Ⅰ 如何評價電影《驢得水》
1、其實本劇的背景放在哪個朝代都可以。應該是為了過審查，就以民國的背景。2、張一曼這個角色，很真實，很狂野，也是有底線。首先，張一曼為了辦事，經常用「睡服」的方法，所以很狂野；張一曼為了支持孫校長辦教育，經常捐工資，所以很有愛心；當裴魁山向她表白時候，她拒絕了，說明很有底線，並不願意做感情的騙子；即使她睡服了銅匠，後來銅匠向她表白，她也拒絕了，說明她還是有底線的，雖然當時她的拒絕方式傷害了銅匠。3、周鐵男這個角色，很真實，他喜歡孫佳，喜歡教育事業，做事情也有底線，也很有血性，可是當血性和底線遭遇強權和生命危險的時候，該怎麼辦，我們不要責怪周鐵男在被槍擊後的表現，如果是我們自己，也許轉變比他更徹底，更無奈。4、裴魁山這個角色，很真實，小氣，貪婪，偽君子，我想這也許是張一曼不喜歡他的原因。他的表白被拒絕後，惱羞成怒，徹底走向了對立面，當他辱罵張一曼的時候，我感覺很心驚。當你得不到一種東西的時候，你就一定要砸碎這樣東西嗎或者反目成仇嗎？5、孫校長這個角色，為了辦教育，為了獲得經費，首先弄虛作假搞了個呂得水老師，這個是被逼無奈；為了應付檢查，找了銅匠冒充；為了做銅匠工作，讓張一曼睡服；為了應付銅匠老婆，過河拆橋出賣張一曼；為了教育經費，與裴魁山討價還價；為了滿足銅匠泄私憤，剪掉張一曼頭發，直接導致張精神失常；為了應付美國人，讓自己的女兒冒充銅匠老婆.。。。。。。等等，這一切都是為了滿足他的大局出發，當然他沒有貪圖私利的想法，他的理想：搞山區平民教育，可是，理想很豐滿，現實很骨感，個人感覺，為了他的理想，他是一個沒有底線的人。換一種說法，如果為了你的理想，就不要自己的底線，這樣的自己能接受嘛。6、銅匠這個角色，代表了很多人，打一個不恰當的比方：不要以為一夜春宵，就能讓林妹妹愛上焦大。銅匠對張一曼的侮辱，是源自於張一曼的傷害，其實銅匠的報復，是可以理解的，但是報復個人認為過了。有種在文×革時期，一些跳樑小丑的表現有異曲同工之妙的意思。7、孫佳這個角色，顯得幼稚，單純，缺乏一種對社會深刻理解，也許她是孫校長的女兒有關吧。這就是與張一曼的本質區別。8、特派員，代表這強權，代表貪腐，雖然他無學無術，但是他懂得如何欺壓百姓，如果中飽私囊。他說了一句經典的話：「如果這個事情暴露了，你們學校就完了，我無非就是換一個地方當差」。其實可以映射到現在很多事情，如果事情揭發出來了，倒霉的往往是基層的人員，當官的就是換一個地方而已，壞人沒有得到追究，壞人繼續當官，繼續為非作歹。
Ⅱ 《驢得水》影評深度解析內容是什麼
1、情境設置先聲奪人，高山滾鼓愈演愈神，演員爆發很准確，電影真的好看。
2、從話劇舞台到大銀幕，《驢得水》經過五年劇本打磨、上百場表演磨礪，品質扎實，精彩巧妙的故事、不落俗套的笑點、無可挑剔的表演，令觀眾交口稱贊 。
3、這部電影難能可貴之處在於，讓我們看到國產喜劇電影更多的可能性，喜劇電影並非只能是一路哈哈哈，也可以做到有態度、有思考，看得笑聲之後，心口好像被打了一拳。
劇情簡介
一群「品行不端」卻懷揣教育夢想的大學教師，從大城市來到偏遠鄉村開辦了一所學校。學校待遇慘淡、生活艱苦，但老師們都自得其樂，每天嘻嘻哈哈打成一片。
然而教育部特派員要來突擊檢查的消息打破了安寧，因為學校有一位「驢得水老師」隱藏著不可告人的秘密。就在所有人都擔心醜事即將敗露的時候，一個神奇天才的出現拯救了大家，然而誰能料到真正的麻煩才剛剛開始。
Ⅲ 電影《驢得水》經典之處在哪裡
在我看來電影《驢得水》經典之處在於本來以為是個喜劇，看完以後容易自閉。我之所以這么說主要有三方面的原因，第一個原因是流氓不可怕，就怕流氓有文化，第二個原因是揭露了知識分子那副道貌岸然的尊容下醜陋貪婪的嘴臉 ，第三個原因是折射真實世界的荒誕感。如果你喜歡我的觀點麻煩給我點個贊。另外你覺得電影《驢得水》經典之處在哪裡呢？歡迎你到下面的評論區發表您的意見。
Ⅳ 怎麼評價電影《驢得水》
