學創造影響不太大。在獲得崇高聲譽、德國數學開始主宰世界之時，一代天驕走完了生命旅程。
笛卡爾
解析幾何的產生
十六世紀以後，由於生產和科學技術的發展，天文、力學、航海等方面都對幾何學提出了新的需要。比如，德國天文學家開普勒發現行星是繞著太陽沿著橢圓軌道運行的，太陽處在這個橢圓的一個焦點上；義大利科學家伽利略發現投擲物體試驗著拋物線運動的。這些發現都涉及到圓錐曲線，要研究這些比較復雜的曲線，原先的一套方法顯然已經不適應了，這就導致了解析幾何的出現。
1637年，法國的哲學家和數學家笛卡爾發表了他的著作《方法論》，這本書的後面有三篇附錄，一篇叫《折光學》，一篇叫《流星學》，一篇叫《幾何學》。當時的這個「幾何學」實際上指的是數學，就像我國古代「算術」和「數學」是一個意思一樣。
笛卡爾的《幾何學》共分三卷，第一卷討論尺規作圖；第二卷是曲線的性質；第三卷是立體和「超立體」的作圖，但他實際是代數問題，探討方程的根的性質。後世的數學家和數學史學家都把笛卡爾的《幾何學》作為解析幾何的起點。
從笛卡爾的《幾何學》中可以看出，笛卡爾的中心思想是建立起一種「普遍」的數學，把算術、代數、幾何統一起來。他設想，把任何數學問題化為一個代數問題，在把任何代數問題歸結到去解一個方程式。
為了實現上述的設想，笛卡爾茨從天文和地理的經緯制度出發，指出平面上的點和實數對(x,y)的對應關系。x,y的不同數值可以確定平面上許多不同的點，這樣就可以用代數的方法研究曲線的性質。這就是解析幾何的基本思想。
具體地說，平面解析幾何的基本思想有兩個要點：第一，在平面建立坐標系，一點的坐標與一組有序的實數對相對應；第二，在平面上建立了坐標系後，平面上的一條曲線就可由帶兩個變數的一個代數方程來表示了。從這里可以看到，運用坐標法不僅可以把幾何問題通過代數的方法解決，而且還把變數、函數以及數和形等重要概念密切聯系了起來。
解析幾何的產生並不是偶然的。在笛卡爾寫《幾何學》以前，就有許多學者研究過用兩條相交直線作為一種坐標系；也有人在研究天文、地理的時候，提出了一點位置可由兩個「坐標」（經度和緯度）來確定。這些都對解析幾何的創建產生了很大的影響。
在數學史上，一般認為和笛卡爾同時代的法國業余數學家費爾馬也是解析幾何的創建者之一，應該分享這門學科創建的榮譽。
費爾馬是一個業余從事數學研究的學者，對數論、解析幾何、概率論三個方面都有重要貢獻。他性情謙和，好靜成癖，對自己所寫的「書」無意發表。但從他的通信中知道，他早在笛卡爾發表《幾何學》以前，就已寫了關於解析幾何的小文，就已經有了解析幾何的思想。只是直到1679年，費爾馬死後，他的思想和著述才從給友人的通信中公開發表。
笛卡爾的《幾何學》，作為一本解析幾何的書來看，是不完整的，但重要的是引入了新的思想，為開辟數學新園地做出了貢獻。
解析幾何的基本內容
在解析幾何中，首先是建立坐標系。如上圖，取定兩條相互垂直的、具有一定方向和度量單位的直線，叫做平面上的一個直角坐標系oxy。利用坐標系可以把平面內的點和一對實數(x,y)建立起一一對應的關系。除了直角坐標系外，還有斜坐標系、極坐標系、空間直角坐標系等等。在空間坐標系中還有球坐標和柱面坐標。
坐標系將幾何對象和數、幾何關系和函數之間建立了密切的聯系，這樣就可以對空間形式的研究歸結成比較成熟也容易駕馭的數量關系的研究了。用這種方法研究幾何學，通常就叫做解析法。這種解析法不但對於解析幾何是重要的，就是對於幾何學的各個分支的研究也是十分重要的。
解析幾何的創立，引入了一系列新的數學概念，特別是將變數引入數學，使數學進入了一個新的發展時期，這就是變數數學的時期。解析幾何在數學發展中起了推動作用。恩格斯對此曾經作過評價「數學中的轉折點是笛卡爾的變數，有了變書，運動進入了數學；有了變數，辯證法進入了數學；有了變數，微分和積分也就立刻成為必要的了，……」
解析幾何的應用
解析幾何又分作平面解析幾何和空間解析幾何。
在平面解析幾何中，除了研究直線的有關直線的性質外，主要是研究圓錐曲線（圓、橢圓、拋物線、雙曲線）的有關性質。
在空間解析幾何中，除了研究平面、直線有關性質外，主要研究柱面、錐面、旋轉曲面。
橢圓、雙曲線、拋物線的有些性質，在生產或生活中被廣泛應用。比如電影放映機的聚光燈泡的反射面是橢圓面，燈絲在一個焦點上，影片門在另一個焦點上；探照燈、聚光燈、太陽灶、雷達天線、衛星的天線、射電望遠鏡等都是利用拋物線的原理製成的。
