Ⅰ 《愛的教育》的觀後感
「如果人人都獻出一點愛，這個世界將會變得更加美好。」是啊，愛在我們之間無所不在：父母親對你的愛；親朋好友對你的關懷……可當我讀了《愛的教育》後，對它又有了進一步的了解。
《愛的教育》採用了日記體的形式，講述一個名叫安利柯的小男孩的成長的故事，詳細地記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。
《愛的教育》全書100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學校的女同學們幫助一個因在掃煙筒時丟了三十個銅板的小少年，並且還瞞著校長——做了一群「無名英雄」。英國哲學家洛克說得好：「我始終認為人們的行動是他們的思想的最好證明。」這個故事中閃耀著的崇高的品質和道德的光輝，給我的心靈以強烈的震撼。
而如今的社會上，有些人則非常勢利，他（她）們的行為准則是看是否對自己有利，即使在道義面前也不放棄討價還價。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學必然會遭到人們的鄙棄。因為虛偽換不來真情，冷酷換不來熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯誤，往往在於「自私自利」四個字，私利不去，公道則亡。
反之，與人方便，與己方便；善待別人，等於善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；溫暖別人的同時，也溫暖了自己。一個人心裡有別人，總能設身處地地為他人著想，並有真情的奉獻，那麼得到的將是內心的充實，高尚的人格，愛心的照耀，真情的溫暖。甘願給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，因為幸福總是偏愛那些熱愛生活而樂於奉獻的善良的人。
「人間情，不分天南地北，暖你暖我；獻愛心，莫談貧富『貴賤』，人人可為。贈人玫瑰，手有餘香。獻給他人一份愛心，留給自己一份春天。」真情，讓你我心靈相通；真情，使世界不再孤單。只要你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，真情可以到永遠。
願生活中處處開滿真、善、美的鮮花。
《愛的教育》的讀後感_600字
在這美麗的世間「愛」究竟是什麼？在這本書里愛又是怎樣去體現的呢？它又帶給了我們什麼教育的結晶呢？當我第一次聽到這個書名時，這些問題便如潮水般向我涌來。帶著這些未知的疑問我走進了《愛的教育》去探求我想要的答案。
這是一本以日記形式撰寫的小說，書里的每一個故事雖然比較短小，但是每一個個小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛、那老師與學生的情感、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠都離不開一個字——愛。
我把這本書捧在手上，在陽光溫暖的陪伴下打開了這本書，一頁一頁的仔細閱讀起來。剛剛開始讀它的時候，沒有什麼感覺，書里的每一個字每一個句子都是那麼的頻繁，才讀了幾篇我就有些厭倦了，也許因為它是名著我才肯繼續讀下去。誰知我越讀越著迷，越讀越感動，也許這就是「愛」的魔力吧，這一篇篇雖然語句普通，但是內涵深刻的故事，是讓我從心底說出的贊嘆，贊嘆故事中人與人之間那美好的「愛」，贊嘆作者能寫出一本這樣棒的一本的書，真是讓我刻骨銘心。
在這所有的故事中讓我記憶最深的是一個名叫「棲身＂的故事。它講述的是小說的主人安利柯和他的姐姐無意中得知他們的爸爸媽媽最近沒錢了，我本以為他們只會用要父母一些錢，沒有想到他們竟然什麼都不要了，衣服，零花錢，文具，日用品……能不要的不要，能少要少要。這還不夠，他們盡量找出東西來換錢，給家長盡量減輕家庭負擔。讀到這，我心裡便很不是滋味，同樣是小學生，同樣有著一顆愛父母的心，我為何就很少想過錢這個問題。現在的孩子家家都有錢，可是卻很少有想一想假設家裡沒錢了時怎麼辦，也許想也會想，可是也不會像他們一樣這樣的省吃儉用去得錢。我真佩服他們啊！這只是父母與孩子間美好的愛而已。還有很多故事是講述朋友與師生間的愛和人與人之間的愛的故事。讓我受益匪淺！
讀完這本書，我花費了很多時間，但是我卻一點也不後悔，因為它使我懂得了許多道理，愛就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們不能缺少愛一樣。只要我們熱愛生活，關愛他人，世界就將因為愛而變得更美好！
《愛的教育》讀後感_600字
愛，像空氣，看不見，摸不著，彌漫在我們四周，卻不被我們所察覺，其實它的意義已經融入生命。讀了《愛的教育》，我更加肯定愛是世界上最美的情感。
Ⅱ 愛的教育觀後感400字
愛 的 教 育-----------讀後感
愛的教育的作者是義大利的「亞米契斯」寫的，「沈瑜」改編的。裡面主要人物是「安利柯」——— 一個四年級的小男孩和他的親人、同班同學。
這本書主要寫了兩個部分，一個是安利柯和同學之間發生的一些平凡小事；另一個是每月故事，那些每月故事常常使我流下同情的眼淚，把書打的濕漉漉的，還給了我很深刻的印象。
我看了《撒丁島的小鼓手》就對小鼓手贊嘆不已，他為了自己的國家、自己的民族，受了重傷，還不斷地跑到緩軍那兒，最後導致了嚴重的炎症，不得不截肢呀！他還說：「晚一分鍾到達，就會多一個人犧牲。」說得多有意義呀！他真是個愛國主義者呀！
我覺得這題目取得真好，《愛的教育》的「愛」是叫我們怎麼愛別人，愛人如已，「教育」是通過一個故事，告訴了我們一個道理，就教我們怎麼做人。