當我看到這部電影的名字是《驢得水》的時候，我並沒有想過我會認真把它看完。不過，人總是矛盾的，我又偏偏是因為這部電影的名字決定進來看一看。
電影一開頭的音樂，瞬間吸引了我。不僅如此，碧藍的天空，優美的草原，幾頭牛羊懶散的站在那裡曬太陽。我頓時有了非常舒適的感覺。這樣的場景和音樂與當時那個年代非常符合。而且聽音樂好像是一部喜劇，心想這應該是一部不錯的電影，於是我瞬間進入了認真看戲的模式。
Ⅳ 《驢得水》影評怎麼寫
1、情境設置先聲奪人，高山滾鼓愈演愈神，演員爆發很准確，電影真的好看。
2、從話劇舞台到大銀幕，《驢得水》經過五年劇本打磨、上百場表演磨礪，品質扎實，精彩巧妙的故事、不落俗套的笑點、無可挑剔的表演，令觀眾交口稱贊 。
3、這部電影難能可貴之處在於，讓我們看到國產喜劇電影更多的可能性，喜劇電影並非只能是一路哈哈哈，也可以做到有態度、有思考，看得笑聲之後，心口好像被打了一拳。
劇情簡介
一群「品行不端」卻懷揣教育夢想的大學教師，從大城市來到偏遠鄉村開辦了一所學校。學校待遇慘淡、生活艱苦，但老師們都自得其樂，每天嘻嘻哈哈打成一片。
然而教育部特派員要來突擊檢查的消息打破了安寧，因為學校有一位「驢得水老師」隱藏著不可告人的秘密。就在所有人都擔心醜事即將敗露的時候，一個神奇天才的出現拯救了大家，然而誰能料到真正的麻煩才剛剛開始。
Ⅵ 《驢得水》影評深度解析是
情境設置先聲奪人，高山滾鼓愈演愈神，演員爆發很准確。
從話劇舞台到大銀幕，《驢得水》經過五年劇本打磨、上百場表演磨礪，品質扎實，精彩巧妙的故事、不落俗套的笑點、無可挑剔的表演，令觀眾交口稱贊。
劇情介紹：
一群「品行不端」卻懷揣教育夢想的大學教師，從大城市來到偏遠鄉村開辦了一所學校。學校待遇慘淡、生活艱苦，但老師們都自得其樂，每天嘻嘻哈哈打成一片。
然而教育部特派員要來突擊檢查的消息打破了安寧，因為學校有一位「驢得水老師」隱藏著不可告人的秘密。就在所有人都擔心醜事即將敗露的時候，一個神奇天才的出現拯救了大家，然而誰能料到真正的麻煩才剛剛開始。
Ⅶ 電影《驢得水》觀後感 看完電影《驢得水》有哪些感悟
借驢諷今
文/夢里詩書
嬉笑怒罵間用荒誕的喜劇色彩所醞釀的悲情，使《驢得水》既能逗人捧腹，更在針砭時弊的同時拷問已人性的盲點，固然電影在形式上有著過重的話劇痕跡，但總體來說，這是一部劇本夯實，耐人尋味懇切的黑色喜劇。
電影伊始將時代背景定位於民國一個偏遠山村的學校中，校長和三個老師共同合謀了用一頭拉水的驢虛構了老師「呂得水」。以此向教育局多領取一份薪水，但怎料教育局特派員來校視察，於是一場用目不識丁的銅匠冒充呂老師的荒誕事由此展開，而為了圓謊而繼續編制的謊言，既成為了電影推動劇情的動力，也為其悲劇性的結局埋下了伏筆。
隨著這一謊言的持續發酵，這個在特定環境中對知識分子的顛覆和教育腐敗的抨擊，通過本就並不牢靠的教師與銅匠的同盟關系，使故事變的越發幽默且賦有深度，看似道貌岸然者的愚昧，為了實現所謂夢想的不擇手段，最終令電影中每個人本自美好的預期被逐個打破，人性也在貪婪面前徹底淪喪了底線，其丑惡淋漓盡致的展現，構築了電影極為出色的內在縱深。
談及這部作品，不可不提的人物便是任素汐飾演的女老師張一曼，她在電影中既擔負了諸多的「有料」笑點，也成功塑造了了電影最為矛盾的一個人物形象，張一曼看似放盪的背後，卻有著一顆純真之心，但也正是這樣的一份純真，讓她成為了這場用喜劇粉飾的悲劇中最為悲情的人物，這實則甚令我感覺電影中的張一曼與《西西里的美麗傳說》中的瑪蓮娜有著異曲同工之妙，不同的則是前者憑借於美貌，而後者則是幽默與性格的使然。
如同一場話劇般的表現形式，其實並不是電影的缺陷，這正如《狗鎮》這般另類的作品一樣都為人拍案叫絕，《驢得水》的問題其實是在於並沒有處理好將話劇演變為電影的過程，在電影時長過半後，很明顯的能令人感覺到劇情開始了強硬的大幅跳躍，以此引發的人物轉變突兀，使人性經不起細致的推敲，最終命題的著點也變的稍顯生硬。