總的來說，解析幾何運用坐標法可以解決兩類基本問題：一類是滿足給定條件點的軌跡，通過坐標系建立它的方程；另一類是通過方程的討論，研究方程所表示的曲線性質。
運用坐標法解決問題的步驟是：首先在平面上建立坐標系，把已知點的軌跡的幾何條件「翻譯」成代數方程；然後運用代數工具對方程進行研究；最後把代數方程的性質用幾何語言敘述，從而得到原先幾何問題的答案。
坐標法的思想促使人們運用各種代數的方法解決幾何問題。先前被看作幾何學中的難題，一旦運用代數方法後就變得平淡無奇了。坐標法對近代數學的機械化證明也提供了有力的工具。
劉徽
（生於公元250年左右），是中國數學史上一個非常偉大的數學家，在世界數學史上，也佔有傑出的地位．他的傑作《九章算術注》和《海島算經》，是我國最寶貴的數學遺產．
《九章算術》約成書於東漢之初，共有246個問題的解法．在許多方面：如解聯立方程，分數四則運算，正負數運算，幾何圖形的體積面積計算等，都屬於世界先進之列，但因解法比較原始，缺乏必要的證明，而劉徽則對此均作了補充證明．在這些證明中，顯示了他在多方面的創造性的貢獻．他是世界上最早提出十進小數概念的人，並用十進小數來表示無理數的立方根．在代數方面，他正確地提出了正負數的概念及其加減運算的法則；改進了線性方程組的解法．在幾何方面，提出了"割圓術"，即將圓周用內接或外切正多邊形窮竭的一種求圓面積和圓周長的方法．他利用割圓術科學地求出了圓周率π=3.14的結果．劉徽在割圓術中提出的"割之彌細，所失彌少，割之又割以至於不可割，則與圓合體而無所失矣"，這可視為中國古代極限觀念的佳作．
《海島算經》一書中， 劉徽精心選編了九個測量問題，這些題目的創造性、復雜性和富有代表性，都在當時為西方所矚目．
劉徽思想敏捷，方法靈活，既提倡推理又主張直觀．他是我國最早明確主張用邏輯推理的方式來論證數學命題的人．
劉徽的一生是為數學刻苦探求的一生．他雖然地位低下，但人格高尚．他不是沽名釣譽的庸人，而是學而不厭的偉人，他給我們中華民族留下了寶貴的財富．
萊布尼茲
萊布尼茲是17、18世紀之交德國最重要的數學家、物理學家和哲學家，一個舉世罕見的科學天才。他博覽群書，涉獵網路，對豐富人類的科學知識寶庫做出了不可磨滅的貢獻。
生平事跡
萊布尼茲出生於德國東部萊比錫的一個書香之家，廣泛接觸古希臘羅馬文化，閱讀了許多著名學者的著作，由此而獲得了堅實的文化功底和明確的學術目標。15歲時，他進了萊比錫大學學習法律，還廣泛閱讀了培根、開普勒、伽利略、等人的著作，並對他們的著述進行深入的思考和評價。在聽了教授講授歐幾里德的《幾何原本》的課程後，萊布尼茲對數學產生了濃厚的興趣。17歲時他在耶拿大學學習了短時期的數學，並獲得了哲學碩士學位。
20歲時他發表了第一篇數學論文《論組合的藝術》。這是一篇關於數理邏輯的文章，其基本思想是出於想把理論的真理性論證歸結於一種計算的結果。這篇論文雖不夠成熟，但卻閃耀著創新的智慧和數學才華。
萊布尼茲在阿爾特道夫大學獲得博士學位後便投身外交界。在出訪巴黎時，萊布尼茲深受帕斯卡事跡的鼓舞，決心鑽研高等數學，並研究了笛卡兒、費爾馬、帕斯卡等人的著作。他的興趣已明顯地朝向了數學和自然科學，開始了對無窮小演算法的研究，獨立地創立了微積分的基本概念與演算法，和牛頓並蒂雙輝共同奠定了微積分學。1700年被選為巴黎科學院院士，促成建立了柏林科學院並任首任院長。
始創微積分
17世紀下半葉，歐洲科學技術迅猛發展，由於生產力的提高和社會各方面的迫切需要，經各國科學家的努力與歷史的積累，建立在函數與極限概念基礎上的微積分理論應運而生了。微積分思想，最早可以追溯到希臘由阿基米德等人提出的計算面積和體積的方法。1665年牛頓創始了微積分，萊布尼茲在1673-1676年間也發表了微積分思想的論著。以前，微分和積分作為兩種數學運算、兩類數學問題，是分別加以研究的。卡瓦列里、巴羅、沃利斯等人得到了一系列求面積（積分）、求切線斜率（導數）的重要結果，但這些結果都是孤立的，不連貫的。
只有萊布尼茲和牛頓將積分和微分真正溝通起來，明確地找到了兩者內在的直接聯系：微分和積分是互逆的兩種運算。而這是微積分建立的關鍵所在。只有確立了這一基本關系，才能在此基礎上構建系統的微積分學。並從對各種函數的微分和求積公式中，總結出共同的演算法程序，使微積分方法普遍化，發展成用符號表示的微積分運演算法則。