我愛《愛的教育》這本書，這本書真好，我相信《愛的教育》是每個少年兒童需要必讀的！
《愛的教育》讀後感
兒童小說《愛的教育》原名是《心》。它是奧大意的業米契斯這個人寫的。
我最喜歡一篇課文：「打架」。這個故事。
內容是弗蘭諦被學校開除以後，他對斯代懷恨在心，一直想報復斯代，他知道斯代都去女子學校去接妹妹回家，就故意在女子學校等斯代。他一見到斯代領著妹妹，就一把抓住妹妹的小辮子。斯代就上前保護妹妹，和弗蘭諦扭在一起打起了架，旁邊的大姐姐們都在為斯代加油。這時弗蘭諦拿出刀子，恰好被幾個大哥哥和叔叔看見了，連忙從弗蘭諦手中奪下來，斯代已經被弗蘭諦打得耳朵破了，眼睛腫了，鼻子流出了一大堆血。旁邊的人都說斯代勇敢，保護妹妹。
我看了這故事知道了斯代是一個勇敢、善良的人，是一個好人，為了保護妹妹，和弗蘭諦打架。我們應該斯代捨己救人的精神。
《愛的教育》一聽就是一本好書，一看就知道裡面都是充滿愛的故事，讓我們一起分享愛吧！
Ⅲ 《愛的教育》觀後感言
《愛的教育》讀後感
這部作品的作者是艾德蒙多
.德
.亞米契斯，是位義大利作家，他所寫的《愛的教育》包括了熱愛學習、熱愛勞動、敬愛祖國、同情弱小、樂於助人、尊師愛幼、體貼父母等人類美好的精神。在作品中，通過一些小故事表現得親切感人。
在這本書中，陸續從十月、十一月、十二月……在這一個又一個的月中，發生了一個接一個的故事，因此觸起愛的教育。其中，發生在十月的《我們的先生》里，一個孩子在默寫時玩洋娃娃，並被發現，而先生卻沒有責罵他，和他以及全班學生講起他的經歷和對大家的感謝。這個發生在師生之間的一個故事，體現了師生的一種愛，好似清風緩緩吹過湖面，清風並不想傷害平靜的湖面，又想輕輕地撫摸它。
還有一個發生在教室里的故事《俠義的卡羅納》。早上，有三四個孩子在戲弄可憐的克咯西，當他忍受到極點時，將墨水正好打在從門口進來的先生。接著，先生開始詢問，這時，俠義的卡羅納站起來，先生否認了他，並了解到是因為三四個同學欺負他時，扔了瓶墨水。這是同學之間最純凈的友誼，卡羅納與克咯西之間存在著一盆清水，又架起了一座橋梁，在橋梁下面，就是那盆清水。
其實，在生活中，也有無數的小故事，也給了我們愛的教育，給了我們愛的啟示。
我聽媽媽曾經說起，她在不懂事時向媽媽要只書包，她媽媽沒錢，又不好說出口，就答應了她。當天晚上，她媽媽到火車到上撿煤，湊錢買書包。媽媽知道後，就滿臉淚水，一下子撲到她媽媽的懷里。現在那隻書包還保存著。父母親可以為了兒女而付出一切，他們的愛不求任何回報。
愛給我們的教育，是鼓舞我們青少年迎接命運的挑戰，用愛心創造美好的世界。有愛的祖國，明天會更加燦爛！
Ⅳ 愛的教育觀後感100
花了整整一個月的時間，終於把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完後給我的第一感觸，那就是——愛。
這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡單朴實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。
例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。在得知媽媽身體不適後，13歲的馬可爾歷盡了各種艱難險阻，終於找到了奄奄一息的媽媽，並使母親找到了生命的價值……
讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數，卻顯得樣無知，那樣渺小。只要發生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了……
「愛」是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多麼美好的東西啊！
Ⅳ 愛的教育（是電影，不是書）觀後感500字
「愛的教育」這四個字，說來容易，做起來又何其難！在安利柯的生活中，父母老師如此細膩的用行動教會孩子怎樣去愛。《愛的教育》中，作者把愛比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：「愛是什麼」不會有明確的答案，但我知道，「愛」是沒有限制的，同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……
透過安利柯的描述，我了解到什麼樣的師愛才最讓學生感到溫暖：把學生當親人的老師！當安利柯的老師說道：「你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子、女兒；我愛你們，請你們也喜歡我！你們之中，我一個都不願責罰，請將你們的真心給我看看！讓我們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！」先生的這些話，讓所有的學生都信服於他，這位老師的坦誠深深地打動了我！他讓我們意識到，老師或家長用平等的目光看待孩子是多麼重要！
每個人在生活中，在成長過程中，不可能不犯些錯誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴厲的批評；而我們的進步卻常常會被忽略！每個人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。「只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責怪你們」這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛。