無論如何，這部電影或許存在著微瑕，可仍舊瑕不掩瑜，魯迅曾說過」悲劇將人生的有價值的東西毀滅給人看，喜劇將那無價值的撕破給人看。"，而借驢諷今的《驢得水》顯然正深諳此道。
Ⅷ 《驢得水》是一部怎樣的影片
《驢得水》網路網盤高清資源免費在線觀看
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《驢得水》是由周申、劉露編劇導演，任素汐、大力、劉帥良等主演的喜劇電影，於2016年10月28日在中國大陸上映。該片改編自周申、劉露的同名話劇作品，講述了民國時期一所偏遠學校中，教師們將一頭驢虛報成老師冒領薪水而引發的故事。2017年12月2日第十四屆廣州大學生電影節上，電影《驢得水》當選最受大學生歡迎的電影
Ⅸ 驢得水影評深度解析
《驢得水》講述的其實就是一個「流氓不可怕，就怕流氓有文化」的故事。
《驢得水》由舞台劇改編而成，其中很多成分還是擺脫不了戲劇的影子，但正因為其脫胎於一部成熟的戲劇作品，其戲劇沖突以及人物設計都十分巧妙。
在電影的一開始用空鏡介紹環境是電影的慣用手法，第一場的戲的開始就拋出了已經困擾這個小學很多年的問題，錢永遠是人類社會爭執的焦點，生活進行下去離不開的就是錢，學校繼續開下去離不開的也只有錢，因為謊報他們不得不用另一個謊言來填補這個謊言，無休止的填補漏洞成了他們生活的中心，而無論那一環節出現問題都會引起一連串的爆炸。
關於人物的設置，編劇用各種性格完全不同的人來造成各種發自人物的內心沖突，一曼不羈吸引了裴魁山，裴魁山愛錢一直沒選擇離開，校長只想守住學校不管他人生死，周鐵男看到死神選擇了放棄抵抗。高貴的人一旦低下頭顱，那麼他會比卑賤的人更加卑賤。
周鐵男性格中的大男子主義和天不怕地不怕的精神像極了剛剛踏入社會的我們，他維護所有人，特別是校長和一曼，把他們當成自己的親人，對孫佳更是關懷備至，他像是替所有人擋槍子的盾牌。
但是，他的摧毀只有一瞬間——子彈擦著耳朵過去的那一下，再醒過來的周鐵男興奮而又可笑的成為了特派員的一隻忠犬，他對生命的渴望在那一刻超越了在場的所有人，所有的東西都在失去的那一刻才能體會，所以他選擇了珍惜生命，在一曼差點被強奸的時候繼續啃著黃瓜，勸說佳佳和銅匠假結婚。
周鐵男在劇中完成了一次完整的轉變，在沖突的爆發中適時的增加了重量，而人物的轉變是外界所給的力量刺激而成，由在人物內心進行合理的轉化。如果周鐵男不是一個那麼逞強的人那麼也不會在最後那麼落魄。校長最可悲與可笑的一點是，是他把所有人都聚在一起，為了一個農村教育實驗，他縱容著一曼與銅匠，縱容著裴魁山和周鐵男，他是一個不折不扣的和事佬。
一曼作為這場戰爭的犧牲品一個人踏上生命的歸途，她不羈而又放縱，像最絢爛的花開放著，年輕的女人生命中總歸是有一份躁動，她只是說了出來，做了出來。對銅匠，她喜歡，對裴魁山她也喜歡，沒有三從四德的山村讓人最開心的不過是過著知足的生活，縫補衣服，教教學生，她不考慮未來，也不考慮其他人。
銅匠更好像是一個得到點化的潘多拉盒子，他從一個無知的人無害的生靈而變成最恐怖的噩夢，他的出現拯救學校於水火又毀滅了所有人的前途，但他是一個單純的人，追求幸福，知識，也追求愛情，他洗干凈比劇中所有人都干凈，因為他只是臟，而不是惡，只是他也完成了轉變，從追求變成了慾望的人。
劇中的人物設計十分出彩，人物不能簡單的用好與壞來區分，在劇中每一個人都是活著的，在《驢得水》中每一個人都沒有得到好的歸宿，因為，謊言把這個世界變得奇幻，不管是劇中人，還是觀眾，生活中都不可能沒有謊言，但是謊言的彌補最後很可能會超出掌控，就像孫佳所說的：過去的如果就這么過去了，以後只會更糟。
Ⅹ 如何評價《驢得水》這部電影
優秀合理的教育幫助我們塑造穩定而正確的價值觀，辨得清黑白是非；學會擁有平穩的情緒，暴躁時平息，消極時開解。說到底，我們都是影片中的「驢得水」，它是一頭驢，卻又是一位老師。動物性和社會性每天在我們身上交叉上演，就看，誰能勝的過誰。