然而關於微積分創立的優先權，數學上曾掀起了一場激烈的爭論。實際上，牛頓在微積分方面的研究雖早於萊布尼茲，但萊布尼茲成果的發表則早於牛頓。萊布尼茲在1684年10月發表的《教師學報》上的論文，"一種求極大極小的奇妙類型的計算"，在數學史上被認為是最早發表的微積分文獻。牛頓在1687年出版的《自然哲學的數學原理》的第一版和第二版也寫道："十年前在我和最傑出的幾何學家G
△法國科學幻想小說家儒勒·凡爾納，為了寫作《月球探險記》，就認真閱讀了500多種圖書資料。他一生之中共創作了104部科幻小說。讀書筆記達二萬五千本。
△英國博物學家、進化論的奠基人達爾文，隨「貝格爾」號考察船環球考察，他環游海外，研究生物遺骸、記錄了50萬字的珍貴資料，最後寫出了轟動世界的《物種起源》一書，創立了進化論。
△俄國偉大作家契訶夫十分注意積累生活素材，隨時把聽到、看到或想到的一些事情記在一個本子上，稱之為「生活手冊」。有一次，契訶夫聽一位朋友講了一個笑話，他笑出了眼淚。他一邊笑著，一邊拿出「生活手冊」，懇求說：「你再講一遍吧，讓我把它記下來。」
△美國作家傑克·倫敦的房間里，不論是窗簾上、衣架上、櫥櫃上、床頭上、鏡子上，到處都掛著一串串小紙片，走近一看，原來紙片上都寫著美妙的詞語、生動的比喻，有用的資料。他把紙片掛在房間的各個部位。是為了在睡覺、穿衣、刮臉、踱步時，隨時隨地都能看到，都能記誦。外出時他也在衣袋裡裝著不少紙片。他這樣刻苦學習，積累資料，終於寫出了《熱愛生命》、《鐵蹄》、《海浪》等引人入勝的作品。
（1）、愛迪生一生有1000多項發明。這無數次試驗的時間從哪裡來？就是從常常連
續工作兩天三天的極度緊張中擠出來的。後來不斷的擠出時間，所以他永遠有用不完
的實驗時間。從而變成了科學家。
（2）、魯迅以「時間就是生命」的格言律己，從事無產階級文藝事業30年，視時間
如生命，筆耕不輟。
（3）、巴爾扎克用如痴如狂的拼勁，每天奮筆疾書十六七個小時，即使累得手臂疼
痛，雙眼流淚，也不肯浪費一刻時間。
（4）、愛迪生為了科學發明，緊緊抓住每個「今天」，每天都工作十幾個小時，除
了吃飯、睡覺、活動，幾乎沒有閑過。每天延長工作時間就等於延長了生命。因此，
當地79歲生日時，便稱自己是135歲的人了。愛迪生生活了85歲，僅在美國專利局登
記的發明專利就有1328項，平均15天就有一項發明。
（5）、我國國畫大師齊白石，堅持每日作畫，除身體不適外，從不間斷。85歲那
年，一天他一連作畫四幅後，又特為昨天補畫一幅，並題字道：「昨日大風雨，心緒
不寧，不曾作畫，今朝制此補之，不教一日閑過也。」
（6）、「不教一日閑過」，所有業有所成者莫不為此。請看魯迅最後一年（1936
年）的生命歷程，從一月到十月（10月26日逝世），卧床8個月，還寫雜文和其他文
章54篇，翻譯《死魂靈》第二部殘稿三章並作附記兩則，復信270多封，並給不少青
年作者看稿，病中堅持寫日記。病逝前三天，還給一翻譯小說寫序言。在逝世前六年
的時間，魯迅一直住在上海虹口公園附近，從他的住地到公園只有幾分鍾的路程，卻
從沒去公園玩過。這就是"把別人喝咖啡的功夫都用在工作上"的魯迅。
名人事例——寬容
春秋時期，「問鼎」的楚莊王。
一天晚上，攜愛妃舉辦燭光晚會，大宴群臣。酒至半酣，忽然一陣大風把蠟燭吹滅。一名武將欲乘黑調戲愛妃，被愛妃一把扯下盔上紅纓，愛妃建議楚王即刻點燈，看看哪個傢伙盔上紅纓已失，嚴加懲辦。朋友妻不可欺呀，何況是領導之妻呢？豈料庄王大度能容，下令眾將全都摘去盔上紅纓，然後方可點燈。不久，楚王御駕親征與敵國開戰，被困重圍，手下兵將四散奔逃，楚王命懸一發，忽然竄出一將拚死力戰，保楚王殺出重圍，撿回一條性命。楚王激動地說：「別人都自逃性命，唯有愛卿肯捨命救駕，你叫什麼？是哪個單位的？」該將答曰：「俺就是那日燭光晚會上調戲您媳婦的人啊！」
（傳說中，因為我說不出資料來源！）愛迪生製造了第一個燈泡，他讓他的一個弟子拿去試驗，卻被他摔碎了！弟子很羞愧。但是，當愛迪生製造出第二個燈泡時，不顧其他人的反對，依然給那弟子去試驗。愛迪生說「最大的寬容就是再給他機會！」
到報道的日子，林肯來到報道處考試，當他來到報道處時，發現監場的人是他曾經得罪過的人，他帶著沉重的考完。當他問起那件得罪過他的事時，那個人說：「有嗎？我不記得了。」
B. 電影學考研就業方向
現在根據我自己的了解，把師大電影學的就業形勢大致向大家介紹一下。
電影學在學科劃分上，屬於文學學科，所以畢業後我們獲得的學位也是文學碩士，也正因為如此，每年的考研才會有「中國文學」這一門必考科目。從就業角度來將，電影學和中文的就業范圍相差不大，具體來說，大致有以下幾個就業方向:
1、大中專院校。現在幾乎所有的高校在招聘教師時，條件最少都要求具有博士學位，但因為影視學科是一門新興學科，因此，在一些北京之外的地方院校，影視專業的門檻相對較低，電影學碩士還有少許的就業機會，這兩年每年也都有師兄師姐到地方高校就職。
2、新聞出版機構。這包括報社、雜志社和出版社等單位。就這兩年來看，到新聞出版行業的師兄師姐似乎是最多的，像高教出版社、新華社等比較牛的地方都有師兄師姐的身影。（高教社是全國最大的出版社，每年的銷售碼洋達20億元。新華社就不用介紹了。）
3、相關國家機關和行政單位。這主要是指國家廣電總局、中影公司、地方廣電集團（局）以及文聯等單位。進入這些機構一般都需要參加國家或地方的公務員考試。
4、影視傳媒行業。主要是指中央電視台、地方電視台以及各種影視傳媒公司等。能以正式編制進入這些單位的人很少很少，因此，畢業後直接進入電視台或是影視公司的師兄師姐不是很多，當然，也有很多人不在乎什麼戶口、編制，只是為了能夠從事影視行業，所以選擇了此道。
5、企業、公司宣傳部門。在三年的研究生生涯中，許多人都會有到電視台、雜志、報紙實習的機會，能夠積累一些媒體工作經驗，所以，畢業時，大企業、大公司的宣傳部門（主要是媒體宣傳崗位）也就成了我們的一個就業方向。前兩年，好像就有師姐到了中石化作宣傳工作，中石化可是人人羨慕的大型國企。
6、其他就業方向。
從上面的分析（僅代表個人觀點，無權威數據支持）來看，電影學專業的畢業生真正能從事電影製作相關的職業者少之又少，如果有師弟師妹純粹了為了自己的電影夢想，夢想未來當一名導演什麼的，那肯定要大失所望的了。據我了解，現在電影業雖然有起色，但從業人員依然有限，學電影而又能拍電影的人少之又少，這個行業的門檻畢竟不是太低。今年北京某區法院招聘一個做庭審錄像的應屆畢業生，結果一大批電影學院攝影系的研究生前去應聘，最後招了其中一個。可見電影專業的就業何等之難，很多不願「屈尊」的電影學院的畢業生要麼去電影劇組打工，要麼飄在北京，等待機會，稍好的，能去拍拍電視劇或者廣告。連電影學院的畢業生都這么難進入電影行業，更不用說師大了。（當然了，研究生畢竟是偏學術的，實踐性的東西本科生就足夠了）
從我們現在找工作的情況來看，除了少數高校之外，幾乎沒有用人單位在招聘公告中標明要電影學的畢業生，於是，只要看到人家要中文、新聞、傳播或者不限專業，我們便一窩蜂而上，尋求一線希望（聽上去好像有點慘烈，呵呵），有些同學甚至在簡歷中把專業改成中文或傳播，以滿足用人單位的要求。當然，這也是近年來總體的就業形勢緊張造成的，但電影學專業自身的局限性以及外人對這個專業的不了解使得我們的就業難度似乎要大很多。就總的情況來看，隨著電影學的逐年擴招（這兩年穩定在30人左右，之前也就10來人），畢業生的就業也越來越不容樂觀，03年之前的畢業生，大多有不錯的歸屬，但從03年之後，就不是那麼樂觀了，去年就有好幾個師兄師姐沒有找到正式工作，最後選擇了去電視台或其它地方「飄零」。當然，還算欣慰的是，大部分電影學的畢業生都還能找到工作，很多人甚至還有三五個可選擇的用人單位，如果不計較戶口什麼的話，找份收入不錯的工作是沒什麼問題的。
說了這么多，得出一點小小的建議:如果你十分喜歡電影，十分嚮往輕松的研究生生活，不那麼在乎工作前景，那你就義無反顧的報考吧，三年的電影學研究生生活是很幸福的（特別是研一和研二，會很開心），電影學的研究生課程（和廣播電視藝術學一摸一樣）雖然不盡合理，老師也不是那麼理想，但至少學習的過程是很輕松而快樂的，如果你足夠努力，也是可以學到很多很多東西的，師大良好的學習氛圍和學術氣氛（可惜藝術學院不太濃厚）也能給你帶來不少的收獲，藝術學院主辦的每年一屆的大學生電影節也會給喜歡電影的同學帶來不少的狂歡和驚喜，還算豐富的實習機會也會為你提供良好的鍛煉平台......如果你想實現自己的電影夢想，或者只是為了獲取一個學位證書，那建議你三思而行，師大電影學很難將你帶入電影生產領域，把你培養成電影大師（倒是師大藝術學院的大專班培養了不少電影導演和演員），而這兩年電影學入學考試的競爭程度之慘烈有目共睹，如果只是為了拿個文憑的話不如報考其他學校。