這本書教會我們要真正的把愛心，獻給需要的人，應當從點滴的小事做起，從換位思考做起，學會理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養育我們的父母。
Ⅵ 《愛的教育》讀後感
在這個愉快的寒假裡，我讀了一本叫做《愛的教育》的書，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活,怎樣去愛.語言在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求！《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界裡，愛究竟是什麼？帶著這個思考,我與這個義大利小學生一起跋涉,去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛,姐弟之間的愛，子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經融入到了生命。就如父母的愛，現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》這本書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國的深深的愛，對親友的真摯之情。這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：「教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。」愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看，就會很輕松,每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。於是,就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久.這時候,這種情懷已升華為一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，使我目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對於生活的追求。
讀了這本書我覺得我們要看到在當前發展經濟的情況下，同學之間自私自利，嫉妒打擊，怕得罪人，惡意競爭等不良作風日益生成、關心人、了解人、幫助人的優良風氣日漸淡漠。因此，在全社會加強精神文明建設的新形勢下，我們更應在學校，在學生中提倡和開展愛的教育，提倡愛同學、愛學校、愛父母、愛老師、愛祖國、愛社會上一切需要愛護的人，培養學生得，智，體全面發展，做個新時代的好少年，讓我們用愛去喚醒人類的真實情感，讓愛在每個人的心中永駐。
Ⅶ 愛的教育觀後感,100
愛的教育講述了一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他十個月在學校，家庭，社會的所見所聞和他家人的信，老師講的每月故事。讀了這本書，我懂得了如何去給予愛，更懂得了自己的一舉一動都會影響到他人的思想與行為。愛包括熱愛勞動，熱愛祖國，熱愛學習，樂於助人，同情弱小，體貼父 母等。人人都希望追求愛，並擁有愛，讓我們攜手共創人世間最美好的愛。
Ⅷ 愛的教育觀後感
《愛的教育》讀後感
《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作，它是以一個小孩的日記方式來寫的，雖然每篇的篇幅不長，但都有一個感人的故事。「愛」，一個多麼閃亮，多麼令人鍾愛的字眼。人們追求愛，也希望能擁有愛，愛能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它，就必須去充實它，讓我們攜手，共創出人世間最美好的愛。這本書里也正是想表達這一點。
Ⅸ 愛的教育讀後感600字
今年暑假，我懷著崇敬的心情，一口氣讀完了義大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》，深深地被小說中的一個個平凡人物而又不平凡的思想品質而感動。這本小說沒有任何的豪情壯語，也沒有任何虛偽的說教，卻通過對生活的樸素的描寫，使人感受到一個最根本的東西，愛。
給我印象最深的是《少年愛國者》這個故事。故事內容是這樣的，一個貧窮的義大利青年，從小就被賣到戲班子，受盡了虐待。一次，戲班子到西班牙，他趁機逃了出來。在義大利領事的幫助下，他登上了開往義大利的船隻，與一群來自世界各國的達官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇後十分同情他，紛紛給了他一點錢。正在他慶幸有了這些錢就可以吃一頓飽飯時，他聽到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國義大利，於是那個小男孩就毅然地把這些錢憤怒的扔了出來，並高吼到：「我不要說我們國家壞話的人的東西！」讀到這里，我不禁為這個小男孩寧可挨餓，也要維護自己祖國尊嚴的行為而拍手叫好。
我由此想到不少這樣的愛國者。南宋名將岳飛，他少年時就立志「精忠報國」，為了祖國為了人民，他忍辱負重，含冤而死；邊防叔叔，為了領土的完整，不怕流血，犧牲，趕走了入侵我國邊境的侵略者；多少體育運動健兒，為了讓五星紅旗能高高飄揚在賽場的上空，忍者傷痛，奮力拚搏……他們的愛國熱情激勵著無數國人奮發向上。
我們從小就應該以他們為榜樣，樹立愛祖國的思想。愛祖國，平時應體現在愛人民，愛集體，關心同學，愛護公物。愛祖國就一定要為祖國而奮斗，是自己具有為祖國建設服務的本領，將來也像他們一樣，要為祖國增光添彩！
再發一些多一點字數的:
這個星期我用了五天的時間讀完了《愛的教育》這本書,當我讀完這本教
育人們怎樣做人的好書,我深有所感:
這本書是義大利作家亞米契斯寫的,《愛的教育》這本書是通過一個小學
生的日記的形式反映了社會各階層的人以及他們之間的關系,他們的生活
狀況已以及他們對各種事物不同的態度,不同的情感與不同的處置方法,它
是通過對生活的樸素的描寫,使人感到人類多麼需要相互幫助,相互關心,
相互理解!
裡面有許多作者的小夥伴,他們是可愛講道理的孩子雖然有的貧窮,有的富
有,有的殘疾,有的學習落後,但作者他從不計較,與他們玩得開心,學得快
樂,並從開心和快樂中得到了教育,《愛的教育》這本書塑造出一個個貌似
渺小卻並不平凡的人物:小石匠,小鐵匠,賣炭人的兒子,少年鼓手等等,這
些平凡的人物在許多感人事件,在我的心中激起了一陣陣強烈的感情.
我,一個泛泛之輩,有許多朋友,但真正的好朋友屈指可數,我也不知道怎麼
回事,但讀完《愛的教育》後我懂得了我的好朋友為什麼很少的原因了,要
做一對好朋友不應該分貧窮貴賤,更不能因為自己朋友的學習差了而認為
他不是你的朋友,而作為真正的好朋友應該在朋友困難是幫助自己的好朋
友,這樣才算是好朋友.正如我們班的張晟他助人為樂,經常幫助同學,因此
他有那麼多的好朋友,我真感到羨慕.我要向他學習.
這本書還教育了許多做人的道理.我毫不後悔用我寒假裡的五天時間來讀
完這本書,因為這本書令我收益匪淺,使我懂得了做人的道理.
採用日記的形式,講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事,建記錄了他一年
之內在學校,家庭,社會的所見所聞,字里行間洋溢著對祖國,父母,師長,朋
友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量.文章中孩子們所表現的更多的是閃光
的美德,這正是小說極力頌揚的地方.小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟
示,附在日記後面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇.這本小說在漫
長的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長.可以說,這是一本永遠不會過
時的書.它用愛塑造人,引導我們永遠保持一顆勇於進取而善良真誠的心,
愛祖國,愛人民,同情人民的一切不幸與苦難.這本書一出版就受到教育界
的重視和歡迎,可以說超過了任何一種《教育學》或《教育概論》.有夏先
生的推崇當然是個原因,還有個更重要的原因,當時有許多教師要求沖破封
建主義的束縛,而這部小說給他們塑造了一個可以讓他們仿效的模型——
當然,實際上體現的是小資產階級知識分子的理想.
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略.其實他的意義
已經融入生命.就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子
愛看的書,一有咳嗽,葯片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我
們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛.當我們陷入困境,沒人支持,是父母
依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點睡.讀了安利柯的故事,我認識到天
下父母都有一顆深愛子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現在
很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博
大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.
如果說愛是一次旅遊,也許有人會有異議.但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅
游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們為了某一天刑滿釋放,得到超
脫而干沉重的活兒;那麼這樣的生活必將使人痛苦厭倦.反之,把生活看成
旅遊,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因對新東西的感悟,學習而
充實起來.於是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久.這
時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對於生活的愛.讀《愛的教育》,我走
入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣
去愛.在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求.