說了這么多，其實只想說，大家在選擇自己報考的學校和專業的時候，最好冷靜、理性一些，師大電影學是很不錯，但未必是最理想的目標，我很希望每個想報考電影學的師弟師妹都能真正成為我的師弟師妹，但同時又不忍看到很多盲目的報考者屢戰屢敗、屢敗屢戰的尷尬處境。人生有很多選擇，最理想的未必就是最好的，最合適的才是最好的（這一點在找配偶時同樣適用）。所以，今年考得不太理想的師弟師妹，可以靜下心來，好好考慮一下，是從頭再來一次，還是另謀新的出路。准備明年考的師弟師妹，也應該考慮清楚，只要考慮清楚了，作出了決定，就安下心來，好好復習，只好足夠用功，肯定會有好的結果。對於進入復試的師弟師妹，看了我的這些介紹，也不好灰心，能進入復試的，就是強者，就是牛人，現在能做的就是啥也別想，全力復習。如果考上了，別忘了回到論壇，給大家介紹介紹經驗，分享成功的喜悅
C. 北京電影學院考研專業
想要成為北京電影學院的研究生，考生需要考生報考研究生考試，參加研究生初試，在初試成績合格後進入復試環節，復試合格後進行體檢，體檢結果合格後方可被錄取。考研的初試包括思想政治理論、外語、高等數學或基礎課、專業課四門科目組成。
北京電影學院的研究生專業包括藝術學理論、戲劇與影視學、美術學等專業。
在報考之前考生要了解自己所選院校的計劃錄取人數和計劃錄取中的推免生人數或比重，還要了解報名網址、調劑網址、招生政策、招生公告、招生專業、歷年初試成績、院校具體情況等，這些需要考生花費一定的時間。
D. 想考北京電影學院研究生，都有些什麼專業
中國電影文化研究院：藝術學理論藝術學劇與影視學電影學
中國電影編劇研究院：藝術學理論 藝術學
文學系：藝術碩士電影廣播電視
導演系：藝術碩士 電影
表演學院：戲劇與影視學表演學藝術碩士電影戲劇
攝影系：戲劇與影視學電影製作學藝術碩士電影
聲音學院：戲劇與影視學電影製作學藝術碩士電影音樂
美術學院：美術學藝術碩士電影 美術 藝術設計
中國電影產業發展研究院：戲劇與影視學 影視管理學
管理學院：藝術碩士 電影公共管理碩士
中國電影高新技術研究院：戲劇與影視學 電影學
攝影學院：美術
中國動畫研究院：戲劇與影視學 動畫學
動畫學院：電影美術 藝術設計
基礎部：藝術學理論 藝術學
視聽傳媒學院：藝術碩士 廣播電視
中國電影教育研究中心：藝術學理論 藝術學
數字媒體學院：藝術碩士藝術設計
E. 北京電影學院的研究生都有哪些專業
根據研途寶考研網（yantubao.com）上資料顯示北京電影學院考研專業：
動畫學院
美術學（專業碩士）電影
基礎部
電影學
導演系
電影學（專業碩士）電影
錄音系
電影學藝術學（專業碩士）電影
影視技術系
電影學
攝影學院
美術學（專業碩士）廣播電視（專業碩士）美術
攝影系
電影學（專業碩士）電影
文學系
電影學（專業碩士）電影
電影學系
電影學藝術學
管理系
電影學藝術學（專業碩士）電影
美術系
電影學美術學（專業碩士）廣播電視（專業碩士）電影（專業碩士）美術
表演學院
電影學（專業碩士）電影
F. 電影學研究生讀完能幹嘛好找嗎
可以去電影公司應聘，電影相關的工作都能做
G. 我想考研究生的電影學，請問電影學在考研中屬於哪個學科
以前是藝術類的，08年劃到文學類了，這樣總分高出了許多。特別是英語高得不行了，如果英語不好的話，考戲劇戲曲吧，現在還屬於藝術類的，但跟文學關系相當密切。
H. 電影學方面的研究生畢業干什麼呢
學校不給分配么。。。？
那就找一個小的電影公司當當跑龍套的。。。
I. 北京電影學院研究生都有哪些專業
藝術學、音樂學、美術學、設計藝術學、戲劇戲曲學、電影學、廣播電視藝術學、舞蹈學
電影劇本創作及理論：電影劇本創作是電影創作最基礎、最首要的環節，電影藝術整體水平的提高，首先取決於電影劇本的創作水準。本研究方向旨在選拔出具有電影劇本寫作經驗和電影劇作理論基礎的考生，經過更高層次的電影劇作實踐和更深層次的電影劇作理論教學與科研，使其成為在劇本創作、劇作理論研究和電影劇作教學方面都具有較高能力的專門人才。
外國電影史：外國電影史研究作為電影學研究、當代大眾傳播媒介發展的基礎，其性質決定專業學習和研究必須以科學態度和系統的方法，從電影本性出發，全面分析電影經濟學、社會學、工藝學、語言學等發展歷史，並對所了解和佔有的史料能夠獲得電影藝術規律性研究經驗和能力，為未來理論研究工作奠定堅實的基礎。
中國電影史：中國電影史研究是電影學的基礎性學科。本方向的教學旨在指導研究生建構一個完整的中國電影的研究框架，以造型與敘事、藝術電影與商業電影並重的電影意識來系統研究中國電影藝術、文化的脈流與電影市場機制在兩岸三地的發展與變遷，建立高科技與新媒體時代的中國電影藝術、學術、與技術的支援意識。