如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那麼,我認為這就是對於國家的崇高
的愛.也許它聽起來很"口號",但作為一個有良知的人,這種愛應牢牢植入
我們的心田.當讀到安利柯描繪的一幅幅義大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈
死守家園的動人場面時,我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女
的血.同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高
無上的愛的境界折服.我不需為祖國拋頭顱了,但祖國需要我們的還有很
多.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊
嚴與情緒.
轉眼間,我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經很久了,但是"愛"這
種教育的方式卻永遠不應該遠離我們,特別是遠離我們這些教育戰線上的
工作者.我們要全身心的去愛我們的每一個學生,關心他們的成長,為他們
的每一點進步而欣慰,用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴
在愛的陽光中,自由,健康的成長!
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛
是什麼"不會有明確的答案,但我已經完成了對於愛的思考——愛是博大
的,無窮的,偉大的力量.是教育中所不能缺少的.
讀完這本書後,我感覺自己沉浸在愛的海洋中.從中,我領悟了:再壞,再可
怕的人也會被受融化.遇到可憐人應當伸出救援之手.愛能挽救一切,愛是
黑暗中的一束陽光.只要你願意付出,得到的就是驚人的收獲.
以及幾年前曾看到過這樣一段話"我在四年前始得此書的日譯本,記得曾流了淚
三日夜讀畢,就是後來在翻譯或隨便閱讀時,還深深地感到刺激,不覺眼睛
潤濕.這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚.除了人的資格以外,我在
家中早已是二子二女的父親,在教育界是執過十餘年的教鞭的教師.平日為
人為父為師的態度,讀了這書好像醜女見了美人,自己難堪起來,不覺慚愧
了流淚."我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動的書《愛的教育》,這
個寒假終於如願以償了.
還有 愛的教育》讀後感成都市東城根街小學 唐艷《愛的教育》是流傳世界
各國的一本兒童名著，義大利作家亞米契斯寫於1886年，書的原名是
《Hou re》，翻譯是「心」。它的英譯本是《Hea r t》，譯意也是
「心」。兒童文學翻譯家葉君健在《愛的教育》代序中說：「心」這個字
又可以作「感情」解釋，在中外文都是如此。夏尊先生說原來就想譯成
《感情教育》。序言中他還說，在1920年，他得到這本書的日譯本後，一
邊讀一邊流淚。他許願要譯成中文，不光是給孩子們讀，讓父母和教師都
跟他一樣，流一些感動的眼淚、慚愧的眼淚。夏先生終於在1923年將書譯
成中文，並首先在當時一本有影響的成人綜合月刊《東方雜志》上連載。
後由開明書店作為《世界少年文學叢刊》出版單行本。五四期間，《愛的
教育》就被匡互生、朱光潛、豐子愷、陳望道、黎錦熙、茅盾、夏衍等知
名學者作為當時「立達學園」學生們的重點讀物，幾乎人手一冊。當時不
少學校教師，也把這本書定為中小學生的必讀課外書。那是2001年，為了
教育孩子們念書，我在書店買了一本《愛的教育》。沒想到，讀著讀著，
我也被書中的故事所感動了。這才明白，這本17萬多字的書，不僅是給孩
子讀的，也是寫給父母的啊！《愛的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒
有流淚,可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的,似乎並
不是其文學價值有多高,而在於那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完
美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉國之戀……《愛的教育》書中那些
平凡的人物：小石匠、賣炭人、父親的老師、我的老師、鐵匠的兒子、盲
童等等，依然浮現在我眼前。《愛的教育》是以最朴實的語言，講述著
100個與孩子有關的故事：《掃煙囪的孩子》、《班長》、《窮人》、
《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等等，歌頌了兒
童應該具備的純真感情。同時書中也表露了從家庭、學校到整個社會，都
在營造一種良好的環境，潛移默化地培養塑造著兒童愛祖國、愛人民的感
情。從《愛的教育》中,我體會到曾經經歷過的那些類似的情感,可我們對
此的態度行為可能不同.它讓我感動的同時也引發了我對於愛的一些思索
.愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我
們的生活不能缺少它,其實他的意義已經融入生命.就如父母的愛,恩里科
有本與父母共同讀寫的日記,而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最
簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無
法感受到.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為
榮的尊嚴與情緒. 《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上
進,如陽光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些
是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著
一種共同的東西—對自己的祖國義大利的深深的愛,對親友的真摯之情.這
裡面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話.這一個個小故
事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出
的強烈的情感所震撼.而面對我們的教育,愛應該是教育力量的源泉,是教
育成功的基礎《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這
些.我想,"愛是什麼"不會有明確的答案,但我知道"愛"是沒有限制的,小到
同學之間的友好交談,老師對學生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關愛,甚
至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓,獻血,幫助希望工
程…… 雖然如同空氣般的愛有時會被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希
望更多的人去感受一下朴實語言中深厚的愛,我想這部好小說將會把這種
美好的感受帶給更多更多的人.
和 有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛心 —— 作者題記
——《愛的教育》讀後感
我讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎
樣去愛.語言在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求!
《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界裡,愛究竟是什麼 帶著這
個思考,我與這個義大利小學生一起跋涉,去探尋一個未知的答案.一個四
年級小學生在一個學年十個月中所記的日記,包含了同學之間的愛,姐弟之
間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖
國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長.
《愛的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我認為這是一本
洗滌心靈的書籍.吸引我的,似乎並不是其文學價值有多高,而在於那平凡
而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉
國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚,濃郁的情
感力量,真的很偉大.《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最
為真誠的教育,而教育使愛在升華.雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會
從《愛的教育》中,體會到曾經經歷過的那些類似的情感,可我們對此的態
度行為可能不同.它讓我感動的同時
也引發了我對於愛的一些思索.
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們
的生活不能缺少它,其實他的意義已經融入生命.就如父母的愛,恩里科有
本與父母共同讀寫的日記,而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡
單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法
感受到.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮
的尊嚴與情緒.《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,
如陽光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是
沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一
種共同的東西—對自己的祖國義大利的深深的愛,對親友的真摯之情.這里
面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話.
這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個外國讀者也被
其中所體現出的強烈的情感所震撼.而面對我們的教育,愛應該是教育力量
的源泉,是教育成功的基礎.夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一
段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池
塘,沒有愛就沒有教育." 愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會
很輕松,每天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來.於是,就想繼續走
下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久.這時候,這種情懷已升華為一種
愛,一種對於生活的愛.
愛的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我的心已經承認這
是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的,似乎並不是其文學價值有多高,而在於