國際電影文化傳播：培養國際間影視製作交流工作者。研究外國電影歷史和現狀，認識外國影視和媒體產業的運作規律和特點。在製作和生產實踐中學習和掌握國際間影視製作交流合作的知識和技能，具備從事國際間影視製作交流工作的能力。
電影導演創作及理論：本研究方向著重研究電影創作過程中的導演工作問題，研究電影導演創作的技巧、風格、理論，研究電影導演創作在電影中的作用、特殊性、規律性。注重培養學生導演創作的能力，將以導演創作技能研究為主，兼及導演理論、導演藝術家研究。學生要系統掌握電影故事片導演創作理論和導演藝術理論，具備較高的中外文化藝術知識修養和審美能力，具有導演創作、研究和教學的的專業技能。
電影表演創作及理論：本研究方向培養的碩士研究生經過在校三年理論與實踐相結合的學習，應系統地掌握電影表演理論及電影基礎理論，較全面地了解影視創作規律和創作技巧，成為能夠獨立進行表演學科的理論研究、教學及表演創作的專門人才。
電影攝影創作及理論：本研究方向的碩士研究生應具有正確的藝術觀和方法論，具有堅實的電影攝影藝術、技術理論基礎，系統、全面地掌握攝影藝術創作技能、技巧與藝術創作理論。成為能夠獨立進行電影攝影藝術創作、電影攝影藝術理論研究以及電影攝影藝術教學的高級專門人才。
電影攝影技術及理論：以現代電影及攝影技術為研究方向，研究攝影設備的性能、構造與使用，控制所攝影像造型效果的攝影技術方法與技巧，攝影技術、技巧對攝影造型藝術的影響與作用規律。該方向還研究數字影像技術、攝影影像的形成及摹演過程，影響影像質量的因素，改進影像質量的技術，化學影像與電子影像轉換過程中影像質量的變化規律。結合技術分析的客觀評價手段，並運用藝術創作及視覺心理學的理論對電影成像過程和影像質量進行綜合性研究。通過科學研究工作培養學生對電影及攝影技術的研究能力和教學能力，為電影教育機構、科研單位和影視製作部門培養電影及攝影技術高級專門人才。
電視攝影創作及理論：以電視攝影創作及其發展為對象，對影響電視形態、視覺效果和影像質量的攝影技術、技巧、美學、藝術等問題進行系統的分析、總結和理論研究。重點對電視劇、紀錄片、MTV、電視廣告、電視欄目中的攝影創作、技術、工藝、技巧、方法、手段、風格進行研究，特別是要研究現代數字技術與高清晰電視設備對電視攝影創作在影像效果方面的影響，深入探討攝影創作如何在技術和藝術之間進行轉換，探討電視攝影創作發展的脈絡和理論。通過影像實驗、藝術創作、教學實踐、課題研究，深入探討電視影像技術構成和電視攝影藝術創作的基本規律及理論。
電影聲音創作及理論：本研究方向通過具體的創作實踐掌握電影聲音創作的規律及基本工藝操作，培養學生獨立進行電影聲音藝術創作的能力。同時進行影片聲音分析，從理論角度總結、把握聲音創作的規律及電影創作實踐中的聲音運作方式。要深入研究電影聲音藝術理論，並探討錄音技術製作手段與聲音藝術創作的關系及電影聲音歷史發展的藝術規律，培養具有堅實的專業理論基礎、較強的工作能力，能獨立從事本學科藝術創作、教學和科學研究工作的德、智、體、美、勞全面發展的專門人才。
電影音樂創作及理論：本方向研究生要學習電影音樂創作及其相關的技術理論，接受系統而嚴格的專業訓練，能夠深入體驗社會生活，切實掌握電影音樂創作的思維方法與寫作技術，同時具有從事教學和科研的基本能力。本研究方向培養具有一定的馬克思主義基本理論素養，並具備系統的電影音樂創作知識、技能及理論，能在影視行業、藝術院校、科研機構以及出版部門從事創作、教學、研究、編輯等方面工作的高級專門人才。
電影錄音技術及理論：本方向主要研究錄音工藝的發展與創新，錄音設備的性能與使用，錄音技術的原理與應用，現代影視系統及技術標准，以及錄音技術技巧與錄音藝術創作的互動關系。同時探討與研究數字電影技術和音頻技術、計算機與網路技術以及多媒體技術在電影聲音製作中的應用。本方向培養的碩士研究生應掌握本學科有關錄音技術、數字媒體等方面的基礎和專業理論知識，具有較強的教學、科研和獨立擔負專業項目開發能力以及應用和發展新技術的能力。
廣播電視聲音創作及理論：廣播電視節目現已成為人們生活中一個不可缺少的部分，聲音作為廣播電視節目的重要傳播媒介和技術、藝術元素之一，也越來越顯示出其藝術的魅力。對聲音藝術進行深入的理論研究對於提高廣播電視聲音藝術質量具有非常重要的意義。本研究方向要求學生積極參與聲音藝術創作實踐，同時研究廣播電視聲音藝術理論，並探討錄音技術製作手段與聲音藝術創作的關系及廣播電視聲音歷史發展的藝術規律。