那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,
愛的教育》讀後感
不記得 從什麼時候起，我看書願意從前言看起，因為在前言里，往往凝聚著作者或者譯者的心血；從前言里，往往能夠了解與著作相關的重要信息。
當我把剛買到的〈愛的教育〉捧在手裡時，我老老實實地從最前一頁看起。讀到「這本譯著則是首次從義大利文直接翻譯的全本，遵從了原文的目錄和段落」時，我異常興奮，因為市面上名著的命運是非常凄慘的，形形色色的版本讓人真偽難辯。而這本由「梁海濤、蔡雪萍」夫婦從意文直譯的〈愛的教育〉，保持的原味應該是最濃的。我暗自慶幸，我拿到了我能夠讀到的最好的版本。
開始讀書的目的非常簡單，就是想知道，這本書適合不適合對我的學生進行愛的教育。盡管我早已經知道，許許多多的老師都把本書列為對學生進行教育的必備教材；盡管世界名著的光環早已經戴在它的頭上，但我始終沒有走進書里去。
讀開頭的幾篇時，我不以為意，甚至為記住書中的人名而感到有些煩躁，語言似乎也那麼平淡，沒覺得有什麼感人或者吸引人之處。
可「名著」的頭銜卻引領著我一路讀下去，這一讀就不可收拾。一天的時間，我飯不做，家不收拾，連兒子都推給他爸，就沉浸在這愛的世界裡，多少次淚流滿面！
柯萊蒂一邊忙著扛木柴，招呼顧客，一邊見縫插針地復習功課，學著煮咖啡，照顧生病的媽媽，在做這一切的時候，他又是那麼開朗樂觀。當他「替母親在背後墊好枕頭，整理好被子」的時候，我的眼睛濕潤了。我為一個勤勞能幹、樂觀好學、體貼父母的好孩子而感動！這是多麼難得的品質啊？柯萊蒂所做的一切，現在哪個孩子能做到？同是三年級的孩子，我班的「公子」「千金」們相差有多大啊！
當奈利的母親在校長辦公室里激動地抱著卡羅內的雙肩，「摸索」著要找禮物送給卡羅內的時候，淚水又濡濕了我的雙眼。我理解這位母親的心情，我能夠體會得到一個母親對自己那駝背、瘦小的兒子在學校生活的擔心憂慮，和對保護兒子的卡羅內發自內心的感激之情。我流的是作為母親的淚。
盡管曾經讀過無數遍〈佛羅倫薩小文書〉（語文課本里的題目是〈小抄寫員〉），多次給學生講過這篇課文，然而在書中再讀這篇文章時，我仍然控制不住自己的眼淚，任它奔流。我相信，父對子之情，許多為人父者都能做到；唯這子對父的深情——願意為父勞累，寧願多次受天大的委屈也不聲張，仍然深深地愛著父親的感情，是多麼難能可貴！我們現在的孩子，有哪一個能夠忍受委屈？別說委屈，即使明明是自己做錯了，往往也容不得他人批評！
〈六千里尋母記〉中，當隨著可憐的、堅強的、勇敢的小馬克歷盡磨難，飽償艱辛，來到梅基內斯工程師的家；當那位思念家鄉、思念親人、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽到一個「好消息」，「騰地一下坐起來，移動不動瞪圓眼睛......」，當馬克「衣衫破舊，滿身灰塵站在門口......」時，我的淚奪眶而出，跟著母子啜泣起來！是對母親的愛，支撐著13歲的小馬克孤身一人，長途跋涉，歷盡坎坷；是對母親的愛，給了小馬克巨大的精神動力，克服了常人（我想，現在的我也做不到馬克所做的一切）難以想像的困難，終於挽救了思鄉心切、正在死亡邊緣的母親！因為兒子的愛，使得剛剛還拒絕手術的母親，要馬上做手術，為了愛和被愛，她要活著！
即使現在，當我回憶著這些故事的時候，當我寫著這些文字的時候，我的眼睛也是濕的！愛的力量是如此偉大！
當然，讀書的時候，也有笑聲。
當恩里科與媽媽出現在幼兒園里，當那些小人兒圍著媽媽團團轉，等媽媽逃出幼兒園時，「全身的麵包屑和污漬，頭發凌亂，......」，「從幼兒園里還能聽到小孩們像小鳥啼鳴般的聲音：『再見！再見！請再來呀！夫人！」時，孩子們那天真幼稚的形態，媽媽那寬容仁愛的形象，逼真地出現在眼前，我輕輕地笑了。孩子們對大人的友好是真實的，媽媽對孩子們的喜愛是發自內心的！誰無年幼？誰無幼子啊？這是人間一種最純粹的感情！
當恩里科去參觀斯塔爾迪的圖書室，被斯塔爾迪的正統嚴肅感染，「竟不敢跟斯塔爾迪開玩笑，而且感覺他好象不只比我大一歲似的。出門時，他仍然煞有介事地板著臉對我說：『再見！』我差一點兒像大人似的回答他：『向您致敬！』」時，我撲哧一聲笑了！是的，當一個人自身有了自尊感，也擁有值得人敬佩的言行時，他就有了人格魅力；當一個人對他人發自內心的敬佩的時候，他會受到同樣人格魅力的感染。
... ...
讀〈愛的教育〉，有淚有笑，但一直在心底涌動著的是融融的愛意，暖暖的感動！書中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛，博大的愛。
有父母與子女之愛，姐弟之愛，同學之愛，師生之愛；還有對弱者之愛，對不幸者之愛，對勞動之愛，對學習之愛，對環境之愛，對大自然之愛；及至對人民的愛，對軍隊的愛，對祖國的愛... ...
所有愛的內容都不空洞，都是生動豐富的，都是融入了生活的，是看得見摸得著感受得到的！這樣的愛的教育，才能夠真正地被學生所接受。
新學期，這本書一定要成為我們音樂班孩子們首選的愛的教育的引領者！我甚至有些心急，如果孩子們能夠一下子就讀完全書，該多好啊！或者，在上學期，這本書的內容就已經深入孩子的心中，學生的精神面貌是不是會有很大變化了呢？
這是一本學校生活的書，書中的某些閃光的人物，一定會成為許多學生心中的偶像，他們應該會使學生進行自我反思，自我教育。下學期，期待我的班級能夠出現一個「卡羅內」似的學生，這對一個班集體，對一個班主任是非常重要的！期待著愛的教育，會真正走進孩子們的心靈！
愛的教育讀後心得
我覺得安利科是個孝順的孩子，也是個善良的孩子。他天真、活潑、好動，我發現，在他生活的周遭有許多關懷他的好朋友，時常鼓勵他，安慰他，所以他才可
以順利成長，也可以從中獲取經驗。
我看這本書，我體會到同學之間的關愛和照顧，我也從中知道老師對同學的關愛和教導。這讓我想起以前教導我的四年級老師，她長的非常漂亮，是一位新來的老師，他對我們很好，就像安利科的班導師一樣的慈祥！老師非常溫柔，但生氣時就非常……….，在她教導我們的期間，我發現老師很少打人，她頂多隻有念個幾句而已，有時還因為被我們氣到不知要如何教導我們。我記得有一次老師氣到不知要如何開導我們，在課堂上發了十分鍾的呆，她原本想大聲的斥責我們，但她沒有，只是一直跟我們講道理，講著講著深情的淚水從眼框中留了出來，而我當時只想安慰老師，心裡也知道錯了！從那一次經驗中，我知道老師有多麼用心的在教導我們，關心我們，就像安利科看到躺在病床上的老師一樣，有多麼感人多麼溫馨！
「愛的教育」這本書，我覺得很好看，每一篇都在教我們做人的道理，裡面有歡樂、有悲傷、眞的很有教育價值！最讓我感動的是第九十四頁「伍藍地的媽媽」這篇，伍藍地的媽媽真的好偉大，竟然為了伍藍地苦苦的向校長哀求，希望校長讓伍藍地從返校園，但伍藍地實在太不應該了！竟然看見母親苦苦的哀求也不為所動，看到這一篇，讓我覺得真的好感動！父母對孩子的用心，我想是世界上最為寶貴的吧！
這本書內容豐富，裡面有許多很好的例子，讓人覺得這本書具有非常高的教育意義，這本書讓我體會到什麼是同學之間無法摧毀的友誼，什麼是師生之間的關懷，什麼是父母永無止境的愛！這些都是具有很高的價值，我相信有了這些東西的人，一定是世界上最富有的人！希望這本書可以繼續傳給下一屆的學弟學妹們，讓還不知道什麼是愛的人明白，愛有多麼重要！有多麼珍貴！
「愛的教育」讀後心得
紅色給人熱情、溫暖的感覺,藍色給人憂郁、悲傷的感覺,綠色給人清新、涼快的感覺，而這一本書給人一種說不出的感覺，而這種感覺是彩色。
這一本書是四年級學童的日記，他的日記紀錄各種形形色色的愛。看這一本書彷佛在看電影，也像和一起經歷一樣.寫這篇日記的是「安利科」，在他的描寫下，讓我覺得我所經歷大大小小的事,好像沒有他多。他的同學每個人都有一各獨特的父母親，有的人的父親整天只會喝酒，喝玩就打他的兒子，但他的兒子一點也沒有抱怨，反而更加努力的讀書，得到了第二名，他的父親才又恢復了往常的模樣繼續工作。有的人則是家境不好，但他的父母親卻很疼他，雖然冬天沒有較溫暖的衣服，但他的衣服只要有破洞就一定會補好給他穿，每個人的父母親都不同，但有一件事情是可以確定的，那就是每個人的父母親一定都很疼他們，他們還有一位待人很好的校長，當他的學生學校作錯了事，帶入校長室校長也總是和藹的對犯錯的學生說：「下次小心就好，不要再錯了！」,如果校長也這樣對我，那我可能會覺得比受罰更痛苦。
他們那裡的學生，雖然家境沒有比我們好，物質享受也沒有勝過我們，但他們的心靈享受一定遠超過我們。他們把同學當作是自己的兄弟姊妹一樣的對待，把別人的父親、母親當成是自己的，老師、校長、主任都把他們當成自己的親人，他們也把學生當成自己的兒女，而他們就住在一個大家庭「學校」！
讀書心得<愛的教育
"愛的教育"這本書是由一位國小四年級學生的日記,透過他的雙眼及紀錄,讓我看見在人世間的各種形形色色的愛.每個月作者都會描述"每月的故事",裡面的內容常令我感動不已.接下來我當然是要把讓我印象最深刻的介紹給你.
一篇是介紹在打戰時,一位少年為了幫指揮官傳送紙條給遠方我軍陣地的士官,不惜冒著生命危險而勇往直前.雖然腳被槍射中,但還忍痛咬牙的繼續往前走,因想著如果放棄的話,戰死的人會更多,少年秉持著意志力,終於將紙條交給參謀官,總算完成使命了.且在醫院看見指揮官的手受傷,少年不顧自己的傷而去幫指揮官包紮,之後少年將他受傷的腳給指揮官看,指揮官看了大吃一驚,替她把布蓋好後,且脫下帽子向他行禮,少年驚叫:「不要這樣。」而指揮官說到:「我不過是小小的指揮官,但你卻是英雄啊!」這篇很令我感動,他不僅沒放棄指揮官的囑咐,還勇往直前,很值得我去仿效。