新媒體藝術：新媒體藝術包括：影像藝術、裝置藝術，數碼攝影、動畫、聲音、表演和網路藝術等視覺形象藝術范疇內的綜合性造型藝術。通過對新媒體藝術與技術的深入研究，探索新的藝術觀念、思維模式與新的媒材，探索與實驗藝術形式、手段、方法與材料的各種可能性。培養目標是培養能夠從事新媒體藝術創作和理論研究工作，以及高等藝術院校師資等高級專門人才。
電影美術設計創作及理論：本方向研究生應德、智、體全面發展，能夠從事電影美術創作和理論研究工作，以及高科技電影美術設計創作及理論研究工作。應樹立電影化思維的造型觀，研究影片總體造型設計的場景空間人物造型、色彩構成、鏡頭畫面與電影導演、劇作的關系，深入研究現代高科技數字影像技術在電影視覺造型中的應用。培養目標是高校影視美術專業教學、科研以及影視美術創作與理論研究的高級專門人才。
廣告創作及理論：本研究方向的培養目標是造就德、智、體、美全面發展的影視廣告創意製作高級專門人才。要求研究生具有嚴謹的治學態度和科學學風，掌握堅實的本專業的基礎理論、專業知識和專業技能，具有一定的人文社會科學和自然科學基本理論知識，熟練掌握計算機基本原理和圖形圖象軟體應用，使藝術創作技巧與現代科學技術完美結合。要具有豐富的想像力、創意意識，並具有較強的審美能力和中外優秀文化藝術知識與修養，能夠獨立從事影視廣告創意製作方面的工作。研究重點：影視廣告創意與製作、廣告畫面造型、廣告文化學、產品與市場營銷的關系，影像符號學與傳播等。
美術創作及理論：本方向研究生的研究重點是系統扎實地對美術造型語言的綜合研究和掌握，對本專業繪畫造型有敏銳和清晰的認識，並在綜合繪畫實踐中能熟練自如地應用。應樹立正確的美術造型觀，能獨立進行繪畫造型語言和理論的研究，同時要求對相關美術設計、電腦設計、影視廣告設計及美術史論和傳統文化的掌握。培養目標是相關院校的教學、科研人員或從事美術創作的高級專門人才。
電影市場營銷：本研究方向的設立是為了滿足電影發展的需要。通過專業學習，使學生做到德、智、體全面發展，具備扎實的經濟管理理論基礎，具有較強的營銷意識、較高的管理素質，並培養獨立進行電影市場運作的能力，成為一名理論與實踐相結合的電影市場運作者。
文化市場研究：是文化產業經營與管理研究的重要組成部分。通過對文化市場的研究，科學地建立文化市場體系，總結文化市場環境因素，探索文化商品與文化服務營銷渠道，探索文化商品與文化服務促銷手段，規範文化市場秩序，開發國際文化市場領域，推動文化產業的繁榮與發展。培養目標是文化產業高級管理人才以及科研人員。
圖片攝影創作及理論：本方向的研究生應系統掌握攝影造型、創作理論，有較強的創作能力，通過學習國內外圖片攝影理論，經過攝影實踐，可從事攝影藝術教學及理論研究工作。培養目標是為圖片攝影創作領域及教育部門培養高級專門人才。
動畫創作及理論：本研究方向對影視動畫片創作規律、設計技巧、製作工藝進行深入研究；對動畫片創作的基礎理論及相關的電影理論、美學原理及文藝批評理論進行廣泛的研究。 培養目標是動畫影視片的導演、設計等高級創作人才；動畫創作理論研究人才；高等影視院校動畫專業師資人員。
動畫歷史研究：深入研究歸納中外動畫電影史，專題研究國內外著名動畫大師的藝術風格及創作理念，歸納整理以往動畫創作理論，探討並樹立新理論，在此基礎上獨立執導優秀動畫片。培養目標是高校影視動畫專業教學人才、動畫創作單位及影視科研單位的理論與實踐並重的高級專門人才。
藝術教育：以中國藝術教育事業發展的歷史和發展的規律為主要研究對象，以新中國藝術教育為主要研究內容。通過對中國藝術教育的史料進行發掘和梳理，探討中國藝術教育與中國文化發展的聯系和相互作用，探索藝術教育的發展規律。通過對藝術教育歷史的深入研究，對當前和今後藝術教育的發展道路進行探索，對藝術教育和藝術人才成長的規律進行探討。培養目標是具備史料研究、教育研究和跨學科研究的能力，從事藝術教育研究、教學、管理的高級專門人才。
電影文化研究：本方向與中國電影歷史學科相近，側重對中國影像歷史演變過程的研究，具體主要從兩個方面展開：一是探討當代電影的產業形成結構和敘事發展脈絡；二是探討影像構成與中國社會文化思潮的關系。強調將影像創作現象置於專業學科和人文學科的知識背景下進行研究，著重培養視覺思維和理論分析能力，掌握本學科的系統的專業知識和基本方法。具備獨立從事相關專業科研、教學、編輯工作以及項目開發的能力，能夠熟練地運用一門外國語閱讀專業書刊和撰寫論文提要，並為攻讀影視專業或相關人文類專業博士學位提供知識和能力的儲備。
數字電影技術：本方向主要研究數字電影製作的技術原理和影像評測技術，以及數字設備和數字工藝在數字電影拍攝、製作及放映中的應用技術。通過三年系統的電影基礎理論學習和製作實踐，培養學生成為既具備一定的電影藝術素質和扎實的數字電影技術理論知識又具有較強的實際創作能力的復合型現代電影創作與製作人才。
J. 電影學專業是指什麼
把電影作為社會文化現象、藝術現象以及大眾傳播媒介加以研究的科學。在中國，電影學還是一門新興學科，對它的界定和研究范圍眾說不一。一般認為電影學是藝術學的一個分支，其范疇包括電影發展過程、電影審美特性、電影創作規律、電影作品分類及其社會作用與美學效應等。電影學在國際上作為一門獨立學科出現於20世紀40年代後期，隨著電影藝術日益成熟而逐漸興起。在其發展過程中既與社會學、歷史學、心理學等產生聯系，又與美學以及藝術學其他分支相互影響。50～60年代以來，隨著跨學科研究的日漸開拓，電影研究與其他學科研究的相互結合更趨密切，出現了一些新的分科，如電影美學、電影哲學、電影詩學、電影心理學、電影社會學和電影符號學等 電影學 (法國)研究感知影片的一般規律而不考慮具體作品或作者的法國電影理論。1946年，法國美學家艾迪安·蘇里奧在巴黎大學建立「電影學研究所」，出版《電影學國際評論》雜志，吸收心理學家、精神病學家、美學家、社會學家、教育學家和生物學家參加研究工作。法國電影學的主旨是與影片分析和批評迥然對立的。法國電影學的三項研究重點是：1�研究對影片的心理和生理的感知，尤其是視覺感知，中心論題是影像的真實性和由活動影像造成的似真現象；2�建立社會學和教育心理學的交叉學科，研究兒童對影像序列的理解力，研究智力水平對理解影片的作用。人類學家通過電影研究「原始」人群的智能信息，電影學研究則從醫學角度重視影片對兒童的記憶過程的影響；3�從比較美學角度為電影研究的一般美學觀念奠定基礎，從現象學出發，把握電影世界，研究銀幕感知，包括平面性、連續性、恆定幅度和客觀時間延續性，與純想像性的故事性感知的分離。 電影學專業就業前瞻連續幾年來，中國電影產業以每年推出300部電影的產量飛速發展，日益壯大的電影產業需要大量的電影人才，這無疑為電影學專業的畢業生尤其是高學歷的電影學研究生提供了前所未有的就業機遇。電影學專業的就業方向主要有以下幾個方面。 影視傳媒行業。很多報考電影學的考生都懷有影視夢想。去影視傳媒行業工作自然而然成為他們就業的首選。目前影視行業的人才競爭越來越激烈，擁有碩士學歷還是很受用人單位青睞的。從事影視方面的工作收入比較高，但中國研究生教育以培養理論人才為主，因此進入影視圈發展的電影學研究生並不多。 進入各級電視台以及各種影視傳媒公司，是影視專業研究生就業的主要方向。業務能力比較強的畢業生，可以到影視公司、廣告公司或者文化傳播公司，從事策劃、編劇、燈光師、錄音師、場記、導演、攝像等工作。當然，畢業生也可以自己創業或者是選擇做獨立藝術家。 如果要從事影視工作，最好報考專業的電影院校，因為這類院校的畢業生機會比較多，師兄師姐等校友都能提供很多就業機會。在研究生學習階段，要多到一些單位鍛煉，有一定的實踐經歷和人脈資源，這於將來在影視行業的發展是很有利的。 如今開設影視學專業的高校越來越多，呈現遍地開花的勢態。新專業的開設需要大量師資力量的補充，這就為電影學專業的研究生就業另闢了一條渠道。如果喜歡影視並且願意從事教學工作，這是不錯的選擇，畢竟高校教師的待遇和地位還是相當不錯的。 盡管目前很多高校在招聘教師時，都要求應聘者具有博士學位，但由於影視學科是一門新興學科，且地方院校的影視專業門檻相對較低，所以電影學碩士畢業生到高校就職，還是有一定的機會。北京師范大學每年都有不少電影學專業畢業生到地方高校就職。 需要強調的是，大學教師都很重視科研能力，所以即使順利地考上了研究生，最好在研究生期間積極發表論文，多參加教學實踐活動，以增加自己的研究能力和教學能力。 新聞出版機構、相關國家機關和行政單位、企業、公司宣傳部門。新聞出版機構包括報社、雜志社和出版社，國家機關主要是指國家廣電總局、中影公司、地方廣電集團（局）以及文聯等單位，這些都是不錯的部門，進入這些機構一般都需要參加國家或地方的公務員考試。大企業、大公司的宣傳部門（主要是媒體宣傳崗位）也是不錯的選擇，要進這些部門最好有一定的實習經歷，而且企業很看重實干能力，強調從業人員的動手能力和寫作能力。 總體而言，電影學專業的就業前景很不錯，特別是掌握一技之長的畢業生，無論進公司、機關，還是拍電影都具備一定的競爭優勢。只要有真才實學，就業前景將一片光明。